Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.863
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jambura Journal of English Teaching and Literature JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala JOLLT Journal of Languages and Language Teaching NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan SWARNA DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global INSANTA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Asimilasi Pendidikan Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Muhammad Wahyu Hadi
Institut Pendidikan Nusantara Global
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Teaching Simple Structure by Using Snakes and Ladders Games to Improve Students’ Speaking Skill Muhammad Wahyu Hadi; Masyudi - -
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4370

Abstract

This article discusses teaching strategies in teaching simple structure with snakes and ladders games to improve students’ speaking skill. Specifically, this article presents how teaching through games can improve students’ speaking by using snake and ladder games in simple structure. Teaching English by using board game materials (snakes and ladders) is great for learning English simple structure. This activity allows students to improve their understanding. This game is a simple and fun media for students. It can be found that from observation, questionnaires and writing and speaking exercises in learning English by using the ladder snake game. From the questionnaire data, it can be seen that all student answers that media board games can improve students' speaking ability. The sample of the research is class VII A MTS Sulamul Ma’ad Penujak in academic year 2022/2023 and there are 20 students in this class consisting of 7 male and 13 female. The data collection used direct observation techniques, measurement techniques and documentation techniques. The techniques of data analysis used descriptive and qualitativeIt was found that students enjoy, interesting, learn while playing, effective, understand, think creatively and remember the material. The use of the ladder snake game to teach speaking and writing competence improves students' ability in simple structure. This media is not only easy but also brings many advantages and effectiveness in teaching English. This was seen in the pre-test, cycle I, and cycle II in learning processes. It increased by 40% during the learning process from the pre-test  to the Cycle I, taking the overall proportion to 85%. This may be because students are unfamiliar with the learning process by using the games of snakes and ladders. These were well implemented with an average category score of 75.72. The increase in student learning outcomes recorded a 10% increase from Cycle I to Cycle II, while the overall percentage of passing students increased to 85%. In other words, improving student learning outcomes at each level is a good improvement category with an average score of 80.33.Keywords: teaching, simple structure, snakes and ladders, fun, understanding
SOSIALISASI MENINGKATKAN BELAJAR BAHASA INGGRIS BERBASIS ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES (ESP) DI MADRASAH MTs JANWARY NW BOROK LOTIM Mul Muliadi; Evi Safitri Yulandari; Muhammad Wahyu Hadi
SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 7 (2023): SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Juli 2023
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/swarna.v2i7.746

Abstract

The aim of this Community Service (PKM) is to add insight and new experiences for teachers, especially for English teachers in MTs. Janwary NW Borok, East Lombok. The stages carried out in this PKM are: Managing all the completeness of the PKM, Identification of problems, Providing Assistance and Guidance, Monitoring and Evaluation of Implementation. The Community Service Program conducted by MTs. Janwary NW Borok Lombok Timur NTB obtained very satisfactory results as monitoring and evaluation had been carried out several times according to the set time. With the socialization and coaching through this PKM, students feel more confident in pronouncing English even though there are still many vocabulary words that have not been mastered, but students feel motivated and excited to develop their English skills.
The Effectiveness of Brainswriting Technique In Teaching Writing Short Story Toward The Student M. Wahyu Hadi; Mul Muliadi; Samsul Rizal
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): September 2023
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v2i3.161

