Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Alibbaa': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Rivera, John Robert
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Arabic Language Curriculum in Southeast Asia: A Comparative Analysis of Indonesia and the Philippines Rivera, John Robert; Hikmah Maulani; Mohamad Zaka Al Farisi
Alibbaa': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2025): Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ajpba.v6i2.20568

Abstract

This study aims to compare the design, implementation, and evaluation of Arabic language curricula in Indonesia and the Philippines, as two national Arabic language curriculum systems in the Southeast Asian region. Employing a qualitative approach with a comparative case study design, the study utilizes document analysis as its primary method. Core data sources include Indonesia’s 2013 Curriculum and Merdeka Curriculum, as well as the Arabic Language and Islamic Values Education (ALIVE) program in the Philippines. The analysis applies Posner’s five dimensions of curriculum; purposes, content, organization, implementation, and evaluation. The findings indicate that Indonesia’s curricula are centered on classical textual literacy and grammatical precision, yet lack adequate attention to oral communication skills. In contrast, the ALIVE curriculum promotes functional speaking ability from early stages but is limited in linguistic depth and assessment standardization. Both approaches demonstrate strengths and limitations in fostering comprehensive Arabic language competence. The study recommends the development of a more balanced curriculum integrating classical literacy and oral proficiency, supported by targeted teacher training and context-sensitive evaluation frameworks.
Efektivitas Google translate dalam Membantu Pembelajaran Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Angkatan 2023 Kelas 1B Taqiyya, Wafa; Finanda, Muhammad Faza; Mulya, Salsa Sandina; Azzahra, Adilah; Rivera, John Robert; Fuadin, Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13223

Abstract

Penelitian ini menyelidiki pendekatan pembelajaran bahasa Arab melalui metode offline atau luring, dengan penekanan pada peran Google Translate. Artikel membahas esensi dari pendekatan ini, menguraikan beragam karakteristiknya serta mengeksplorasi manfaat dan tantangannya. Metode offline menciptakan ruang untuk interaksi langsung antara pengajar dan murid, memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret. Meskipun terbukti efektif dalam beberapa konteks, pembelajaran offline juga memiliki kendala dalam mengakses sumber daya digital dan kurangnya fleksibilitas. Sejalan dengan kemajuan teknologi, perluasan strategi pembelajaran offline menjadi bagian intergral dari upaya untuk memastikan inklusivitas dan kesetaraan dalam sistem pendidikan. Google Translate menyediakan penerjemahan dan cepat diakses, membantu siswa dalam memahami teks bahasa Arab yang kompleks dan meningkatkan kosa kata. Terlepas dari kelebihannya, tantangan seperti akurasi dan potensi ketergantungan pada alat ini perlu di pertimbangkan. Abstrak ini menyelidiki dampak transformatif Google Translate pada Pembelajaran bahasa Arab, menyoroti pengaruh positifnya serta mengakui perlunya pendekatan yang seimbang mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran bahasa.
Co-Authors Azzahra, Adilah Finanda, Muhammad Faza Fuadin, Ahmad Hikmah Maulani Mohamad Zaka Al-Farisi Mulya, Salsa Sandina Taqiyya, Wafa