Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Saintek Perikanan : Indonesian Journal of Fisheries Science and Technology Jurnal Informasi Kesehatan Indonesia (JIKI) JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Teknik Mekanikal Bandar Udara
ASTUTI, ANNISA PUJI
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Kegiatan Daur Ulang Astuti, Annisa Puji; Syeptiani, Silvia; Listiono, Arsela Eko
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v18i2.3299

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ketercapaian dan keefektifan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam kegiatan daur ulang limbah pada materi pencemaran lingkungan sebagai salah satu cara untuk menyelesaikan permasalahan pengelolaan sampah di sekolah. Metode penelitian ini adalah kualitatif jenis deskriptif. Dari 114 siswa yang tergabung dalam 4 kelas, terdapat 16 proyek kerajinan daur ulang limbah yang dihasilkan. Ketercapaian penerapan model pembelajaran berbasis proyek atau Project Based Learning diukur dari beberapa aspek seperti pemahaman konsep, kreativitas dalam proyek, kerja sama tim, keterampilan problem solving, presentasi hasil proyek, kesesuaian dengan tujuan, dan refleksi pembelajaran. Dari ke 7 aspek ini, siswa yang mendapatkan persentase skor dengan kategori “Sangat Baik” dengan predikat “A” sebanyak 3 kelompok atau sebesar 18,75%, kategori “Baik” dengan predikat “B” sebanyak 8 kelompok atau sebesar 50%, kategori “Cukup” dengan predikat “C” sebanyak 4 kelompok atau sebesar 25%, dan kategori “Kurang” dengan predikat “D” sebanyak 1 kelompok atau sebesar 6,25 %. Persentase rata-rata skor sebesar 83,7 menunjukkan ketercapaian model PjBL terhadap peningkatan kreativitas siswa dengan predikat “B” atau “Baik”.
Co-Authors ACENG RUYANI Andriansyah, Ricky Apriliansa, Muhamad Rafi Ariefa Primair Yani Arsela Eko Listiono Azizi, Dimas Setia Bakhtiar, Ramadhani indika Clarissa, Gita Defianti, Aprina Gusniar, Bella Henny Johan Jati, Intan Mustika Kurniawati, Zulina LESTARI, AYU RAHAYU Lestari, Endah Dwi Nugroho, Rafid Rizky OKTAVIANI, CLARENZA PUTRI Pradani Putri, Aulia Bilqis Putra Alief, Muhammad Tezza RAKSADINATA, TAUFIQ GUNAWAN Sari, Gina Aprella Septiawan, Dwi Cahya Serenade, Vincensia Sukawan, Ari Susanti Susanti Syeptiani, Silvia Ulfah Fauziah, Ulfah Wicaksono, Nicky Gilang Yosafat, Yosafat Yuspin, Yosia