Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Education, Cultural, and Politics
Febryan Putera, Rafhi
Unknown Affiliation
Humanities Education Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila Salsabila, Hanna; Waldi, Atri; Febryan Putera, Rafhi; S, Farida
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 4 No. 2 (2024): Eighth Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v4i2.550

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa hasil belajar Pendidikan pancasila peserta didik masih rendah disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya yaitu dimana guru belum menggunakan pembelajaran yang inovatif dengan menggunakan model pembelajaran yang bervariasi khususnya model Kooperatif Learning tipe Picture and Picture dan belum terlihat partisipasi aktif peserta didik dalam proses belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas I SD Gugus 3 Kecamatan Guguak Panjang Kota Bukittinggi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t yang mana melihat pengaruh dari dua rata-rata nilai setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data tes diperoleh hasil thitung 7,598 dan ttabel pada taraf signifikan 0,05 sebesar 2,028 sehingga thitung > ttabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe Picture and Picture berpengaruh positif terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik Kelas I SD Gugus 3 Kecamatan Guguak Panjang Kota Bukittinggi.
Penguatan Parenting Untuk Ketahanan Nasional Dan Kewarganegaraan di Desa Matobe, Kepulauan Mentawai Febryan Putera, Rafhi; Yenti, Yesni; Marlina, Serli; Chandra, Chandra
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 5 No 2 (2025): JPMI - April 2025
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpmi.3522

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk menyelesaikan permasalahan tentang kurangnya parenting untuk ketahanan nasional dan kewarganegaraan  di Desa Matobe, Kecamatan Sikakap, Kepulauan Mentawai. terjadi  Fokus utama adalah untuk membangun nilai, keterampilan, dan semangat kewarganegaraan pada generasi mendatang melalui program pelatihan, workshop, dan pendidikan bagi orang tua. Metode yang digunakan mencakup sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan yang dilaksanakan antara September hingga November 2024. Hasil dari program ini menunjukkan peningkatan pemahaman orang tua terkait peran mereka dalam pembangunan nasional serta partisipasi aktif dalam mendukung pembelajaran anak-anak. Survei evaluasi mencatat tingkat kepuasan sebesar 90%, mengindikasikan bahwa program ini berhasil memenuhi kebutuhan para peserta. Luaran yang diharapkan mencakup peningkatan kesadaran orang tua terhadap peran mereka dalam pembangunan serta keterlibatan anak-anak dalam kegiatan sosial dan budaya. Program ini diharapkan mampu menciptakan generasi yang tangguh, kompeten, dan berkontribusi pada pembangunan bangsa.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V A SDN 18 Kinali Kabupaten Pasaman Barat Devi Elia; Anita, Yesi; Febryan Putera, Rafhi; Muhammadi, Muhammadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas V A SDN 18 Kinali Kabupaten Pasaman Barat. Pada penelitian ini menerapkan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru (peneliti) dan peserta didik berjumlah 21 peserta didik terdiri dari 10 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pada: a) modul ajar siklus I dengan rata-rata 83,33% (Baik) dan siklus II 91,66% (Sangat Baik) pelaksanaan pada aspek guru siklus I dengan rata-rata 85,71% (Baik) dan siklus II 92,85% (Sangat Baik), sedangkan pelaksanaan pada aspek peserta didik siklus I dengan rata-rata 89,28% (Baik) dan siklus II 92,85% (Sangat Baik), c) penilaian terhadap peserta didik dalam peningkatan hasil belajar pada siklus I diperoleh 75% dan siklus II dengan rata-rata 87,5%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkakan hasil belajar Pendidikan Pancasila dikelas V A.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Auditory Intellectually Repetition Di Kelas V SDN 03 Geragahan Kabupaten Agam Denisa Putri Wahyuli; Mansurdin, Mansurdin; Febryan Putera, Rafhi; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik SDN 03 Geragahan Kabupaten Agam yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian guru dan peserta didik kelas V, dan dilaksanakan secara dua siklus.Hasil penelitian: a) modul ajar siklus I memperoleh rata-rata 81,94% dengan kualifikasi baik (B), siklus II 91,66% dengan kualifikasi sangat baik (A), b) pelaksanaan aspek guru siklus I memperoleh rata-rata 85,95% dengan kualfikasi baik (B) siklus II 93,75% dengan kualifikasi sangat baik (A), dan pelaksanaan aspek peserta didik memperoleh rata-rata 84,37% dengan kualfikasi baik (B) pada siklus II 93,75% dengan kualifikasi sangat baik (A), c) penilaian hasil belajar peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 79,92% dengan kualifikasi cukup (C) siklus II 92,55% dengan kualifikasi sangat baik (A). Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model cooperative learning tipe AIR meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA BERBANTUAN CANVA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV UPT SDN 27 PASAR KAMBANG KABUPATEN PESISIR SELATAN Sonya; Anita, Yesi; Andika, Refiona; Febryan Putera, Rafhi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23087

Abstract

This research aims to describe the improvement In Pancasila education learning outcomes using the Problem Based Learning (PBL) model assisted by Canva media in class IV at UPT SDN 27 Pasar Kambang, Pesisir Selatan Regency. This research applies a type  of  Classroom Action Research (PTK) using qualitative and quantitative approaches. The subjects in this research were teachers (researchers) and 22 students consisting of 14 men and 8 women. The results of this research show an increase in: a) the first cycle Teaching Module obtained an average of 83,93% (B), and in the second cycle 96,43% (SB). b) The results of the implementation in the teacher aspect of cycle I obtained an average of 81,26% (B), and cycle II 93,75% (SB). c) The results of the implementation of aspects of students in cycle I obtained an average of 76,57% (C), and cycle II 85,15% (B). d) The learning outcomes of students in cycle I obtained an average of 68,81% (K), and sycle II increased to 85,15% (B). Thus, it can be concluded that the Problem Based Learning (PBL) model assisted by Canva media can improve student learning outcomes in Pancasila education learning in class IV at UPT SDN 27 Pasar Kambang, Pesisir Selatan Regency.
Co-Authors Chandra Chandra Denisa Putri Wahyuli Devi Elia Handika, Refiona Mansurdin, Mansurdin Muhammadi, Muhammadi Reinita Reinita S, Farida Salsabila, Hanna Serli Marlina Sonya Waldi, Atri Yesi Anita Yesni Yenti