Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Authentic Research Jurnal Dharma Pendidikan dan Keolahragaan Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan Journal of System and Technology
Nurhidayani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Sosialisasi Permainan Tradisional Gobak Sodor Pada Anak-Anak Di Desa Pekik Nyaring Mas'ullah Andriyani Mas'ullah Andriyani; Annisa Pramadanita; Nurhidayani; Yahya Eko Nopiyanto
Jurnal Dharma Pendidikan dan Keolahragaan Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dharmapendidikan.v3i1.27216

Abstract

Pengabdian di Desa Pekik Nyaring Kec. Pondok Kelapa Kab. Bengkulu Tengah ini mempunyai tujuan untuk mengetahui sejauh mana anak-anak di Desa pekik nyaring mengenal permainan tradisional gobak sodor. Pengetahuan mereka tentang permainan tradisional gobak sodor awalnya kurang tetapi setelah dilakukannya sosialisasi anak-anak menjadi terampil dalam melakukan permainan tradisional gobak sodor. Pada sosialisasi ini tim pengabdi menggunakan metode ceramah, demonstrasi, diskusi dan evaluasi. Sosialisasi ini dilakukan pada tanggal 16 Mei 2022. Peserta yang mengikuti kegiatan sosialisasi ini berjumlah 31 orang dari seluruh jumlah anak-anak  yang ada didesa Pekik Nyaring. Sosialisasi dilakukan pada sore hari yaitu pada pukul 16:00-17:30 WIB. Bentuk kegiatan yang dilakukan  yaitu berupa Modifikasi permainan Gobak Sodor yang berada di Desa Pekik Nyaring Kabupaten Bengkulu Tengah. Pada kegiatan sosialisasi ini tim Pengabdi menggunakan 4 indikator yaitu Keterampilan, Kerja Sama, Belajar dan Displin. Hasil sosialisasi yang sudah dilakukan tim pengabdi terhadap anak-anak di desa Pekik Nyaring Berhasil sehingga berjalan dengan lancar dan baik.
PENGEMBANGAN METODOLOGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS TEORI KONSTRUKTIFISTIK DAN SOSIO-KULTURAL Ulfah, Aunia; Nurhidayani
TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 02 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/tadrs.v9i02.547

Abstract

Abstrak Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sering kali masih didominasi pendekatan yang bersifat hafalan dan praktik formal, yang kurang memberi ruang pada penghayatan nilai-nilai agama secara mendalam dan pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Salah satu akar persoalan dari kondisi tersebut adalah lemahnya penguasaan metodologi pembelajaran oleh para pendidik. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan metodologi pembelajaran PAI melalui pendekatan teori konstruktifistik dan sosio-kultural. Kedua teori tersebut dinilai mampu menjadi alternatif strategis dalam membangun proses pembelajaran yang lebih bermakna, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis kajian pustaka (library research). Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi terhadap sumber-sumber primer dan sekunder yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan content analysis untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai penerapan kedua teori tersebut dalam konteks pembelajaran PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktifistik menekankan pada konstruksi pengetahuan secara individu, sedangkan pendekatan sosio-kultural menekankan pada pembelajaran yang terjadi melalui interaksi sosial. Keduanya memiliki kesamaan dalam mendorong keaktifan peserta didik dan menempatkan guru sebagai fasilitator. Strategi dan metode pembelajaran seperti cooperative learning, generative learning, dan discovery learning terbukti sejalan dengan prinsip kedua teori ini. Dengan demikian, integrasi teori konstruktifistik dan sosio-kultural dalam pengembangan metodologi pembelajaran PAI mampu menciptakan pembelajaran yang tidak hanya informatif, tetapi juga transformatif dan adaptif terhadap tantangan pendidikan abad ke-21.  
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DALAM MEMBUAT WEBSITE DI SMKN 1 TAKALAR Mudeing; Nurhidayani; A Majid Binfas, Maman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.17521

