Garuda - Garba Rujukan Digital

Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Kreatif Berbasis Lingkungan pada Pembelajaran Materi Bilangan Bagi Guru-Guru SD Gugus IV Kecamatan Sekarbela Azmi, Syahrul; Soepriyanto, Harry; Arjudin, Arjudin; Wulandari, Nourma Pramestie; Salsabila, Nilza Humaira
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v4i1.441

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini berupa pelatihan pembuatan alat peraga matematika kreatif dengan menggunakan bahan lingkungan sekitar bagi guru-guru SD Gugus IV Kecamatan Sekarbela. Kegiatan ini perlu dilakukan mengingat banyak para guru yang kesulitan membuat dan menggunakan alat peraga yang sesuai dalam pembelajaran matematika. Tujuan pelaksanaan kegiatan ini adalah a) mendeskripsikan pengetahuan para guru tentang alat peraga serta penggunaannya, b) memberikan gambaran tentang bermacam-macam bahan yang dapat digunakan untuk membuat alat peraga dalam pembelajaran materi bilangan, c) memberikan pelatihan tentang cara pembuatan dan penggunaan alat peraga dengan memanfaatkan lingkungan sekitar yang digunakan dalam pembelajaran materi bilangan bulat, dan (d) untuk mengetahui respon para guru terhadap kegiatan pengabdian yang dilakukan. Metode yang digunakan adalah berupa ceramah, demonstrasi, pemberian tes (pretest dan postest), dan pemberian angket. Dari hasil kegiatan, didapatkan data tentang nilai rata-rata hasil pretest dan posttest berturut-turut yaitu 67,3 dan 81,0. Terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil test sebesar 13,7 Sedangkan data tentang respon peserta pengabdian adalah semua peserta pengabdian merasakan manfaat setelah mengikuti kegiatan pengabdian, para peserta mendapatkan tambahan pengetahuan dan keterampilan tentang cara membuat dan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran matematika. Hasil yang diperoleh para peserta diharapkan dapat diterapkan dan disebarluaskan pada teman-teman sejawatnya dalam rangka menunjang profesionalisme dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.

Efektivitas LKPD Berbasis Budaya Lokal dalam Materi Himpunan Kelas VII di SMPN 9 Mataram Ulantina, Yosa Aprilia; Sridana, Nyoman; Lu’luilmaknun, Ulfa; Soepriyanto, Harry
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1782

Peserta didik menganggap bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit dan membosankan, sehingga hal tersebut berdampak pada hasil belajar yang masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas LKPD berbasis budaya lokal dalam materi himpunan kelas VII di SMPN 9 Mataram tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) menggunakan 4D Models yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Pada penelitian ini menerapkan 3 tahapan untuk melakukan penelitian yaitu pendefinisian (define), perancangan(design), pengembangan(develop). Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-E di SMPN 9 Mataram sebanyak 25 orang. Didapatkan skor rata-rata hasil validasi oleh ahli materi dan validasi oleh ahli media mendapatkan skor 0,87 dengan kriteria sangat valid. Hasil rata-rata penilaian respon peserta didik dan guru mendapatkan rata-rata sebesar 95% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil uji coba terbatas yang dilakukan terhadap 25 peserta didik kelas VII E di SMPN 9 Mataram, diketahui bahwa hasil tes peserta didik lebih dari 75% mendapatkan nilai diatas ketuntasan klasikal minimum yaitu sebesar 84%. Berdasarkan hasil penelitian, analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa media LKPD berbasis budaya lokal efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Dilihat dari ketuntasan nilai peserta didik yang telah mengikuti post-test. Terdapat 84% dari peserta didik yang mengikuti tes mendapatkan nilai tuntas. Sehingga dapat dikatakan media yang dikembangkan efektif untuk digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Development of Guided Inquiry-Based Student Worksheets for Optimizing Mathematical Understanding Skills Evaldus, Jenefer Delano; Sridana, Nyoman; Made Intan Kertiyani, Ni; Soepriyanto, Harry
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.500

The application of teacher-centered learning in one of the high schools in Mataram City resulted in low mathematical understanding skills in students. This is because teachers only use textbooks as learning tools and rarely use student worksheets. The purpose of this study was to develop valid and effective guided inquiry-based student worksheets. The type of research used is research and development using the 4D model which is carried out to the development stage. Data collection techniques used interview guidelines, learner response questionnaires, and mathematical understanding ability tests. The data analysis technique consisted of validity analysis and effectiveness analysis. The results of data analysis showed that the learner worksheet product developed obtained a score of 4.30 by 1 device expert validator with very valid criteria, then received a score of 4.71 by 1 material expert validator with very valid criteria and obtained a score of 4.44 by 1 learning expert validator with very valid criteria. Furthermore, the guided inquiry-based student worksheet is an effective learning tool because the percentage of classical completeness reached 77.78% and the percentage of student response scores was 83% with very good criteria. So, it can be concluded that the development of guided inquiry-based student worksheets is valid and effective for optimizing students' mathematical understanding skills.

