Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Ta'dib
Madjid, Tahmid
Unknown Affiliation
Religion Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peningkatan Pemahaman Terhadap Isi Bacaan Melalui Penggunaan Media “PUPA” Siswa Kelas 3 MIN 3 Batukaropa Kabupaten Bulukumba Madjid, Tahmid; Humairah, Andi Eliyah
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 7 No 1 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v7i1.1964

Abstract

“PUPA” adalah akronim dari Puzzle Paragraf. Media “PUPA” merupakan media pembelajaran yang berupa puzzle, berisi beberapa paragraf yang acak dan akan menjadi satu kesatuan bacaan yang utuh setelah diurutkan dengan tepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman terhadap isi teks bacaan siswa kelas 3 MIN 3 Batukaropa Kabupaten Bulukumba dengan menggunakan media “PUPA”. Melalui penggunaan media “PUPA” ini, diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami isi teks bacaan yang dirangkainya sendiri dari paragraf-paragraf yang acak, sehingga siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan tersebut dengan tepat pula. sasaran dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 di MIN 3 Batukaropa Bulukuimba. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang berlangsung dua siklus. Rancangan masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi, dengan instrumen berupa soal tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media “PUPA” dapat meningkatkan pemahaman terhadap isi teks bacaan dalam proses pembelajaran. Peningkatan ini dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil tes membaca pemahaman pada pratindakan mencapai 69,14, pada siklus I nilai rata-rata mencapai 82,07, dan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 89,65. Presentase siswa yang mencapai indikator yang ditentukan atau presentase siswa yang mencapai nilai 80 pada pratindakan sebesar 37,93%, pada siklus I sebesar 86,21% dan pada siklus II sebesar 93,10%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap isi bacaan dapat mengalami peningkatan dengan penggunakan media “PUPA” dalam pembelajaran dan telah memenuhi indikator keberhasilan dalam penelitian ini.
Integrating Indigenous Traditions into Character Education: Insights from Primary School Teachers Suparjan, Suparjan; Tawakkal, Tawakkal; Humairah, Andi Eliyah; Harpina, Harpina; Madjid, Tahmid; Ismiyani, Nining; Syarif, Irman
Ta'dib Vol 27, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v27i2.11967

Abstract

This research aims to explore how primary school teachers integrate character education based on indigenous cultures and traditions in elementary school settings. Using a qualitative approach, the study involved collecting and analyzing data through semi-structured interviews with eight educators. The procedure included gathering information, reducing and presenting data, and drawing conclusions to understand how teachers incorporate local traditions and cultures from the Malay and Dayak tribes—such as Pengari, Saprahan, Beduruk, Robok-robok, Beroyong and Jagau Sungei—into their teaching practices. The findings reveal that teachers adapt these traditions to promote character development, focusing on values like cooperation, mutual assistance, responsibility, social care, and environmental consciousness. This study contributes novel insights into the practical application of indigenous cultural elements in character education and demonstrates how these practices can enhance student development and cultural awareness.
EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Ulfainna, Nur; Tasnim Mulk, Muhmmad; Nurizza, Andi; Satriani, Satriani; Abira, Abrar; Madjid, Tahmid
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana media puzzle dapat meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap konsep pecahan. Metode yang digunakan adalah Literature Review, yang melibatkan analisis berbagai penelitian terdahulu. Proses seleksi literatur reviuw dilakukan dengan menetapkan kriteria inklusi dan eksklusi untuk memastikan hanya studi relevan yang diterbitkan antara tahun 2018 hingga 2024 yang dianalisis. Data dari literatur tersebut kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media puzzle memiliki efektivitas rata-rata sebesar 88,84% dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan. Selain itu, media ini mampu mendorong keterlibatan siswa secara aktif, mengasah kemampuan berpikir kritis, dan meningkatkan motivasi belajar mereka. Namun, penerapannya menghadapi beberapa tantangan, seperti waktu persiapan yang lebih lama dibandingkan metode konvensional dan kebutuhan akan dukungan tambahan bagi siswa dengan kemampuan yang lebih rendah. Media puzzle terbukti menjadi alat pembelajaran inovatif yang sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi pecahan. Walaupun terdapat kendala, kontribusinya yang positif terhadap hasil belajar menunjukkan potensi besar untuk diterapkan lebih luas dalam pendidikan sekolah dasar. Kata Kunci: Media Puzzle, Pecahan, Matematika
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED (PBL) Risna, Risna; Hatimah, Husnul; Khasanah, Uswatul; Alini, Alini; Abira, Abrar; Madjid, Tahmid
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2803

Abstract

This study aims to activate the effectiveness of the problem-based learning model (PBL) in omproving learning motivation. The method used is a literature study by analyzing six relevant national journals. The results of the study indicate that PBL has appositive effect on improving student motivation. This is evidenced by the increase in learning achievement scores with high enthusiasm from students is undergoing the learning process. PBL not only increases learning motivation nut also student lerning outcomes because mastery of the material is more significant. PBL also succeeded in improving students cricital thinking and problem-solving skills as well as their ability to collaborate. It can be concluded thet PBL has proven to be an efeective approach to creating relevant, enjoyable, and applicable learning. This method is able to prepare students to face real-world problems by improving the overall quality of learning.
Co-Authors Abrar Abira Alini, Alini Harpina, Harpina Humairah, Andi Eliyah Husnul Hatimah, Husnul Ismiyani, Nining Khasanah, Uswatul Nurizza, Andi Risna Risna, Risna Satriani Satriani suparjan suparjan Syarif, Irman Tasnim Mulk, Muhmmad Tawakkal, Tawakkal Ulfainna, Nur