Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-ARKHABIIL: Jurnal Pengabdian Masyarakat MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Asma Sahira
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
SISTEMATIKA SUSUNAN DAN PEMBAGIAN SURAH-SURAH DI DALAM AL-QUR’AN Asma Sahira; Az-Zahra Nur Fadila; Septina Hafy Safitri Panggabean
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.303

Abstract

Sistematika susunan dan pembagian surah-surah di dalam al-Qur’an memiliki peran penting dalam memudahkan pemahaman dan pengkajian al-Qur’an, karena al-Qur’an merupakan sebuah kitab, pedoman serta inspirasi bagi miliyaran umat Islam di berbagai aspek kehidupan mereka sejak diturunkannya belasan abad tahun yang lalu. Penelitian ini bertujuan untuk membahas bagaimana sistem penyusunan serta pembagian surah-surah al-Qur’an dillihat dari sudut pandang sejarah Islam. Untuk menjawab hal tersebut, penelitian ini menggunakan metode keperpustakaan (library research). Data-data diambil dari berbagai sumber teks kemudian dianalisis dengan teknik analisis isi. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan  bahwasannya adanya perbedaan pendapat tentang susunan surah-surah di dalam al-Qur’an, di antara mereka ada yang mengatakan bahwa sistematika surah-surah al-Qur’an adalah tauqifi dan ada pula yang mengatakan ijtihadi. Para ulama’ menyepakati bahwa penyusunan surah-surah al-Qur’an bersifat tauqifi yaitu susuai dengan ketetapan Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wasallam. Adapun sistematika pembagian surah menurut jumlah ayat al-Qur’an terbagi menjadi empat bagian diantaranya yaitu thiwal, mi’un, matsani, dan mufashshal. Dan diantara hikmah pembagian surah menurut jumlah ayat al-Qur’an ini adalah mempermudah dalam menghafal al-Qur’an dengan melihat adanya pembagian surah-surah dalam al-Qur’an, juga bertambahnya ingin rasa tahu serta wawasan dan mendorong orang untuk lebih mendalami lagi belajar ilmu al-Qur’an.
Siklus, Jenis Dan Teknik Perencanaan Pembelajaran Asma Sahira; Az Zahra Nur Fadila; Fitri Sakinah; Nasywa Zakiyah; Rahma Safitri; Wita Siti Maryam; Dwi Meutia Hasni
urn:multiple://2988-7828multiple.v2i128
Publisher : Institute of Educational, Research, and Community Service

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perencanaan pembelajaran adalah fondasi penting dalam dunia pendidikan untuk memastikan efektivitas pencapaian tujuan pembelajaran. Pemahaman tentang siklus, jenis, dan teknik perencanaan pembelajaran menjadi aspek yang esensial bagi pendidik dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguraikan proses siklus, pengelompokan jenis, dan teknik perencanaan pembelajaran yang relevan dan dapat diterapkan dalam konteks pendidikan modern. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif analitik melalui kajian literatur dari berbagai sumber yang berkaitan dengan perencanaan pembelajaran. Data dianalisis secara sistematis untuk menghasilkan pemahaman yang komprehensif mengenai topik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus perencanaan pembelajaran mencakup analisis kebutuhan, strategi pengajaran, dan evaluasi sebagai langkah utama yang dilakukan secara berkesinambungan. Jenis perencanaan seperti makro, meso, dan mikro memberikan fleksibilitas dalam berbagai skala pendidikan. Teknik seperti diagram balok dan analisis tugas terbukti efektif dalam mendukung implementasi pembelajaran yang terstruktur. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa perencanaan pembelajaran yang sistematis dan komprehensif memainkan peran penting dalam memastikan proses pembelajaran yang efisien, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Empowering Santripreneur through Catfish Farming Based on Asset-Based Community Development at Pesantren Al-Hijrah Sinaga, Sopian; Simbolon, Nur Rafidah Mahdiyyah; Dea Alfina; Asma Sahira; Hidayani; Wita Siti Maryam; Nur Hafizah
As-sunnah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 4 (2025): AL-ARKHABiiL: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : ASSUNNAH PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51590/jpm_assunnah.v5i4.1055

Abstract

Islamic boarding schools (pesantren) play a strategic role in fostering santripreneurship by integrating religious values with entrepreneurial skills to achieve economic independence. Pesantren Al-Hijrah owns 2,000 m² of waqf land and an idle fish pond; however, limited knowledge and skills in catfish farming hinder the utilization of these assets. This community service program aimed to enhance the knowledge and skills of santri and teachers in catfish farming and to optimize pesantren assets for economic empowerment. The program was conducted from March 2–17, 2025, involving 13 santri and four teachers, using an action research design with an Asset-Based Community Development (ABCD) approach through four stages: Discovery, Dream, Design, and Destiny. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation, and analyzed descriptively. The results show a significant increase in participants’ competencies, with 100% able to explain the stages of farming, 94% able to select high-quality fingerlings, 88% able to master feeding and disease control, and 82% able to understand marketing strategies. Technical skills improved, with full participation in pond preparation and stocking, while entrepreneurial motivation reached 88%. Pesantren assets were successfully activated through the productive utilization of ponds and the strengthening of local practitioner networks. The ABCD approach proved effective in empowering santri and teachers toward sustainable santripreneurship. Continuous mentoring and institutional partnerships are recommended to ensure program sustainability.
Co-Authors Az Zahra Nur Fadila Az-Zahra Nur Fadila Dea Alfina Dwi Meutia Hasni Fitri Sakinah Hidayani Nasywa Zakiyah nur hafizah Rahma Safitri Septina Hafy Safitri Panggabean Simbolon, Nur Rafidah Mahdiyyah Sinaga, Sopian Wita Siti Maryam