Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Fitri Ningsi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Generatif Berbasis Masalah Terbuka Terhadap Kreativitas Mahasisiswa Pada Mata Kuliah Writing IV Fitri Ningsi; Supriadin; Mariamah; Ramli
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 9 No. 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa semester IV mahasiswa program studi pendidikan Bahasa Inggris di STKIP taman Siswa Bima melalui penerapan pembelajaran generatif berbasis masalah terbuka. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain tes awal untuk kedua kelompok-perlakuan-tes akhir. Mahasiswa yang dipilih sebagai populasi sekaligus sampel penelitian adalah mahasiswa semester IV yang hanya satu kelas (akan dibagi dua kelompok). Sebelum menerapkan pembelajaran generatif berbasis masalah terbuka terlebih dahulu diberikan tes awal (preetest) untuk mengetahui kreativitas mahasiswa dalam membuat/menyusun karya tulis. Kemudian dilaksanakan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran generatif berbasis masalah terbuka pada mata kuliah writing yang dilaksanakan selama enam kali pertemuan dan dipertemuan ke tujuh diberikan posttes. Analisis data untuk mengujian hipotesis digunakan uji-t pada taraf signifikan 5 % dan dk = n1+N2-2 (30-2) dengah syarat Ha diterima jika nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel. hasil penelitian menunjukan bahwa Nilai t tabel dengan N1 + N2 -2 = 28 sebesar 1,7011. Hasil analisis data bahwa nilai t hitung diperoleh sebesar 3,937 dengan dk (28). Dengan membandingkan nilai t hitung dengan t tabel (1,7) maka dapat diketahui bahwa hipotesi yang diterima adalah Ha dan Ho ditolah yang berarti Terdapat peningkatan kreatifitas mahasiswa melalui pembelajaran generatif berbasis masalah terbuka
Deixis And Maxim In EFL Classroom Videos Fitri Ningsi; Ramli; Reynaldi Saputra
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 10 No. 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to investigate the use of deixis by teachers and the floating of maxim in EFL classroom videos. It is hopefully will be useful for the institution where the researcher studies, for other students, other researchers, or readers in general. This research uses descriptive qualitative method. There are four videos which were used as source of data. In collecting the data, the researcher transcribes the videos, classify the data based on types of deixis and maxim. After all of the data were collected, the researcher analyze the data and draw the conclusion. The result of this research can be seen as follows: (1) There are found 996 deixis used by teachers in EFL classroom videos, which consist of 617 person deixis, 217 discourse deisis, 124 temporal deixis, 24 spatial deixis, and 14 social deixis. (2) There are found 119 maxims floated in the videos, which consist of 68 maxim of quantity floated, 28 maxim of relation floated, 14 maxim of quality floated, and 9 maxim of manner floated. Those results show that the most dominant type of deixis used is Person Deixis, and the most dominant type of maxim floated is Maxim of Quantity.
Co-Authors Indri Raodatul Jannah Mariamah Mariamah Ramli Rangga Armansyah Reynaldi Saputra Riana Herlina Supriadin Supriadin suratman Suratman Suratman