Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jendela Pendidikan International Journal of Social Service and Research Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Matriks Eduvest - Journal of Universal Studies Insight : International Journal of social research Islamic Journal of Communication and Public Discourse
Nurjanah, Aisyah
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jendela Pendidikan

 1 
Peran Literasi Ekologis dalam Kurikulum Pendidikan Dasar: Upaya Membangun Kesadaran Lingkungan Sejak Usia Dini Nurjanah, Aisyah
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 15 No 2 (2025): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v15i2.3143

Abstract

Kesadaran lingkungan sejak usia dini menjadi kunci dalam membangun generasi yang peduli terhadap keberlanjutan bumi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran literasi ekologis dalam kurikulum pendidikan dasar serta merumuskan strategi implementasi yang relevan dengan konteks Indonesia. Metode penelitian menggunakan pendekatan mixed-method sequential explanatory dengan melibatkan 300 siswa melalui survei kuantitatif dan 20 guru serta kepala sekolah melalui wawancara dan observasi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi ekologis siswa masih tergolong sedang, dengan variasi antara sekolah perkotaan dan pedesaan. Guru berperan penting dalam mengintegrasikan literasi ekologis melalui pembelajaran formal, kegiatan ekstrakurikuler, dan kampanye lingkungan. Hambatan utama meliputi keterbatasan kurikulum resmi, minimnya fasilitas, dan dukungan kebijakan. Strategi efektif untuk optimalisasi literasi ekologis adalah pembelajaran berbasis proyek, pendidikan luar ruang, integrasi media digital, dan kemitraan dengan komunitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa literasi ekologis pada pendidikan dasar mampu meningkatkan kesadaran, mengubah perilaku siswa, melibatkan komunitas, serta mendukung pencapaian SDGs, khususnya SDG 4 dan SDG 13.
Implementasi Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru pada Era Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama Nurjanah, Aisyah
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 14 No 1 (2024): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v14i1.3155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru sekolah menengah pertama pada era Kurikulum Merdeka. Latar belakang penelitian ini didasari oleh tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran diferensiasi, asesmen diagnostik, dan strategi pembelajaran inovatif sesuai tuntutan kurikulum baru. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan 12 guru, 1 kepala sekolah, dan 1 pengawas sebagai informan kunci. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik berdampak signifikan pada peningkatan kompetensi pedagogik guru, terutama dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Partisipasi siswa juga meningkat dari 55% sebelum supervisi menjadi 82% setelah supervisi. Temuan ini mengindikasikan bahwa supervisi akademik bukan hanya berfungsi sebagai alat kontrol, tetapi juga sebagai sarana pembinaan profesional yang mampu mendorong keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi kepala sekolah, pengawas, dan pemangku kebijakan untuk memperkuat sistem supervisi akademik yang lebih kolaboratif, meskipun penelitian masih terbatas pada lingkup satu sekolah.
Co-Authors Amelia Amelia Azzahra, Adelia Ijah Hadijah Lestari, Anisa Ayu Dwi  Marlina, Nina Mukidin, Mukidin Paturohmah, Pepi Siti Ridzki, Mohamad Maulana Riska Rahayu Ruminda Ruminda Salsabila, Irma Nuraeni Situmorang, Annisa Umam, Aldo Faisal Wahyuningsih, Olyvia Widia Ningsih, Widia