Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.126
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial
Rauhun Jannah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Peran Program Pojok Baca Terhadap Minat Baca Siswa Kelas V B SDN 1 Anyar Dianawati Dianawati; Rauhun Jannah; Ana Mulyono
Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 2 (2024): Maret : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/nakula.v2i2.598

Abstract

This study aims to determine the role of the reading corner program on the interest of class VB students at SDN 1 Anyar. This research used a descriptive qualitative approach. The location of this research was SDN 1 Anyar Bayan. The subjects in this study were VB grade students with a total of 39 people with 22 males, and 17 females. Data collection techniques used observation, interviews and documentation. In this study, the authors used the Miles and Huberman model of data analysis. The researchers used to test the validity of the data is by triangulation. The result of this study is that the role of the reading corner program in increasing students' interest in reading in class VB SDN 1 Anyar. The reading corner plays a very important role in filling students' vacant time. This is done in order to socialize to students that reading is very important, then the teacher also invites students to read in the reading corner, especially if there are students who feel there are difficulties in learning, then the teacher directs students to the reading corner and looks for books related to the lesson, and requires students to participate in reading activities for 15 minutes at the beginning of the lesson.
Analisis Penggunaan Ice Breaking Edukatif Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas III di SDN 5 Tanjung Hanipatul Jakrah; Rauhun Jannah; Lalu Belik Made Dwipa
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 11.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya konsentrasi belajar siswa kelas III di SD Negeri 5 Tanjung, ditandai dengan siswa yang mudah kehilangan fokus, cepat merasa bosan, sering melamun, berbicara dengan teman saat pembelajaran berlangsung, serta kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih cenderung monoton sehingga menyebabkan kejenuhan belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan mampu meningkatkan kembali fokus siswa, salah satunya melalui penerapan ice breaking edukatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan ice breaking edukatif dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas III di SD Negeri 5. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah: 1. Proses penerapan ice breaking edukatif dilakukan sebelum, saat, dan setelah pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang lebih kondusif dan menyenangkan. 2. Faktor pendukung penerapan ice breaking yaitu antusiasme siswa dan dukungan guru, sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu pembelajaran dan kondisi kelas yang kurang kondusif pada waktu tertentu. 3. Dampak penerapan ice breaking edukatif terlihat dari meningkatnya konsentrasi belajar siswa, ditandai dengan meningkatnya perhatian siswa terhadap penjelasan guru, meningkatnya keaktifan dalam pembelajaran, serta kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas dengan lebih baik.
Peran Guru Dalam Mencegah Tindakan Bullying di Sekolah Dasar SDN 2 Segara Katon Kecamatan Gangga Muhammad Rizal; Rauhun Jannah; Juandra Prisma Mahendra
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 11.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran Guru dalam Mencegah Tindakan Bullying di Sekolah Dasar SDN 2 Segara Katon Kecamatan Gangga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam mencegah tindakan bullying di SDN 2 Segara Katon, serta untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam mencegah perilaku bullying di sekolah tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian yaitu Kepala Sekolah, guru, dan siswa SDN 2 Segara Katon. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif Sugiyono yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam mencegah tindakan bullying dilakukan melalui dua upaya, yaitu sosialisasi kepada siswa tentang dampak bullying dan pemanggilan terhadap siswa yang bermasalah untuk diberi pembinaan. Adapun kendala yang dihadapi guru dalam mencegah perilaku bullying meliputi pola asuh keluarga yang kurang tepat, jumlah siswa yang terlalu banyak sehingga sulit diawasi, tidak semua siswa mudah dibina, belum adanya guru Bimbingan Konseling (BK), serta belum tersedianya poster anti-bullying di lingkungan sekolah.
Analisis Kemampuan Menyimak Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Storytelling Pada Siswa Kelas II SDN 5 Tanjung Mely Krisnawati; Rauhun Jannah; Lalu Belik Made Dwipa
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 11.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan menyimak pemahaman siswa sekolah dasar masih belum optimal sehingga diperlukan metode pembelajaran yang menarik seperti storytelling untuk meningkatkan fokus dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menyimak pemahaman pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui metode storytelling pada siswa kelas 2 SDN 5 Tanjung. Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 SDN 5 Tanjung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini adalah: 1. Penerapan metode storytelling dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dilakukan secara terstruktur melalui penyampaian cerita dengan ekspresi, intonasi, dan interaksi yang menarik sehingga mampu membantu siswa dalam memahami isi cerita, tokoh, alur, dan pesan moral yang disampaikan. 2. Kemampuan menyimak pemahaman siswa menunjukkan peningkatan yang terlihat dari kemampuan siswa dalam menangkap ide pokok, memahami informasi, serta mengungkapkan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. 3. Dampak penerapan metode storytelling memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan konsentrasi, minat belajar, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. 4. Faktor pendukung dalam penerapan metode storytelling meliputi lingkungan belajar yang kondusif dan guru yang kreatif, sedangkan faktor penghambat meliputi kurangnya fokus sebagian siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran.
Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Melalui Penggunaan Media Konkret di SDN 1 Sesait Nur Azizaturrahmah; M.Arzani M.Arzani; Rauhun Jannah
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 11.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media benda konkrit sangat penting untuk membantu siswa dalam memahami materi yang bersifat nyata, hal ini juga berdampak pada hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun tempat penelitian ini dilakukan di SD Negeri 1 Sesait, Kecamatan Kayangan. Data dan sumber data dalam penelitian ini berupa data primer dan skunder. Prosedur dalam penelitian ini menggunakan tahapan (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi.Teknik Analisa data dilakukan dengan tahapan observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media konkret dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada matapelajan IPAS mengalami peningkatan yang signifikan, dilihat dari hasil tes siswa dengan jumlah 35 siswa di peroleh sejumlah nilai rata-rata 64, 28, perolehan sekor pada tahap pra siklus siswa tuntas yaitu 17 dan tidak tuntas 19 siswa, ketuntasan klasikal 47,22%. Pada siklus I di peroleh hasil siswa dengah nilai tuntas sejumlah 22 dan tidak tuntas sejumlah 14 siswa dengan ketuntasan klasial 61,11%. Sedangkan pada siklus II diperoleh hasil peningkatansiswa tuntas sejumlah 29, siswa tidak tuntas 7 dengan persentase 80,5%. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik pada mata IPAS kelas V SDN 1 Sesait mengalami peningkatan melalui penggunaan media konkrit.
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Keterampilan Menyimak Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III SD Negeri 2 Sokong Hudriatul Hasanah; Rauhun Jannah; Muhammad Muhajirin
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 11.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak siswa kelas III SD Negeri 2 Sokong pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Kesulitan tersebut terlihat dari rendahnya konsentrasi, daya ingat, serta pemahaman siswa terhadap informasi yang disampaikan guru. Menurut Hermawan (2023), keterampilan menyimak dipengaruhi oleh faktor konsentrasi, daya ingat, kondisi fisik dan psikologis, serta lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan menyimak siswa, faktor penyebabnya, dan upaya guru dalam mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 2 Sokong dengan subjek guru kelas III dan empat siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan menyimak siswa dipengaruhi oleh rendahnya konsentrasi, daya ingat, kondisi fisik dan psikologis, serta lingkungan belajar. Selain itu, siswa mengalami kesulitan memahami isi cerita yang disampaikan guru. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan tersebut meliputi pemberian motivasi, penggunaan metode dan media pembelajaran yang bervariasi, serta membimbing siswa agar lebih fokus selama proses pembelajaran
Peran Orang Tua Asuh Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) di SD Negeri 1 Teniga Novitasari Novitasari; Sukarto Sukarto; Rauhun Jannah
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 11.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua asuh dalam meningkatkan motivasi belajar anak Pekerja Migran indonesia (PMI) di SD Negeri 1 Teniga tahun 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kulaitatif dengan jenis penelitian deskriptif analitik dengan tekhnik penelitian observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua asuh dalam meningkatkan motivasi belajar anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) didesa Teniga yaitu memberikan dukungan dan bimbingan yang kongkrit dalam proses belajar anak, orang tua asuh terlibat aktif mendukung dan melakukan pendampingan dalam belajar, membantu mengerjakan tugas sekolah, mendorong keterlibatan ekstrakurikuler yang sesuai dengan bakat dan minat anak, serta terlibat aktif mengelola jadwal belajar anak agar waktu belajar dan waktu bermain anak menjadi seimbang. Selain peran, orang tua asuh juga memiliki tantangan dalam meningkatkan motivasi belajar anak diantarnya kurangnya minat terhadap pembelajaran, adanya tekanan akademik yang berlebihan, serta lingkungan belajar yang tidak mendukung. Peran orang tua asuh terbukti cukup baik dalam upaya meningkatkan motivasi belajar anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) di desa Teniga.
Co-Authors Ana Mulyono Dianawati Dianawati Dwipa, Lalu Belik Made Hanipatul Jakrah Hudriatul Hasanah Juandra Prisma Mahendra M.Arzani M.Arzani Mely Krisnawati Muhammad muhajirin Novitasari Novitasari Nur Azizaturrahmah Sukarto, Sukarto