Abstract

Belajar adalah suatu proses penting dalam pengembangan individu, guna merubah perilaku berdasarkan perolehan pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman baru. Pembelajaran dalam konteks ini, merupakan interaksi individu dengan lingkungan yang dirancang untuk mendukung perubahan, termasuk pembelajaran keterampilan untuk membuat website, Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kreativitas membuat website sebagai motivasi di dalam belajar dan pembelajaran secara individu. Metodelogi digunakan dalam kajian ini, adalah metode kualitatif bersifat deskriptif. Kreativitas untuk membuat website, tentu tidak lain untuk meningkatkan motivasi belajar, di dalam, mendukung pembelajaran secara individu untuk pengembangan siswa di sekolah SMKN 1 Takalar. Jadi, Penggunaan teknologi informasi guna mengaplikasikan pengetahuan atau keterampilan mesti dipelajari dalam situasi nyata secara kreatif. Oleh karena itu, sekolah SMKN 1 Takalar telah menjadikan salah satu alternatif pelajaran membuat website untuk meningkatkan semangat belajar siswa di dalam menggali ide-ide atau informasi baru secara mandiri. Hal itu, sebagaimana dinyatakan oleh guru dan dilakukan siswa SMKN 1 Takalar, bahwa “terbukti siswa makin rajin belajar, dikarenakan mereka telah tertarik dengan pelajaran membuat website, sehingga bisa berpikir kritis dalam mendesain sesuatu yang menjadi kreatifitas bahan pelajaran.” Namun, apa dinyatakan oleh peneliti sebelumnya, di antaranya Dimayati dan Mudjiono (2002) dan Rahman, A. (2023) memang ada titik temu dengan hasil penelitian ini. Walaupun, terdapat kendala dihadapinya masing-masing siswa di sekolah yang mesti ditangani oleh pihak pengelola pendidikan, baik pemerintah pusat maupun daerah, terutama dalam hal sarana dan prasarana sekolah yang memadai.
Analisis Pengalaman Pengguna dan Tingkat Kegunaan Aplikasi Mobile dan Website Shopee Menggunakan Pendekatan Human–Computer Interaction Chaizura, Natasya; Natasya Chaizura; Junaidi Salat; Nurhidayani; Tursina; Uliya Safura
Journal of System & Technology (SYSTEC) Vol. 1 No. 2 (2025): Journal of System & Technology (December Edition)
Publisher : Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rapid development of digital technology has driven the significant growth of e-commerce platforms as a widely used medium for online transactions. Shopee is one of the most widely used e-commerce platforms in Indonesia, accessible through both mobile applications and websites. This study aims to analyze the user experience and usability of the Shopee mobile application and website using a Human–Computer Interaction (HCI) approach. The research employs a quantitative method, with data collected through questionnaires distributed to active Shopee users. The aspects analyzed include ease of use, navigation efficiency, clarity of the user interface, and overall user comfort in interacting with the system. The results indicate that Shopee generally demonstrates a good level of usability, particularly in terms of ease of use and feature completeness. However, some users still experience difficulties related to interface consistency and navigation complexity in certain features. This study is expected to provide valuable insights for developers in improving the quality of user experience on e-commerce platforms.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INFORMATIKA BERBASIS PRAKTIK DALAM PENGENALAN SISTEM KOMPUTER PADA SISWA KELAS IX DI SMPN 1 GALESONG SELATAN Nurhidayani; Azzahra, Andi; Ardiana; Nasir
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40503

Abstract

The development of information and communication technology (ICT) in the digital era requires educational institutions to equip students with digital literacy from an early age. One subject that plays a strategic role in developing these competencies is Informatics. However, Informatics learning at the junior high school level still tends to be theoretical and lacks direct practical activities, resulting in suboptimal student understanding of computer systems. This study aims to examine the effectiveness of practice-based Informatics learning on the learning outcomes of Grade IX students at SMPN 1 Galesong Selatan, as well as to describe student activities and responses to the implementation of this learning method. The study employed a quantitative approach using a pre-experimental design (One Group Pretest–Posttest Design) involving 23 students as research subjects. The results showed that the average pretest score of 76.25 increased to 87.91 in the posttest. A paired-sample t-test revealed that the calculated t-value (4.23) was greater than the t-table value (2.00), indicating a significant improvement in learning outcomes after the implementation of practice-based learning. Furthermore, 92% of students responded positively, suggesting that this method enhanced student engagement, motivation, and understanding of introductory computer systems material. Therefore, practice-based Informatics learning has proven effective in improving student learning outcomes.
Pengaruh Blended Learning Berbasis Moodle terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Galesong Utara Kabupaten Takalar Nurhidayani; Nawir, Muhammad; Nurindah
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/t04ppk72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran blended learning berbasis Moodle terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Galesong Utara Kabupaten Takalar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 26 siswa kelas VIII.A yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Penerapan blended learning dilakukan melalui kombinasi pembelajaran tatap muka dan aktivitas daring menggunakan fitur Moodle seperti forum diskusi, kuis interaktif, dan unggah materi pembelajaran. Instrumen penelitian berupa lembar observasi aktivitas belajar dan tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah divalidasi oleh ahli materi dan diuji reliabilitasnya. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk pada data gain score serta uji Paired Sample t-test dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 49,62 meningkat menjadi 84,65 pada posttest dengan peningkatan sebesar 35,03 poin atau 70,65%. Hasil uji statistik menunjukkan data berdistribusi normal dan uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi (t(25) = -15,23, p < 0,001) sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan blended learning berbasis Moodle terhadap hasil belajar IPA siswa. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari kategori cukup aktif (64,61%) pada pertemuan pertama menjadi sangat aktif (88,63%) pada pertemuan ketiga. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi Moodle dalam pembelajaran blended learning efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di tingkat sekolah menengah pertama.
Co-Authors A Majid Binfas, Maman Annisa Pramadanita Ardiana Azzahra, Andi Chaizura, Natasya Junaidi Salat Mas'ullah Andriyani Mas'ullah Andriyani Mudeing Muhammad Nawir Nasir Natasya Chaizura Nurindah Tursina Ulfah, Aunia Uliya Safura Yahya Eko Nopiyanto