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah teknik menulis Brains efektif dalam pengajaran menulis cerita pendek. Ada dua hipotesis dalam penelitian ini; hipotesis kerja (Ha) dan hipotesis nol (Ho). Populasi dalam Penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN Satu Atap Repuk Sintung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen diajarkan menggunakan penulisan terbimbing dan kelompok kontrol diajarkan menggunakan metode konvensional. Data diperoleh dengan melakukan pre-test dan post-test. Pada pre-test, nilai rata-rata kelompok eksperimen adalah 67,93 dan kelompok kontrol adalah 68,23. Hasil post-test kelompok eksperimen sebesar 81,89, sedangkan kelompok kontrol sebesar 74,21. Hasil uji t juga menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Nilai t untuk α = 5% dan n = 77 adalah 2,34 dan t tabel untuk t (0,05)(77) adalah 1,985. Hasil perhitungan membuktikan bahwa t-nilai lebih besar dari t-tabel. Disimpulkan bahwa teknik Brainwriting efektif digunakan dalam pengajaran menulis cerita pendek. Penggunaan rangkaian pertanyaan dan outline dapat membantu siswa dalam mengungkapkan gagasannya. The research aims to investigate whether Brains writing technique effective in teaching writing short story. There are two hypotheses in this research; working hypothesis (Ha) and null hypothesis (Ho). The population in this Research was Seventh grade students of SMPN Satu atap Repuk Sintung. The research applied a quasi-experimental study and the research design was a non-equivalent control group design. In this research, the experimental group was taught using guided writing and the control group was taught using conventional method. The data were gained by administering a pre-test and a post-test. In the pre-test, the mean score of the experimental group was 67.93 and the control group was 68.23. The result of post-test of the experimental group was 81.89, while the control group was 74.21. The result of the t-test also showed that there was a significant difference between the experimental group and the control group. t-value for α = 5% and n = 77 was 2.34 and t-table for t (0.05)(77) was 1.985. The calculation proved that t-value was higher than t-table. It is concluded that Brainswriting technique is effective to be used in teaching writing short story. The use of sequence of questions and outline can help the students to express their ideas.
SOSIALISASI MENINGKATKAN BELAJAR BAHASA INGGRIS BERBASIS ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES (ESP) DI MADRASAH MTs JANWARY NW BOROK LOTIM Mul Muliadi; Evi Safitri Yulandari; Muhammad Wahyu Hadi
SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 7 (2023): SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Juli 2023
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/swarna.v2i7.746

Abstract

The aim of this Community Service (PKM) is to add insight and new experiences for teachers, especially for English teachers in MTs. Janwary NW Borok, East Lombok. The stages carried out in this PKM are: Managing all the completeness of the PKM, Identification of problems, Providing Assistance and Guidance, Monitoring and Evaluation of Implementation. The Community Service Program conducted by MTs. Janwary NW Borok Lombok Timur NTB obtained very satisfactory results as monitoring and evaluation had been carried out several times according to the set time. With the socialization and coaching through this PKM, students feel more confident in pronouncing English even though there are still many vocabulary words that have not been mastered, but students feel motivated and excited to develop their English skills.
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DENGAN METODE FINGER STYLE PADA GURU SDN 1 PENUJAK Hadi, M. Wahyu; Muliadi, Mul; Yulandari, Evi Safitri; Maulida, Zihori
Insanta : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat INSANTA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, Volume 2 Nomor 1, Januari 2024
Publisher : LPP ARROSYIDIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61924/insanta.v2i1.13

Abstract

Mengenalkan bahasa Inggris sejak sekolah dasar perlu didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai. Guru sebagai komponen pengelola proses pembelajaran perlu memahami kerangka berpikir anak di Tingkat Sekolah Dasar agar pengelolaan pembelajaran dapat dilakukan dengan baik. Permaslahan yang timbul adalah para guru SD tersebut mengeluh sulit mengajarkan bahasa Inggris dengan metode yang tepat sedangkan pembelajaran bahasa Inggris di SD sudah masuk dalam Kurikulum Merdeka. Pengabdian ini bertujuan untuk mensosialisasikan metode Finger Stayle dalam mengajarkan Bahasa Inggris di sekolah Dasar. Metode yang diterapkan dalam pengabdian ini adalah workshop dan penerapan dari workshop tersebut, yang mana mitra dari pengabdian ini adalah para wali kelas. Hasil dari pengabdian ini adalah memudahkan para guru dalam mengajarkan Bahasa inggris pada siswanya karena metode Fingger Stayle adalah metode belajar sambil bermain tentunya ini cocok untuk siswa sekolah dasar terutama kelas rendah agar tidak bosan dalam belajar Bahasa inggris.
IMPLEMENTASI METODE PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS AKADEMIK MAHASISWA Safitri Yulandari, Evi; Muliadi, Mul; Hadi, M. Wahyu
Insanta : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat INSANTA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, Volume 2 Nomor 1, Januari 2024
Publisher : LPP ARROSYIDIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61924/insanta.v2i1.15

