Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Education and Counseling Journal Innovative: Journal Of Social Science Research TOFEDU: The Future of Education Journal
Putri, Rini Irmata
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Innovative: Journal Of Social Science Research

 1 
Tinjauan Terhadap Paradigma Pengembangan Anak: Strategi Pendidikan Untuk Memperkuat Potensi Siswa Slow Learner DI SDN 03 Alai Fitriana, Dewi; Putri, Rini Irmata; Fajri.N, Eldi; Shoriah, Kamilah An
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.15704

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendidikan inklusi, yang menjamin hak setiap individu untuk mendapatkan pendidikan tanpa diskriminasi. Fokus penelitian ini adalah siswa slow learner di SDN 03 Alai, yang memiliki karakteristik akademik di bawah rata-rata dan memerlukan perhatian khusus dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan anak slow learner, menganalisis pengaruhnya terhadap proses belajar di sekolah, memahami sejauh mana pemahaman guru tentang keberadaan anak slow learner, dan mengidentifikasi strategi pengajaran yang efektif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa slow learner membutuhkan waktu lebih lama untuk memahami dan mengasimilasi informasi, serta menghadapi tantangan dalam mata pelajaran inti. Guru perlu mengadopsi pendekatan pengajaran yang berbeda dan sensitif terhadap kebutuhan individual siswa, seperti penggunaan metode visual dan kinestetik, serta kolaborasi dengan konselor sekolah dan orang tua. Pendidikan inklusi tidak hanya menjadi prinsip tetapi juga komitmen untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung perkembangan optimal setiap siswa.
Co-Authors An Shoriah, Kamilah Asmelawati, Asmelawati Dewi Fitriana Fajri N, Eldi Fajri.N, Eldi Fernanda, David hayati, rahmatul Hendrizal Hendrizal Jendriadi, Jendriadi Lovita, Nuria Ningsih, Fitria Dian Pikri, Hayatul Sasmiyarti, Sasmiyarti Shoriah, Kamilah An Wati, Juliarika