Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Education Research
Hothimah, Ryani Husnul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Paragraf Deskriptif Siswa Kelas V SD Hothimah, Ryani Husnul; Hasan, Najib; Mawardi, Mawardi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1437

Abstract

Pendidikan pada dasarnya merupakan hal yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Dengan pendidikan manusia dapat mengembangkan potensi yang ada pada dirinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan dan faktor yang menyebabkan penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada paragraf deskriptif siswa kelas V SDN Cipondoh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, yaitu metode yang melibatkan peneliti secara langsung untuk mengamati fakta nyata yang ditemukan di lapangan. Subjek penelitian ini siswa kelas V dengan jumlah siswa yang diteliti sebanyak 34 siswa. Pengumpulan data dalam metode ini dilakukan dengan menggunakan instrumen  wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diperoleh hasil kesalahan  34 hasil tulisan paragraf siswa yang dianalisis, pada penggunaan huruf kapital kesalahan frekuensi terbesar yang paling banyak dilakukan siswa yaitu kesalahan penggunaan huruf kapital sebagai huruf pertama di awal kalimat, didapatkan 445 kesalahan dengan persentase 87% dengan kategori sangat tinggi, Sedangkan, penggunaan tanda baca dapat dilihat dari frekuensi kesalahan terbanyak yaitu pada penggunaan tanda baca titik yang memiliki 461 kesalahan dengan persentase 57,26%  dengan kategori tinggi dan frekuensi kesalahan terkecil yaitu pada penggunaan tanda baca seru yang memiliki 31 kesalahan dengan persentase 3,85% dengan kategori sangat rendah. Faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menggunakan huruf kapital dan tanda baca, yaitu disebabkan oleh daya pikir siswa rendah serta kebiasaan siswa yang lupa dan terburu-buru sehingga tidak menuliskan huruf kapital dan tanda baca secara terperinci yang membuat siswa ingin cepat selesai dalam menulis.
Analisis Akademik Inklusi Dan Perkembangan Menangani Siswa ABK Autisme SDN Bojong 1 Pinang Kota Tangerang Mardiyanto, Muhammad Sodiq; Mahardhika, Gita; Januar, Nur Haliza; Ramadhanti, Marsya Afifa; Rizky, Rafa Fauziyyah; Amanda, Yunita; Ramadhani, Annisa Nurul; Hothimah, Ryani Husnul; Erika, Siti Anisa; Zahra, Zaira Anisa; Habsah, Dinda Anisa; Fadhillah, Septy Nur; Nuraeni, Yeni Nur
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13981431

Abstract

This qualitative case study explores academic inclusion and the development of students with autism at SD Negeri Bojong 1 Pinang, Tangerang City. The study involves various stakeholders, including the school principal, class teachers, inclusion teachers, and students with autism. SD Negeri Bojong Pinang 1 adopts an inclusive approach with specific enrollment criteria for students with autism, fostering collaboration between inclusion and class teachers. Challenges include addressing the independent learning tendencies of students with autism. Effective teaching strategies and individual-focused approaches are pivotal for establishing an inclusive and supportive educational environment. The discussion encompasses academic inclusion management, emphasizing facility utilization and the pivotal role of dedicated inclusion teachers. Autism characteristics, classified based on developmental stages and behavioral symptoms, are delineated. The study concludes that SD Negeri Bojong 1 Pinang serves as an exemplar of an inclusive educational institution with collaborative teaching approaches, contributing valuable insights into educating children with autism within an inclusive school context.
Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Paragraf Deskriptif Siswa Kelas V SD Hothimah, Ryani Husnul; Hasan, Najib; Mawardi, Mawardi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1437

Abstract

Pendidikan pada dasarnya merupakan hal yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Dengan pendidikan manusia dapat mengembangkan potensi yang ada pada dirinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan dan faktor yang menyebabkan penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada paragraf deskriptif siswa kelas V SDN Cipondoh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, yaitu metode yang melibatkan peneliti secara langsung untuk mengamati fakta nyata yang ditemukan di lapangan. Subjek penelitian ini siswa kelas V dengan jumlah siswa yang diteliti sebanyak 34 siswa. Pengumpulan data dalam metode ini dilakukan dengan menggunakan instrumen  wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diperoleh hasil kesalahan  34 hasil tulisan paragraf siswa yang dianalisis, pada penggunaan huruf kapital kesalahan frekuensi terbesar yang paling banyak dilakukan siswa yaitu kesalahan penggunaan huruf kapital sebagai huruf pertama di awal kalimat, didapatkan 445 kesalahan dengan persentase 87% dengan kategori sangat tinggi, Sedangkan, penggunaan tanda baca dapat dilihat dari frekuensi kesalahan terbanyak yaitu pada penggunaan tanda baca titik yang memiliki 461 kesalahan dengan persentase 57,26%  dengan kategori tinggi dan frekuensi kesalahan terkecil yaitu pada penggunaan tanda baca seru yang memiliki 31 kesalahan dengan persentase 3,85% dengan kategori sangat rendah. Faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menggunakan huruf kapital dan tanda baca, yaitu disebabkan oleh daya pikir siswa rendah serta kebiasaan siswa yang lupa dan terburu-buru sehingga tidak menuliskan huruf kapital dan tanda baca secara terperinci yang membuat siswa ingin cepat selesai dalam menulis.
Co-Authors Amanda, Nur Zakia Amanda, Yunita Baehaqi Erika, Siti Anisa Fadhillah, Septy Nur Habsah, Dinda Anisa Hasan, Najib Januar, Nur Haliza Mahardhika, Gita Mardiyanto, Muhammad Sodiq Nuraeni, Yeni Nur Ramadhani, Annisa Nurul Ramadhanti, Marsya Afifa Rizky, Rafa Fauziyyah Rony, Zahara Tussoleha Zahra, Zaira Anisa