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis akademik mahasiswa pada mata kuliah Academic Writing dengan menggunakan Project Based Learning (PBL). Penerapan Metode Based Learning berfokus pada permasalahan yang berkaitan dengan penulisan karya ilmiah baik berupa artikel ilmiah maupun artikel akademik dengan menggunakan metode Project Based Learning. Dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan sebagai sampel dipilih mahasiswa kelas B semester 5 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Institut Pendidikan Nusantara Global. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen: observasi, wawancara dan kuesioner untuk menganalisis data dalam bentuk deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL dapat meningkatkan keterampilan menulis akademik mahasiswa. Peningkatan tersebut terlihat dari hasil pre-test siswa yang awalnya sebesar 61,67%, dan setelah dilakukan penelitian ini hasil post-test akademik menulis siswa meningkat menjadi 82%. Berdasarkan hasil penagabdian kepada masyarakat yang di laksanakan oleh satu orang ketua beserta 2 orang anggota pengabdian ini dapat di simpulkan bahwa implikasi penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mampu menulis artikel atau tulisan akademik sesuai dengan kaidah yang tertera pada indikator penelitian.
EFEKTIVITAS LATIHAN STRUKTUR KALIMAT KOMPLEKS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKADEMIK MAHASISWA: ANALISIS PERBANDINGAN DAN IMPLIKASI PENDIDIKAN Hadi, Wahyu; Evi Safitri Yulandari; Hendra Suryadi
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2024): Vol. 2 No. 5 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, November 2024
Publisher : Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i5.161

Abstract

Kemampuan menulis akademik mahasiswa sering kali menghadapi tantangan dalam penggunaan struktur kalimat kompleks yang efektif, yang penting untuk berpikir kritis dan penyusunan argumen yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas latihan intensif pada struktur kalimat kompleks dalam meningkatkan kemampuan menulis akademik. Metode penelitian melibatkan desain eksperimen dengan kelompok perlakuan dan dua kelompok kontrol, menggunakan mahasiswa semester 7 di Institut Pendidikan Nusantara Global sebagai populasi. Data dianalisis menggunakan ANOVA dan uji post hoc LSD untuk membandingkan perbedaan antara kelompok. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok perlakuan (M = 75.6, SD = 5.2) dengan kelompok kontrol positif (M = 68.9, SD = 4.8) dan kontrol negatif (M = 67.2, SD = 6.1), dengan F(2,26) = 65.14, p = 0.021, η² = 0.95. Analisis post hoc mengonfirmasi bahwa perbedaan tersebut signifikan pada tingkat p < 0.001. Temuan ini mendukung bahwa latihan terfokus pada elemen struktur kalimat kompleks memiliki efek besar dalam meningkatkan keterampilan menulis akademik. Implikasi dari penelitian ini mencakup pengintegrasian latihan semacam ini dalam kurikulum pengajaran untuk mengoptimalkan pembelajaran menulis, serta penggunaan teknologi pendidikan yang dapat memperluas akses dan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini juga menyoroti perlunya studi lanjutan dengan populasi yang lebih beragam dan periode observasi yang lebih panjang untuk memperkuat validitas hasil dan mengeksplorasi dampak jangka panjang dari metode ini.
EFEKTIVITAS LATIHAN STRUKTUR KALIMAT KOMPLEKS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKADEMIK MAHASISWA: ANALISIS PERBANDINGAN DAN IMPLIKASI PENDIDIKAN Hadi, M. Wahyu; Yulandari, Evi Safitri; Suryadi, Hendra
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, November 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan menulis akademik mahasiswa sering kali menghadapi tantangan dalam penggunaan struktur kalimat kompleks yang efektif, yang penting untuk berpikir kritis dan penyusunan argumen yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas latihan intensif pada struktur kalimat kompleks dalam meningkatkan kemampuan menulis akademik. Metode penelitian melibatkan desain eksperimen dengan kelompok perlakuan dan dua kelompok kontrol, menggunakan mahasiswa semester 7 di Institut Pendidikan Nusantara Global sebagai populasi. Data dianalisis menggunakan ANOVA dan uji post hoc LSD untuk membandingkan perbedaan antara kelompok. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok perlakuan (M = 75.6, SD = 5.2) dengan kelompok kontrol positif (M = 68.9, SD = 4.8) dan kontrol negatif (M = 67.2, SD = 6.1), dengan F(2,26) =65.14, p = 0.021, η² = 0.95. Analisis post hoc mengonfirmasi bahwa perbedaan tersebut signifikan pada tingkat p < 0.001. Temuan ini mendukung bahwa latihan terfokus pada elemen struktur kalimat kompleks memiliki efek besar dalam meningkatkan keterampilan menulis akademik. Implikasi dari penelitian ini mencakup pengintegrasian latihan semacam ini dalam kurikulum pengajaran untuk mengoptimalkan pembelajaran menulis, serta penggunaan teknologi pendidikan yang dapat memperluas akses dan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini juga menyoroti perlunya studi lanjutan dengan populasi yang lebih beragam dan periode observasi yang lebih panjang untuk memperkuat validitas hasil dan mengeksplorasi dampak jangka panjang dari metode ini.
Development of Website-Based Instructional Media on Complex English Grammar for Tenth-Grade Students at SMAN 1 Batukliang Utara, Central Lombok Masyudi, Masyudi; Hadi, M. Wahyu; Muliadi, Mul
JURNAL ASIMILASI PENDIDIKAN Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Asimilasi Pendidikan
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENDIDIKAN (LPP) ARROSYIDIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61924/jasmin.v3i3.60

