Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam Indonesian Journal of Innovation Studies
Utami, Monita
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri 10 Surau Gadang Krisnawati, Ike; Yulia, Yulia; Utami, Monita; Yuriszulmi, Yuriszulmi; Farhan Satria, Trinda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12030

Abstract

Penelitian dilatar belakangi oleh hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 10 Surau Gadang masih dibawah KKM. Penyebab peserta didik kurang antusisas dan kurang aktif dalam pembelajaran, kurangnya interaksi antara guru dengan siswa pembelajaran kurang inovatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penggunaaan media diorama terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SD Negeri 10 Surau Gadang Padang. Jenis penelitian ini adalah menggunakan Quasi Eksperimen rancangan penelitian yang digunakan adalah posttest only Control Group Design. Dalam design ini terdapat dua kelompok, dimana kelompok pertama diberikan perlakuan menggunakan media diorama dan kelompok kedua tidak diberikan perlakuan menggunakan media. Dari perolehan data hasil analisis uji t maka diperoleh nilai thitung =4,05 dan ttabel=1,648 dengan dk = n1 + n2-2. Berdasarkan pengujian thitung >ttabel (4,05> 1,648) maka H0 ditolak dan H1 diterima, dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar siswa yang menggunakan media diorama lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang tidak menggunakan media diorama”.
Digital Comic Media Design Using Canva to Improve Elementary School Students’ Reading Comprehension Skills Utami, Monita; Martha, Alfroki; Ismira , Ismira
Indonesian Journal of Innovation Studies Vol. 26 No. 3 (2025): July
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/ijins.v26i3.1460

Abstract

Background: The low literacy level among Indonesian students remains a pressing issue, as reflected in the country's 2022 PISA reading score of 359, down from 371 in 2018. This decline indicates a lack of reading interest, negatively impacting students’ academic performance. Specific Context: Observations and interviews at SD IT Mutiara Padang revealed that students exhibit low enthusiasm for reading, and instruction relies solely on conventional textbooks without engaging media. Knowledge Gap: An initial assessment showed that out of 25 students, only 5 achieved minimum reading comprehension competency, underscoring the urgent need for improved instructional tools. Objective: This study aims to develop and evaluate a digital comic medium to enhance the reading comprehension of grade IV elementary students. Results: The digital comic achieved a validity score of 95.4% (very valid), teacher practicality score of 90.83%, and student practicality score of 92.2% (both very practical). Its effectiveness yielded an N-Gain Score of 0.8052 (high) and an N-Gain percentage of 80.52% (effective). Novelty: The study introduces a technology-integrated learning medium accessible via digital and print formats. Implications: Digital comics can significantly improve reading comprehension skills and support teachers in delivering engaging classroom instruction. Highlights: Enhances reading comprehension using engaging digital media. Proven valid, practical, and effective in classroom application. Bridges the gap in student literacy with technology-based tools. Keywords: Digital Comics, Reading Comprehension, Elementary Education, Canva Media, Learning Innovation
KONSEP PESERTA DIDIK DALAM PANDANGAN PENDIDIKAN ISLAM: SEBUAH TINJAUAN KONSEPTUAL Yulia, Yulia; Taqwima, Ahsani; Utami, Monita; Hendrizal, Hendrizal
Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam Vol 7, No 1 (2024): Maret
Publisher : PABKI (Perkumpulan Ahli Bimbingan dan Konseling Islam) Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59027/alisyraq.v7i1.507

Abstract

This research aims to describe students' concepts from the perspective of Islamic education. The method used in this research is a qualitative method with a literature study approach. The results of this research show that students are every human being who throughout their life is always in development. The connection with education is that the development of students is always towards maturity where everything happens because of the help and guidance provided by educators. In the educational process, a potential student is the object or goal of an educational system who directly acts as a subject or individual who needs to receive recognition from the environment in accordance with the individual's own existence.
Meniti Puncak Prestasi: Ketercapaian Standar Mutu JSIT di SD IT Adzkia 2 Padang sebagai Fondasi Keunggulan Pendidikan Utami, Monita; Yulia, Yulia; Krisnawati, Ike; Hayati, Rahmatul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12765

