Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Silva Tropika Jurnal Penelitian Inovatif Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Eduvest - Journal of Universal Studies JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research Journal of Innovative and Creativity
Rana, Rana
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Strategi Kognitif Siswa Dalam Menjawab Soal Hots C4 Geografi: Antara Fakta Dan Konsep Rana, Rana; Ahyuni, Ahyuni
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.7337

Abstract

Kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) pada domain analisis (C4) merupakan tuntutan penting dalam pembelajaran geografi abad ke-21, namun implementasinya masih menghadapi tantangan, khususnya pada keselarasan antara pembelajaran dan asesmen. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis capaian HOTS C4 siswa serta keterkaitannya dengan strategi kognitif yang digunakan dalam menjawab soal geografi pada materi interaksi keruangan desa kota. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Data berasal dari hasil ulangan harian dan angket strategi kognitif siswa kelas XII di SMAN 3 Bukittinggi dengan jumlah sampel 132 siswa. Instrumen berupa soal esai level C4 yang dinilai menggunakan rubrik analitik berbasis konsep geografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kategori pemahaman rendah cenderung menggunakan strategi berbasis fakta, hafalan, dan pengetahuan spontan, sedangkan siswa dengan kategori pemahaman tinggi lebih dominan menggunakan konsep geografi dalam proses analisis. Selain itu, ditemukan perbedaan skor antara penilaian guru dan rubrik berbasis konsep, yang mengindikasikan bahwa penilaian tanpa indikator konseptual berpotensi menggelembungkan estimasi kemampuan C4. Penelitian ini menyimpulkan bahwa capaian HOTS C4 dalam pembelajaran geografi sangat ditentukan oleh aktivasi konsep geografi serta keselarasan antara tujuan pembelajaran, strategi pengajaran, dan desain asesmen. Temuan ini menegaskan pentingnya penggunaan rubrik analitik berbasis konsep untuk mengukur kemampuan analisis secara lebih valid dan diagnostik.
Co-Authors Agustia, Dea Ahyuni Ahyuni Akmalia, Saidatul Ali Murtopo Annisa Annisa Cindrya, Elsa Deded Chandra Fakhrurrozi Fakhrurrozi, Fakhrurrozi Febrieanitha Putri, Yecha Firdaus, Reno Hanoselina, Yulia Hazizi, Muhammad Ideal, Helfia Indradewa, Rhian Maria Ulfa Nova, Sari Nurmansyah, Rahmad Oktavia, Tika Susilawati Putri, Sri Kandi Ratna Wilis Sani, Yuli Mira Syafriati Y.M Satika, Parida Siti Hadijah Solo, Yuliana Dua Sri Mariya Susmiarni, Amelisa Syamsaputri, Arrahmah Dea Wathon, Nurul Yulistiani Yulistiani, Yulistiani