Garuda - Garba Rujukan Digital

Peran Platform Merdeka Mengajar (PPM) dalam Meningkatkan Efektivitas Implementasi Kurikulum Merdeka Elpin, Agus; Simarona, Nuri; Aunurrahman, Aunurrahman; Halida, Halida
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v5i1.1436

Merdeka Mengajar Platform (PMM) stands as a government initiative to bolster the understanding and implementation of the Merdeka Curriculum. This research aims to assess the extent to which PMM contributes positively to supporting the comprehension of concepts and the implementation of the Merdeka Curriculum. Employing a mixed methods research design encompassing both quantitative and qualitative approaches, data collection involved surveys and in-depth interviews. Descriptive and thematic analyses were conducted to interpret the data. The findings indicate the effectiveness of PMM in supporting the understanding of the Merdeka Curriculum. This is evident through the high satisfaction of respondents with PMM, particularly regarding the provision of comprehensive information and references, interactive features, and the ability to customize materials. Recommendations for PMM development include enhancing material quality, incorporating innovative features, and improving accessibility for users with special needs or in remote areas. This research contributes valuable insights for the ongoing enhancement of PMM, making it a more robust tool in facilitating understanding and implementation of the Merdeka Curriculum.

Analisis Penerapan Augmented Reality dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Sains di Era Digital Dendodi, Dendodi; Simarona, Nuri; Elpin, Agus; Bahari, Yohanes; Warneri, Warneri
ALACRITY : Journal of Education Volume 4 Issue 3 Oktober 2024
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v4i3.456

Penelitian ini membahas tentang pentingnya analisis penerapan augmented reality dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran sains di era digital. Latar belakang penelitian ini adalah tantangan yang dihadapi dalam mengajarkan konsep-konsep abstrak pada pembelajaran sains, seperti struktur atom atau fenomena fisika yang sering sulit dipahami oleh peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi analisis dampak augmented reality terhadap pemahaman dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran sains. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi kepustakaan sebagai dasar pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan augmented reality secara signifikan meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sains melalui visualisasi konsep-konsep abstrak dalam bentuk interaktif. Augmented reality juga meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar peserta didik karena menawarkan pengalaman belajar yang lebih menarik dan menyenangkan. Selain itu, teknologi augmented reality membantu memperkuat daya ingat peserta didik terhadap materi yang dipelajari dengan menyediakan pengalaman visual yang mendalam. Augmented reality juga berperan dalam menghubungkan teori dengan aplikasi praktis dalam kehidupan nyata sehingga memungkinkan peserta didik untuk memahami konsep-konsep teoritis secara lebih konkret. Kesimpulannya, penerapan augmented reality dalam pembelajaran sains tidak hanya mempermudah pemahaman peserta didik terhadap materi yang sulit tetapi juga membawa inovasi penting dalam pendidikan di era digital, meskipun keberhasilannya memerlukan kesiapan guru dan dukungan infrastruktur teknologi yang memadai.

Analisis Penerapan Augmented Reality dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Sains di Era Digital Dendodi, Dendodi; Simarona, Nuri; Elpin, Agus; Bahari, Yohanes; Warneri, Warneri
ALACRITY : Journal of Education Volume 4 Issue 3 Oktober 2024
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v4i3.456

Penelitian ini membahas tentang pentingnya analisis penerapan augmented reality dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran sains di era digital. Latar belakang penelitian ini adalah tantangan yang dihadapi dalam mengajarkan konsep-konsep abstrak pada pembelajaran sains, seperti struktur atom atau fenomena fisika yang sering sulit dipahami oleh peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi analisis dampak augmented reality terhadap pemahaman dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran sains. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi kepustakaan sebagai dasar pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan augmented reality secara signifikan meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sains melalui visualisasi konsep-konsep abstrak dalam bentuk interaktif. Augmented reality juga meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar peserta didik karena menawarkan pengalaman belajar yang lebih menarik dan menyenangkan. Selain itu, teknologi augmented reality membantu memperkuat daya ingat peserta didik terhadap materi yang dipelajari dengan menyediakan pengalaman visual yang mendalam. Augmented reality juga berperan dalam menghubungkan teori dengan aplikasi praktis dalam kehidupan nyata sehingga memungkinkan peserta didik untuk memahami konsep-konsep teoritis secara lebih konkret. Kesimpulannya, penerapan augmented reality dalam pembelajaran sains tidak hanya mempermudah pemahaman peserta didik terhadap materi yang sulit tetapi juga membawa inovasi penting dalam pendidikan di era digital, meskipun keberhasilannya memerlukan kesiapan guru dan dukungan infrastruktur teknologi yang memadai.

