Garuda - Garba Rujukan Digital

Tren Perkembangan Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital: Suatu Kajian Pustaka Moh Aziz Arifin
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.7083

Penelitian ini merupakan kajian pustaka yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tren perkembangan pendidikan Bahasa Arab di era digital berdasarkan studi-studi terdahulu. Perkembangan teknologi informasi telah mendorong munculnya inovasi pedagogis yang mencakup penggunaan media digital, platform pembelajaran daring, aplikasi mobile, kecerdasan buatan, serta model pembelajaran berbasis data. Hasil telaah literatur menunjukkan bahwa era digital membawa tiga kecenderungan utama dalam pembelajaran Bahasa Arab: (1) digitalisasi materi dan media pembelajaran yang memperkaya pengalaman belajar melalui konten interaktif, multimedia, dan Learning Management System (LMS); (2) perluasan pendekatan pedagogis yang lebih komunikatif dan kolaboratif melalui pemanfaatan video konferensi, virtual classroom, dan social learning platform; serta (3) peningkatan intensitas penelitian berbasis teknologi seperti Natural Language Processing (NLP), computer-assisted language learning (CALL), dan mobile-assisted language learning (MALL). Meskipun demikian, literatur juga menunjukkan adanya tantangan, seperti kesenjangan digital, kompetensi teknologi guru yang belum merata, dan keterbatasan adaptasi kurikulum. Kajian ini menegaskan bahwa pemanfaatan teknologi dalam pendidikan Bahasa Arab membuka peluang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, namun memerlukan strategi implementasi yang sistematis, relevan, dan berkelanjutan.

تحليل العوامل المؤثرة في إبداع المعلم اللغة العربية: Arabic Moh. Aziz Arifin
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2026): Tatsqify: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/tjpba.v7i1.8182

تُعدّ إبداع المُعلم اللغة العربية أحد العوامل المؤثرة في تعلّم اللغة العربية، والتي بدورها تُحفّز الطلاب على التعلّم. تُقدّم هذه الدراسة بعض الأفكار حول العوامل المؤثرة في إبداع المُعلم اللغة العربية، وهي: 1) الظروف الشخصية للمُدرّس، 2) الضغوط التي يُواجهها، 3) رغبة المُدرّس في تطوير جودة تدريسه، 4) بيئة تعليمية داعمة

Sinergi Ilmu Umum dan Agama: Pendekatan Holistik dalam Membimbing Siswa Madrasah Aliyah Melalui Program PPL Moh. Aziz Arifin; Fadel Muhammad; Iqbal Abdullah Mahbub; Muhamad Ghifar Zen
Jurnal Abdimas Al Hidayah Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Abdimas Al Hidayah
Publisher : STAI Hidayatut Thullab Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Program Pengalaman Lapangan (PPL) tidak hanya berfungsi sebagai wahana penerapan teori keguruan, tetapi juga sebagai ruang strategis untuk mengembangkan paradigma pendidikan integral. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi pendekatan holistik yang menyinergikan ilmu umum dan agama dalam proses pembimbingan siswa Madrasah Aliyah (MA) selama pelaksanaan PPL. Melalui metode partisipatif-observasional, mahasiswa praktikan merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran serta bimbingan yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan prinsip-prinsip ilmu pengetahuan umum. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan ini efektif dalam: (1) menjadikan pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna bagi siswa, (2) memperkuat profil siswa yang memiliki keseimbangan antara kecerdasan intelektual (IQ) dan spiritual (SQ), serta (3) mengatasi dikotomi ilmu yang sering kali terjadi dalam pemikiran peserta didik. Sinergi ini diwujudkan melalui strategi seperti perancangan materi ajar yang terintegrasi, penggunaan contoh dari khazanah keislaman dalam ilmu umum, dan proyek kolaboratif yang mengedepankan etika dan tanggung jawab sosial keagamaan. Artikel ini menyimpulkan bahwa PPL di MA berpotensi besar sebagai laboratorium untuk mengembangkan model pendidikan holistik, sekaligus membekali calon guru dengan kompetensi untuk mendidik generasi muslim yang unggul, berpengetahuan luas, dan berakhlak mulia. Implikasinya, kurikulum pendidikan calon guru perlu lebih diperkaya dengan pendekatan interdisipliner yang memadukan sains, humaniora, dan nilai-nilai agama.