Abstract

The integration of technology into education has become increasingly essential, especially in enhancing students' mastery of abstract language concepts such as complex grammar. Despite numerous digital tools available, many high school classrooms still rely on conventional methods, resulting in low student motivation and poor grammar comprehension. This study aims to develop and evaluate a website-based instructional media using Canva to improve students’ understanding of complex English grammar. Employing a Research and Development (R&D) design with the ADDIE model, the study involved media validation by experts and a quasi-experimental test with a pretest-posttest control group design. The developed media was assessed for feasibility by media, material, and language experts and scored an average of 82.6%, categorized as highly feasible. Additionally, the experimental group that used the Canva-based media achieved a significant improvement in their grammar scores, with an N-Gain score of 0.64 (moderate–high category), compared to the control group’s 0.26 (low category). The findings indicate that website-based media is effective in improving grammar achievement, enhancing student motivation, and fostering autonomous learning. The study concludes that Canva is a practical and scalable tool for supporting complex grammar instruction in high school settings, and its implementation should be encouraged for broader adoption in digital learning environments.
Implementing Project-Based Learning Model (PjBL) to Develop Students' Writing Skills in Composing Academic Texts Paris, Atika Salman; Hadi, M. Wahyu; Rosyidi, Ahmad Zuhri
Jambura Journal of English Teaching and Literature Vol 5, No 2 (2024): Jambura Journal of English Teaching and Literature
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/jetl.v5i2.28297

Abstract

This study aimed at enhancing students' ability to compose academic writing by implementing the Project-Based Learning (PjBL) model. The urgency of this research arises from the challenges faced by the students in academic proposal writing, often perceived as a major barrier in completing their education. The research method used is Classroom Action Research (CAR), divided into two cycles with stages of planning, implementation, observation, and reflection. The research subject comprises 22 seventh-semester students in the research proposal writing course at Institut Pendidikan Nusantara Global. The collected data through observation, interviews, and tests were then analyzed using descriptive qualitative methods. The result of the study indicated a significant improvement in proposal writing skills. In the pre-cycle stage, 36% of the 22 students were in the “sufficient” category. After implementing the PjBL method in cycle I, there was an improvement with 43% of students in the “good” category and 21% in the “very good” category. In Cycle II, results improved further: 50% of students were in the “good” category and 36% in the “very good” category, while the “sufficient” category dropped to 14%, with none in the “poor” category. This research shows that PjBL was effective in improving proposal writing skills, engaging students in critical and creative thinking, and strengthening written communication.
Co-Authors Ahmad Tarmizi Ahmad Tarmizi Ahmad Zuhri Rosyidi Alawiya, Rizky Evi Safitri Yulandari Evi Safitri Yulandari Fitri Ningsi Hendra Suryadi Lia Rismawati Masyudi Masyudi Masyudi Maulida, Zihori Miftahul Huda mul muliadi Mul Muliadi Muliadi, Mul Muliana Hikmah Paris, Atika Salman Safitri Yulandari, Evi Samsul Rizal Suparlan . Yulandari, Evi Safitri