PRESTASI BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK SMA KELAS XI FASE F: APAKAH BERHUBUNGAN DENGAN LITERASI? DIGITAL? Simarona, Nuri; Maria, Haratua Tiur; Karolina, Venny
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 2 (2023): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v7i2.3384

Literasi digital menjadi sebuah keniscayaan dalam kegiatan belajar mengajar, khususnya pembelajaran fisika SMA. Penelitian ini bertujuan menentukan hubungan literasi digital yang meliputi komunikasi dan kolaborasi, berpikir kritis, melek data, melek teknologi informasi dan komunikasi, keamanan perangkat, dan keamanan data diri terhadap prestasi belajar fisika peserta didik kelas XI fase F yang memilih mata Pelajaran fisika di SMA Katolik Santu Petrus. Sebanyak 73 peserta didik diambil dari kelas XIF6 dan XIF8 dilibatkan sebagai subyek penelitian. Dengan menggunakan instrument G20 Toolkit for Measuring Digital Skills and Digital Literacy diperoleh data literasi digital peserta didik. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif dan dianalisis menggunakan uji korelasi Rank Spearman. Penelitian ini menghasilkan hubungan yang sangat lemah antara literasi digital dan prestasi belajar fisika. Penelitian ini menjadi bahan refleksi dan tindak lanjut bagi peserta didik, guru dan sekolah dengan mengoptimalkan penerapan literasi digital dalam pembelajaran dan melibatkan pemberdayaan literasi digital peserta didik untuk lebih terarah dan bermanfaat dalam pembelajaran dan kehidupannya sehari-hari.

Inovasi Pembelajaran Fisika Melalui Mobile learning Adaptif: Tinjauan Pustaka Simarona, Nuri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v1i01.87390

This study aims to examine innovations in physics education through the application of adaptive mobile learning. This literature review analyzes various studies and research conducted regarding the utilization of mobile technology in adaptive physics learning at the high school level. The scope of the research includes the effectiveness of adaptive mobile learning in enhancing conceptual understanding of physics, fostering learner independence, as well as promoting student interactivity and engagement. The research method employed is a systematic literature review, collecting and analyzing relevant research articles from national (Sinta) and international (Scopus) journal databases published in the last five years. The analysis instrument used includes thematic analysis to identify key themes and gaps in existing research. The results indicate that adaptive mobile learning has great potential in facilitating more personalized and interactive learning experiences. It has been shown to be effective in improving students' conceptual understanding of physics and their learning autonomy. However, several previous studies have indicated certain technical challenges and limitations that need to be addressed to optimize its implementation. The conclusion of this research is that innovations in physics education through adaptive mobile learning significantly contribute to students' learning experiences. Suggestions and recommendations for future research include further development and application of adaptive mobile learning, as well as more in-depth evaluations of its effectiveness across various physics learning contexts.

HUBUNGAN FILSAFAT DAN AGAMA MENURUT PANDANGAN IMMANUEL KANT DI ERA MODERN Dendodi, Dendodi; Radiana, Usman; Simarona, Nuri
Reflektika Vol 18, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Al-Amien Prenduan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28944/reflektika.v18i2.1341

Religions based on the authority of divine revelation and guidance acknowledge the existence of a metaphysical world which often forms the basis of morals and ethics. Meanwhile, philosophy invites humans to consider and understand the world through reason and rationality and to seek truth with logical reasoning. The two have a relationship that cannot be separated and differentiated because they both have their own entities. In this research, we will discuss the relationship between philosophy and religion according to the views of Immanuel Kant, a great philosopher of the 18th century, based on a view of the modern era. This research was designed using qualitative research methods using a literature study approach , namely collecting reference sources from various literature that are appropriate to the discussion and subject of the study. The conclusion of this study is that according to Kant's view, the essence of religion is in line with universal morality and ethical obligations, not with the dogmatic or ritual aspects of religion. Kant encourages a rational and moral understanding of religion, where humans are expected to act in accordance with their moral obligations without relying completely on religious teachings which is the handle. Thus, Immanuel Kant's views on the relationship between religion and philosophy provide a perspective that respects both domains, while encouraging a more rational and moral approach to religious belief.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search