Pengembangan Bank Soal Digital dan Sistem Penilaian Otomatis untuk Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab Moh. Aziz Arifin; Muhammad Abdul Hamid; Ongky Ruhil Amani Syah; Pahad Miftah Al Zaohiri
Jurnal Abdimas Al Hidayah Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Abdimas Al Hidayah
Publisher : STAI Hidayatut Thullab Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tantangan utama dalam evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di banyak lembaga pendidikan adalah keterbatasan variasi soal dan beban administrasi penilaian yang tinggi bagi guru. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah Bank Soal Digital dan Sistem Penilaian Otomatis sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan efisiensi dan kualitas proses evaluasi kedua mata pelajaran tersebut. Metode pelaksanaan mengikuti model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang melibatkan kolaborasi dengan guru PAI dan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Nurul Hikmah sebagai mitra. Tahap analisis mengidentifikasi kebutuhan dan kisi-kisi soal. Perancangan (design) mencakup struktur bank soal dan alur penilaian otomatis. Pengembangan (development) dilakukan dengan memanfaatkan platform digital seperti Google Form yang dikombinasikan dengan skrip otomatis (Google Apps Script) atau add-on penilai, serta menyusun soal berbentuk pilihan ganda, menjodohkan, dan isian singkat yang terklasifikasi berdasarkan level kognitif (C1-C4) dan materi. Hasil implementasi menunjukkan terbentuknya bank soal digital yang berisi 250+ butir soal untuk PAI dan Bahasa Arab, serta sistem yang mampu memeriksa jawaban dan men-generate nilai secara instan dengan analisis butir soal sederhana (tingkat kesukaran). Dampak yang teramati adalah pengurangan beban kerja guru dalam koreksi hingga 70%, peningkatan variasi dan kualitas soal ujian, serta respons positif siswa terhadap tes berbasis digital yang lebih interaktif. Kesimpulan dari pengabdian ini adalah pengembangan teknologi sederhana berbasis Software as a Service (SaaS) dapat diadopsi secara luas untuk mentransformasi sistem evaluasi tradisional menjadi lebih efisien, akuntabel, dan terukur, sehingga mendukung peningkatan mutu pembelajaran PAI dan Bahasa Arab di era digital.

Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalui Sholat Dhuha Berjamaah Di SD Plus Hidayatut Thullab Kediri Tahun 2024 Dewi Mariatul Kiptiah; Moh. Aziz Arifin; Farhan Masruri
Ta'lim : Jurnal Multidisiplin Ilmu Vol. 3 No. 2 (2024): Ta'lim : Jurnal Multidisiplin Ilmu
Publisher : STAI Hidayatut Thullab Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kedisiplinan sangatlah penting dimiliki bagi setiap manusia khususnya bagi seorang siswa atau pelajar. Karena dengan setiap siswa memiliki kedisiplinan baik itu disiplin dalam hal belajar, disiplin dalam hal sekolah dan lain-lain. Tentunya sikap disiplin ini perlu ditanamkan sejak dini bagi siswa agar ke depannya diharapkan siswa memiliki sikap disiplin mereka dapat memegang sebuah tanggung jawab. (1) Untuk Mengetahui Perencanaa Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalu Shata Dhuha Berjamaah Di SD Plus Hidayatut Thullab Petuk semen kediri. (2) Untuk Mengetahui Pelaksanaan Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalu Shata Dhuha Berjamaah Di SD Plus Hidayatut Thullab Petuk semen Kediri. (3) Untuk Mengetahui Apa Saja Faktor Penghambat dan Pendukung Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalu Shata Dhuha Berjamaah Di SD Plus Hidayatut Thullab Petuk semen Kediri. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian lapangan field Research. Penelitian yang melibatkan kerja di lapangan yang bersifat kualitatif. Peneliti ini berhubungan dengan orang, latar belakang, lokasi, atau institusi dalam mengamati dan mencatat perilaku dalam latar alamiah hingga menghasilkan data yang valid. Hasil penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan bahwa peran kepala sekolah SD Plus Hidayatut Thullab Petuk Semen Kediri sudah sangat baik. Hasil tersebut sudah di sebar ke setiap-setiap siswa. Sedangkan peran kepala SD Plus Hidayatut Thullab Petuk Semen Kediri yang sudah dilakuakan: (1) Peran kepala sekolah sebagai pendidik ditunjukkan dengan datang tepat waktu ke sekolah. (2) Peran kepala sekolah sebagai manajer dilakukan dengan mengadakan program shalat dzuha berjamaah. (3) Peran kepala sekolah administrator adalah dengan melakukan pengelolaan di berbagai bidang yang terdapa disekolah. (4) Peran kepala sekolah sebagai supervisi dengan melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap guru, siswa dan semua elemen yang ada di lingkungan sekolah. (5) Peran kepala sekolah sebagai pendidik ditunjukkan dengan datang tepat waktu ke sekolah. (6) Peran kepala sekolah sebagai manajer dilakukan dengan mengadakan program shalat dzuha berjamaah. (7) Peran kepala sekolah administrator adalah dengan melakukan pengelolaan di berbagai bidang yang terdapa disekolah. (8) Peran kepala sekolah sebagai supervisi dengan melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap guru, siswa dan semua elemen yang ada di lingkungan sekolah. (9) Peran kepala sekolah sebagai pemimpin dilakukan dengan selalu memberikan arahan (masukan) dan pengawasan kepada setiap guru dan siswa. (10) Peran kepala sekolah sebagai Inovator dengan pengadakan program shalat duha berjamaah. (11) Peran kepala sekolah sebagai staf dilakukan dengan selalu bekerja sama dengan semua stekholder yang ada di sekolah.

Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalui Sholat Dhuha Berjamaah Di SD Plus Hidayatut Thullab Kediri Tahun 2024 Dewi Mariatul Kiptiah; Moh. Aziz Arifin; Farhan Masruri
Ta'lim : Jurnal Multidisiplin Ilmu Vol. 3 No. 2 (2024): Ta'lim : Jurnal Multidisiplin Ilmu
Publisher : STAI Hidayatut Thullab Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kedisiplinan sangatlah penting dimiliki bagi setiap manusia khususnya bagi seorang siswa atau pelajar. Karena dengan setiap siswa memiliki kedisiplinan baik itu disiplin dalam hal belajar, disiplin dalam hal sekolah dan lain-lain. Tentunya sikap disiplin ini perlu ditanamkan sejak dini bagi siswa agar ke depannya diharapkan siswa memiliki sikap disiplin mereka dapat memegang sebuah tanggung jawab. (1) Untuk Mengetahui Perencanaa Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalu Shata Dhuha Berjamaah Di SD Plus Hidayatut Thullab Petuk semen kediri. (2) Untuk Mengetahui Pelaksanaan Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalu Shata Dhuha Berjamaah Di SD Plus Hidayatut Thullab Petuk semen Kediri. (3) Untuk Mengetahui Apa Saja Faktor Penghambat dan Pendukung Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalu Shata Dhuha Berjamaah Di SD Plus Hidayatut Thullab Petuk semen Kediri. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian lapangan field Research. Penelitian yang melibatkan kerja di lapangan yang bersifat kualitatif. Peneliti ini berhubungan dengan orang, latar belakang, lokasi, atau institusi dalam mengamati dan mencatat perilaku dalam latar alamiah hingga menghasilkan data yang valid. Hasil penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan bahwa peran kepala sekolah SD Plus Hidayatut Thullab Petuk Semen Kediri sudah sangat baik. Hasil tersebut sudah di sebar ke setiap-setiap siswa. Sedangkan peran kepala SD Plus Hidayatut Thullab Petuk Semen Kediri yang sudah dilakuakan: (1) Peran kepala sekolah sebagai pendidik ditunjukkan dengan datang tepat waktu ke sekolah. (2) Peran kepala sekolah sebagai manajer dilakukan dengan mengadakan program shalat dzuha berjamaah. (3) Peran kepala sekolah administrator adalah dengan melakukan pengelolaan di berbagai bidang yang terdapa disekolah. (4) Peran kepala sekolah sebagai supervisi dengan melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap guru, siswa dan semua elemen yang ada di lingkungan sekolah. (5) Peran kepala sekolah sebagai pendidik ditunjukkan dengan datang tepat waktu ke sekolah. (6) Peran kepala sekolah sebagai manajer dilakukan dengan mengadakan program shalat dzuha berjamaah. (7) Peran kepala sekolah administrator adalah dengan melakukan pengelolaan di berbagai bidang yang terdapa disekolah. (8) Peran kepala sekolah sebagai supervisi dengan melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap guru, siswa dan semua elemen yang ada di lingkungan sekolah. (9) Peran kepala sekolah sebagai pemimpin dilakukan dengan selalu memberikan arahan (masukan) dan pengawasan kepada setiap guru dan siswa. (10) Peran kepala sekolah sebagai Inovator dengan pengadakan program shalat duha berjamaah. (11) Peran kepala sekolah sebagai staf dilakukan dengan selalu bekerja sama dengan semua stekholder yang ada di sekolah.

أثر الإدراك ورغبة التعلّم على إنجاز تعلّم اللغة العربية فى المدرسة الحكومية الثانوية الثانية كديرى Moh Aziz Arifin
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.4120

أما اهداف البحث هو 1) لمعرفة أثر إدراك درس اللغة العربية على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي 2016-2017 ، 2) لمعرفة أثر رغبة تعلم الطلاب على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي 2016-2017 ، 3) لمعرفة إدراك درس اللغة العربية ورغبة تعلم الطلاب لهما أثر على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي 2016-2017 ،و 4) لمعرفة أثر كبير بين إدراك درس اللغة العربية ورغبة التعلم للطلاب على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي 2016-2017.واستخدام الباحث طريقة البحث هي بحث كمى. وطريقة جمع الحقائق تستعمل بالملاحظة والمقابلة والاستبيان و جمع الوثيقة. وطريقة تحليل الحقائق هي باستعمال احتبار الصحة واختبار الثبات واختبار الفرضي و تحليل الذي يُستعمال الباحث هو تحليل انحدار بسيط الثُنائي (Analisis Regresi Linier Berganda) لاختبار الفرضية . و يساعدالحساب باستخدام تطبيق النموذج الإحصائي الكمبيوتر (SPSS 16.0 for windows)أما حاصل البحث هو 1) يوجد أثر إدراك درس اللغة العربية على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري بقيمة الإمكانية 0،012 للعام الدراسي 2016-2017، 2) يوجد أثر رغبة تعلم الطلاب على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية (2)كديري بقيمة الإمكانية 0،005 للعام الدراسي 2016-2017، 3) إدراك درس اللغة العربية ورغبة تعلم الطلاب لهما أثر على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية (2)كديري الذي يُدل (F) الحساب > (F) الجدول (79،594 > 2،67) للعام الدراسي 2016-2017. 4) رغبة التعلم للطلاب له أثر كبير على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية (2)كديري للعام الدراسي 2016-2017.

Title

Found 27 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 27 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 27 Documents
Search