Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan
Chairiyah, Siti Sri
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Effective Education Funding Strategies to Increase Student Achievement Haryaka, Usfandi; Chairiyah, Siti Sri; Khayati, Nur; Hanifah, Evy; Merliana, Merliana
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i2.8309

Abstract

This study examines the allocation and distribution of education funding in Indonesia and evaluates the effectiveness of funded programs in improving student quality and achievement. The data were gathered from official sources and subjected to quantitative and qualitative analysis. The findings indicate that an increase in funding for senior secondary education is associated with an increase in school enrollment and a reduction in dropout rates. The Indonesia Smart Program (PIP) demonstrates that targeted financial assistance can facilitate enhanced academic achievement, particularly among students from disadvantaged backgrounds. However, challenges in program implementation, such as delays in disbursement and complicated administrative processes, reduce its overall effectiveness. The study proposes increasing funding allocation for higher education, strengthening monitoring and evaluation systems, and simplifying administrative processes to ensure that the funds are distributed to the intended recipients. Moreover, the study suggests collaboration with the private sector and non-governmental organizations (NGOs) should be pursued. However, the study's limitations include a lack of longitudinal data and geographical coverage, which may not fully reflect the conditions in Indonesia. Further research is recommended to expand the coverage scope and analyze the long-term impact of education funding programs.
Analisis Strength, Weakness, Opportunities, and Threats dalam Perencanaan Peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Chairiyah, Siti Sri; Nurlaili, Nurlaili; Hanifah, Evy; Sitorus, Ellen Rotua Basaria; Nurdiansari, Nurdiansari; Khayati, Nur
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7636

Abstract

Pendidikan yang bermutu adalah kunci untuk menciptakan generasi yang cerdas, kreatif, dan kompetitif. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan posisi perencanaan strategis dalam peningkatan mutu pendidikan di MTs Al Ridho Kabupaten Berau dengan menggunakan analisis data SWOT yaitu Strenghts, Weaknesses, Opportunities, and Threats. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Metoda kualitatif digunakan saat mengidentifikasi faktor internal dan eksternal, dengan cara wawancara dan observasi. Sedangkan metode kuantitatif digunakan saat menganalisis EFAS dan IFAS. Populasi dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan guru yang ada di MTs Al Ridho. Hasil penelitian menunjukkan perhitungan EFAS dan EFAS MTs Al Ridho berada pada kuadran S-O (Strenght dan Opportunities) atau kuadran agresif. Nilai yang diperoleh dari IFAS adalah (0,7) yang terletak pada sumbu axis kuadran SWOT. Nilai dari EFAS adalah (0,29) yang terletak pada sumbu ordinat kuadran SWOT. Posisi perencanaan peningkatan mutu pendidikan terletak pada kuadran I (S-O), pada koordinat (0,7; 0,29) yang menunjukkan strategi agresif, yakni MTs Al Ridho harus menggunakan kekuatan untuk memanfaatkan peluang. Sehingga strategi yang dilakukan adalah memaksimalkan penggunaan lahan yang dimiliki, mengajukan pendanaan tambahan untuk peningkatan infrastruktur, menonjolkan kualitas tenaga pendidik dan fasilitas yang lengkap, serta mengembangkan program unggulan yang inovatif dan menarik.
Analisis Peran Kepala Sekolah sebagai Motivator dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Menengah Pertama Chairiyah, Siti Sri; Khayati, Nur; Azainil, Azainil
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7358

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan ditemukannya beberapa permasalahan yang terjadi di SMP N 1 Kota Samarinda mengenai kurangnya motivasi guru dalam melaksanakan tugasnya yang ditandai dengan kurangnya kedisiplinan guru saat masuk kerja, menumpuknya tugas yang terlambat untuk diselesaikan, dan kurangnya kompetensi guru dalam penggunaan media ajar berbasis digital. Penelitian ini bertujuan  untuk  menganalisis keterlaksanaan peran kepala sekolah sebagai motivator dalam meningkatkan kinerja guru di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 1 Kota Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang berjenis studi kasus dengan metode deskriptif, untuk mengetahui secara alamiah peran kepala sekolah sebagai motivator dalam meningkatkan kinerja guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara mendalam , observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan  peran kepala sekolah sebagai motivator dalam meningkatkan kinerja guru adalah dengan menciptakan lingkungan yang mendukung kinerja guru melalui pengaturan fisik dan suasana kerja yang menyenangkan, penerapan kedisiplinan, pemberian penghargaan yang tepat, mendorong semangat para guru dalam menjalankan tanggung jawab mereka, dan memfasilitasi berbagai pelatihan yang relevan. Sebagai motivator kepala sekolah secara efektif mampu meningkatkan kinerja guru. Keterlaksanaan  peran kepala sekolah sebagai motivator dalam meningkatkan kinerja guru di  SMP Negeri 1 Samarinda telah berhasil dengan baik.
Implementasi dan Evaluasi Pengendalian Strategi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Jenjang Sekolah Dasar Chairiyah, Siti Sri; Khayati, Nur; Hanifah, Evy
Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan Vol. 3 (2023): Special Edition: Seminar Nasional Program Studi Magister Manajemen Pendidikan 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jimpian.v3iSE.2923

Abstract

Proses pembelajaran bagi siswa sekolah dasar menghadapi berbagai tantangan, termasuk keterlambatan akademis, kurangnya motivasi, dan masalah sosial seperti perundungan, yang dapat signifikan memengaruhi semangat belajar siswa. Untuk mengatasi tantangan ini, guru dapat menggunakan beragam strategi, seperti pengajaran berkelanjutan, peningkatan motivasi, dan pembentukan sikap dan kebiasaan belajar positif. Metode penelitian melibatkan pendekatan analisis deskriptif terhadap data literatur yang diperoleh dari tinjauan literatur sistematis mengenai kontrol strategi dalam pengembangan pendidikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di tingkat sekolah dasar. Proses tinjauan literatur difokuskan pada artikel-artikel asli yang mencakup abstrak, pendahuluan, metode, dan hasil. Pencarian artikel dilakukan dengan menggunakan kata kunci khusus yang terkait dengan kontrol strategi, peningkatan pembelajaran siswa sekolah dasar, dan evaluasi kontrol strategi pembelajaran. Penelitian mengidentifikasi berbagai jenis strategi pembelajaran, termasuk Pembelajaran Aktif, Pembelajaran Berbasis Mobile, Pembelajaran Kooperatif, dan Pembelajaran Inovatif, serta isu-isu yang memengaruhi pembelajaran siswa sekolah dasar, seperti keterlambatan akademis, kurangnya motivasi, dan masalah sosial. Implementasi dan evaluasi strategi kontrol di sekolah dasar sangat penting dalam pengembangan pendidikan, melibatkan analisis SWOT untuk mengevaluasi kegiatan sekolah dan perumusan strategi visi, misi, dan pencapaian program. Proses evaluasi melibatkan langkah-langkah seperti perencanaan penilaian, pengumpulan data, verifikasi, analisis, interpretasi, dan tindak lanjut. Hasil evaluasi digunakan untuk memperbaiki metode pembelajaran siswa secara formatif. Sebagai kesimpulan, implementasi dan evaluasi kontrol strategi pendidikan di sekolah dasar sangat penting untuk mengatasi tantangan dan meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors Azainil Azainil Hanifah, Evy Haryaka, Usfandi Merliana, merliana Nur Khayati Nurdiansari, Nurdiansari Nurlaili Nurlaili Sitorus, Ellen Rotua Basaria