Analisis Proses Berpikir Dalam Memecahkan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Introvert Dan Extrovert Hastuti, Lia puji; Sarjana, Ketut; Tyaningsih, Ratna Yulis; Soepriyanto, Harry
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i4.9500

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrifsikan proses berpikir dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari tipe kepribadian introvert dan extrovert siswa kelas IX MTsN 1 Mataram tahun ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX MTsN 1 Mataram tahun ajaran 2024/2025 dan sample penelitian ini kelas IX-4 berukuran 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner, tes, dan wawancara dengan instrument yang telah valid. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan proses berpikir dalam memecahka masalah siswa dengan tipe kepribadian introvert sebesar 52,11% dengan kategori rendah; sedangkan kemampuan proses berpikir dalam memecahkan masalah siswa dengan tipe kepribadian extrovert sebesar 56.09% dengan kategori cukup. hal ini menunjukkan bahwa kemampuan proses berpikir dalam memecahkan masalah siswa dengan tipe kepribadian extrovert lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki tipe kepribadian introvert.

Pengaruh Kecemasan Matematika dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Gunawan, Eka Satria; Amrullah; Novitasari, Dwi; Soepriyanto, Harry
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 6 No 2 (2024): Edisi Desember
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v6i2.7393

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh beberapa faktor antara lain kecemasan siswa, dan fasilitas belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Variabel dalam penelitian ini adalah kecemasan matematika (X1) dan fasilitas belajar (X2) sebagai variabel bebas serta hasil belajar siswa (Y) sebagai variabel terikat. Populasi penelitian pada siswa kelas VIII sebanyak 397 orang di SMPN 1 Mataram tahun ajaran 2023/2024. Sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 32 siswa yang diperoleh melalui cluster random sampling. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket kecemasan matematika dan angket fasilitas belajar siswa serta soal uraian untuk mengukur hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan inferensial, menunjukan bahwa terdapat pengaruh kecemasan matematika dan fasilitas belajar secara simultan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan besar kontribusi pengaruhnya sebesar 73,9%.

PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING MENGGUNAKAN APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Dhuha, Shela Hadri Dhuha; Kurniati, Nani; Lu’luilmaknun, Ulfa; Soepriyanto, Harry
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 6 No 2 (2024): Edisi Desember
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v6i2.8215

The purpose of this study is to determine how the Game Based Learning model using the Quizizz application influences the interests and learning outcomes of grade VIII students of SMPN 3 Jonggat in the 2024/2025 academic year. The results of the Manova analysis obtained a significance value of 0.002 < 0.05, which means that H1 is accepted or there is a difference in the average interest and mathematics learning outcomes of students in the experimental class who use the game based learning model with the Quizizz application and the control class who use the conventional model. The results of the t test show a significance value of 0.006 < 0.05, which means that H1 is accepted or there is a difference in the average learning interest of the experimental class and the control class with the average value of the experimental class being 72.25, which is higher than the control class, namely 70.65. Likewise, there is a difference in the average mathematics learning outcomes of experimental class students, which is higher than that of the control class, with the average score of the experimental class being 85.01, which is higher than the control class, namely 71.35. Because there is a difference between the average of the experimental class and the control class and the average score of the experimental class is superior to the control class, there is an influence of the use of the game based learning model using the Quizizz application on the interest and learning outcomes in mathematics for class VIII students at SMPN 3 JONGGAT for the 2024/2025 academic year.

Development of Guided Inquiry-Based Student Worksheets for Optimizing Mathematical Understanding Skills Evaldus, Jenefer Delano; Sridana, Nyoman; Made Intan Kertiyani, Ni; Soepriyanto, Harry
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.500

The application of teacher-centered learning in one of the high schools in Mataram City resulted in low mathematical understanding skills in students. This is because teachers only use textbooks as learning tools and rarely use student worksheets. The purpose of this study was to develop valid and effective guided inquiry-based student worksheets. The type of research used is research and development using the 4D model which is carried out to the development stage. Data collection techniques used interview guidelines, learner response questionnaires, and mathematical understanding ability tests. The data analysis technique consisted of validity analysis and effectiveness analysis. The results of data analysis showed that the learner worksheet product developed obtained a score of 4.30 by 1 device expert validator with very valid criteria, then received a score of 4.71 by 1 material expert validator with very valid criteria and obtained a score of 4.44 by 1 learning expert validator with very valid criteria. Furthermore, the guided inquiry-based student worksheet is an effective learning tool because the percentage of classical completeness reached 77.78% and the percentage of student response scores was 83% with very good criteria. So, it can be concluded that the development of guided inquiry-based student worksheets is valid and effective for optimizing students' mathematical understanding skills.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search