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan ketercapaian standar mutu JSIT di SD IT Adzkia 2 Padang agar dapat menghasilkan pendidikan yang unggul dan peserta didik yang berprestasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data penelitian ini dikumpulkan dengan metode wawancara, dokumentasi dan observasi. Perencanaan kurikulum dirancang sesuai dengan visi misi sekolah dan standar mutu JSIT. Pelaksanaan kurikulum dijabarkan dengan program sekolah yang rinci disertai kalender pendidikan yang disesuaikan dengan kalender Dinas Pendidikan, kebijakan Yayasan dan rencana kegiatan sekolah. Faktor yang menghambatnya yaitu masih ada guru yang tidak linear dengan pekerjaannya sekarang. Solusi yang diambil meliputi: pembinaan guru dan karyawan secara rutin, pembinaan ruhiyah, mengangkatkan kegiatan workshop yang diadakan setiap bulannya, adanya kegiatan guru berbagi pengalaman, adanya Kelompok Kerja Guru (KKG), dan kegiatan unggulan sekolah. Hasil evaluasi ketercapaian standar mutu JSIT yang diselenggaran oleh Yayasan Adzkia terhadap SD IT Adzkia 2 Padang pada aspek standar kompetensi lulusan 94% , standar isi 100%, standar Pendidikan agama islam 100%, standar pembinaan Peserta didik 100%, standar proses 100%, standar penilaian 100%, standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan 96%, standar sarana dan prasarana 86%, standar pengelolaan 100%, standar pembiayaan 98%, dan standar Kerjasama 86%. Rata-rata ketercapaian standar mutunya adalah 96%. Hasil evaluasi ini mendapatkan hasil yang sangat baik, hal ini berdapak pada meningkatnya prestasi siswa, tidak hanya di tingkat provinsi, tapi juga di tingkat nasional.
Mengurai Tantangan dan Peluang PPDB Berbasis Zonasi: Menuju Pemerataan Pendidikan Berkualitas di Indonesia Yenti, Afrida; Utami, Monita; Yulia, Yulia; Hendrizal, Hendrizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) adalah kegiatan penting dalam manajemen peserta didik yang dilakukan oleh sekolah negeri. Sejak tahun 2017, sistem PPDB berbasis zonasi diperkenalkan untuk meningkatkan pemerataan akses pendidikan yang berkualitas, mengurangi diskriminasi, dan meredam persaingan antar sekolah favorit dan non-favorit. Meskipun tujuan sistem ini mulia, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai tantangan seperti pemalsuan kartu keluarga, jual beli bangku, dan ketidakseimbangan kapasitas antar sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menganalisis masalah-masalah tersebut dan mengusulkan solusi untuk perbaikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem zonasi memerlukan evaluasi dan pengawasan yang berkelanjutan untuk mencapai pemerataan pendidikan yang diharapkan. Solusi yang diusulkan termasuk memperbaiki distribusi sekolah dan menyesuaikan kebijakan zonasi berdasarkan kebutuhan lokal. Selain itu, pendekatan rekonstruksionisme pendidikan dianjurkan untuk mendukung keadilan sosial dan akses pendidikan yang merata. Meskipun PPDB berbasis zonasi memberikan dampak positif terhadap peningkatan mutu pendidikan, diperlukan penyempurnaan terus-menerus dalam pelaksanaannya untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
Co-Authors hayati, rahmatul Hendrizal Hendrizal Ismira , Ismira Krisnawati, Ike Martha, Alfroki Taqwima, Ahsani Trinda Farhan Satria Yenti, Afrida Yulia Yulia Yuriszulmi, Yuriszulmi