Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.106
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lumen: Jurnal Pendidikan Agama, Katekese dan Pastoral Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Ardhi: Jurnal Pengabdian dalam Negri International Journal of Community Engagement and Development Coram Mundo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen PENABIBLOS Nusantara Mengabdi kepada Negeri Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik
Epafras Mujono
Universitas Kristen Immanuel
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Peran Modul Ajar Pak Berbasis Pemuridan Dalam Mentransformasi Motivasi Belajar Mahasiswa STTPB Juliana Ginting; Andreas Jonathan; Epafras Mujono
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i2.1416

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana fenomena alienasi yang dialami Penelitian ini menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya motivasi dan prestasi belajar mahasiswa STT Presbyterian Batam (STTPB) serta mengusulkan solusi melalui program pemuridan dengan modul ajar. Penelitian kualitatif ini melibatkan observasi, dokumentasi, dan wawancara mendalam dengan mahasiswa dan dosen. Ditemukan bahwa motivasi dan prestasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh penghambat ekstrinsik seperti metode pengajaran yang monoton, sikap dosen yang kurang mendukung, mata kuliah yang sulit, dan lingkungan sosial yang tidak mendukung. Penghambat intrinsik meliputi kecanduan gawai, kemalasan, kurangnya minat membaca, dan ketakutan gagal. Persepsi mahasiswa bahwa belajar hanya untuk tugas, bukan bagian dari pertumbuhan iman, turut melemahkan semangat belajar. Selain itu, banyak mahasiswa belum memahami panggilan, kelahiran baru, dan penginjilan secara utuh. Sebagai solusinya, dirancang modul pemuridan berbasis mentoring yang kontekstual dan aplikatif. Modul ini memiliki enam sesi inti yang mencakup panggilan, kelahiran baru, penginjilan, motivasi belajar, prestasi belajar, dan mengatasi hambatan. Setiap sesi berisi pengajaran Alkitab, diskusi, refleksi, dan tugas praktis. Modul ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan capaian akademik mahasiswa secara holistik
Implementasi Pendidikan Agama Kristen Berbasis Pembentukan Karakter Kristosentris dalam Menghadapi Krisis Moral Generasi Muda Era Digital Marthen Mau; Eliantri Putralin; Epafras Mujono
Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik Vol. 3 No. 4 (2025): November : Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik
Publisher : Asosiasi Riset Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/tritunggal.v3i4.2202

Abstract

The rapid development of digital technology has significantly influenced the moral formation and identity construction of young generations, leading to complex ethical challenges in the digital era. Christian Religious Education is called to respond to this moral crisis through character formation rooted in Christ-centered values. This study aims to evaluate the implementation of Christocentric character education in addressing the moral crisis of youth in the digital era and to analyze its impact on students’ moral and spiritual development. The research employs a mixed-methods design with a quantitative evaluative emphasis. Data were collected through character questionnaires, structured observations, and semi-structured interviews with teachers and youth mentors. Descriptive statistical analysis and thematic analysis were applied to interpret the findings. The findings indicate that Christ-centered character education significantly strengthens students’ values of honesty, responsibility, and compassion, although challenges remain in fostering digital integrity. The study concludes that integrating Christocentric values holistically within curriculum and youth ministry provides a transformative foundation for developing resilient moral character in the digital age.
Co-Authors Andreas Jonathan Anti Uki Nusantari Ari Upu Telo Eka Setyaadi Ellya Nora Br. Manurung Gita Cyntia Nusanto Putri Iccen Juliana Ginting Kardiansyah Lie Agan Mau, Marthen Moses Murdiyono Pieter Nainggolan Pujiati Gultom Putralin, Eliantri Rustina Mega Noveny Rut Melisa Martalen H Rut Melisa Martalena. H Ruth Melisa Sri Sulistyowati Sri Wahyuni Sri Wahyuni Vanda Tegar Wicaksono