Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.453
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Quagga Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika Jurnal Mangifera Edu Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Kualita Pendidikan Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Action Research Journal
Hayat, Muhammad Syaipul
Universitas PGRI Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Strategi Evaluasi Program Perkuliahan Biologi Berbasis Blended Learning Hayat, Muhammad Syaipul; Erwin, Erwin; Permana, Irvan
JURNAL BIOEDUKATIKA Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.924 KB) | DOI: 10.26555/bioedukatika.v5i2.7292

Abstract

Paradigma pendidikan pada abad 21 telah mengalami pergeseran, salah satu komponen pentingnya adalah tolls for working dalam pembelajaran harus berorientasi pada information literacy dan ICT literacy. Atas dasar hal tersebut, dalam pembelajaran/ perkuliahan khususnya biologi diperlukan adanya integrasi penggunaan teknologi. Blended learning adalah salah satu program perkuliahan yang dapat diterapkan untuk mengadaptasikan kompetensi abad 21. Tujuan implementasi program perkuliahan biologi berbasis blended learning adalah untuk meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa melalui kemudahan akses informasi; melatih higher order tinking skills mahasiswa (berpikir kritis, kreatif, pemecahan masalah, komunikasi dan argumentasi); melatih literasi mahasiswa, terutama literasi ICT yang digunakan dalam perkuliahan. Dalam implementasi program tersebut diperlukan strategi evaluasi yang tepat, agar pelaksanaannya dapat dimonitoring dan dievaluasi dengan baik. Model CIPP (contect, input, process dan product) merupakan strategi evaluasi yang relevan, karena memiliki relevansi karakteristik antara model CIPP dengan program yang dirancang. Program perkuliahan blended learning dievaluasi secara komprehensif dengan model evaluasi CIPP, mulai dari kesiapan pra pelaksanaan program, pelaksanaan, hingga diperoleh produk. Hasil evaluasi dari program ini dijadikan sebagai rekomendasi bagi pemangku kebijakan untuk mengambil keputusan terhadap keberlanjutan program yang dirancang. Evaluation Strategy of Biology Course Program Based on Blended Learning. The educational paradigm of the 21st century has been shifting, one of the important components is tools for working in learning must be oriented to information literacy and ICT literacy. On the basis of this, in the learning/ lectures, especially biology required the integration of the use of technology. Blended learning is one of the course programs that can be applied to adopt 21st-century competency. The purpose of the implementation of biology course program based on blended learning is to improve students mastery of the concept through ease of access to information; training higher order thinking skills of students (critical thinking, creative, problem solving, communication and argumentation); train student literacy, especially ICT literacy used in lectures. In the implementation of the program requires appropriate evaluation strategy, so that its implementation can be monitored and evaluated properly. The CIPP model (Context, Input, Process, and Product) is a relevant evaluation strategy because it has characteristic relevance between the CIPP model and the designed program. Blended learning lecture program is evaluated comprehensively with CIPP evaluation model, ranging from pre-program preparation, implementation, to the product. The results of the evaluation of this program serve as a recommendation for stakeholders to make decisions on the sustainability of the designed program.
The Urgency of Life-Long Learning for Students in Biology Learning Intan Rizky Amalia; Muhammad Syaipul Hayat
Mangifera Edu Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Mangifera Edu
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mangiferaedu.v6i1.127

Abstract

Education is a need for every child to have insight and hope for goals because basics education is helpful until the end of life. The existence of life-long learning indicators is very relevant to be applied by students in learning biology. These indicators include complex thinking, information processing, effective communication, collaboration/cooperation, and thinking habits. This study aims to determine the urgency of providing life-long learning for students in biology learning. The research method uses qualitative methods, the research instrument used in this study is a questionnaire. The results showed that the student's response was in the high category with a percentage of 60%, which means that students already understand the concept of life-long learning but have not applied it in their daily lives. 60.9% of students responded that life-long learning had not been implemented in biology learning at school and agreed if it was applied in biology learning. Therefore, the provision of life-long learning for students in biology learning is considered very important to apply.
The Improvement of Prospective Teachers' Life-long Learning during the Plant Diversity Course with 5E+e Inquiry Muhammad Syaipul Hayat; Nuryani Rustaman; Adi Rahmat; Sri Redjeki
Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Vol 9, No 2 (2020): December 2020
Publisher : Tadris Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN SYEKH NURJATI CIREBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/sc.educatia.v9i2.7476

Abstract

Not a few students who have difficulty interpreting the material being studied in terms of life encourage the need for a paradigm shift in science learning, which is directed at lifelong learning. In this paper, an entrepreneurship-oriented 5E (Engagement, Explain, Exploration, Elaboration, and Evaluation) inquiry learning program is developed, which is also often called 5E+e. This research investigates the improvement of lifelong learning for the prospective teachers during the 5E+e inquiry in the plant diversity course. The quasi-experimental method with a one-group pretest-postest design was used. The research subjects were taken by purposive sampling, namely the fifth-semester students of the Biology Education Study Program at one of the Teachers Institution in Central Java with 31 participants. Data were gathered using a questionnaire filled out by students before (pre) and after (post) the treatment of the 5E+e inquiry learning and observation. The data analysis was carried out in both quantitative and qualitative-descriptive manners to make a comprehensive conclusion. The results revealed that the average lifelong learning score of prospective teachers compiled with rubrics had increased between before (2.68) and after being given the program (3.26) with a maximum score of 4.00. Thus, it can be concluded that the entrepreneurship-oriented inquiry learning program applied to the plant diversity course can increase the lifelong learning of prospective teachers.
Strategi Evaluasi Program Praktikum Fisika Dasar Erwin Erwin; I Permana; Muhammad Syaipul Hayat
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 9, No 1 (2018): APRIL 2018
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v9i1.2308

Abstract

Lab work is one of the ways taken not only to clarify the subject that have been taught but also to coached students to apply scientific methods in solving problems. In order to ensure the quality of practical implementation requires accurate data-based information support, a gradual evaluation system is needed to help make the right decisions in every action throughout the program. The evaluation approach used is the CIPP (context, input, process, and product). Data collection is through interviews, questionnaires and direct observation, The data collected at each stage of the evaluation were analyzed qualitatively with the descriptions
Makrofauna Tanah Di Lahan Hortikultura Desa Losari Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang Nurul Qomariyah; Ary Susatyo Nugroho; Mohammad Syaipul Hayat
Quagga : Jurnal Pendidikan dan Biologi Vol 13, No 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/quagga.v13i1.3613

Abstract

Abstrak: Makrofauna tanah merupakan bagian dari biodiversitas tanah yang memiliki peran penting dalam perbaikan sifat fisik, kimiawi, dan biologi tanah melalui proses imobilisasi dan humifikasi. Desa Losari merupakan salah satu desa di Kecamatan sumowono Kabupaten semarang yang terletak di kaki Gunung Ungaran sehingga keadaannya masih asri dan alami. Penelitian ini dilakukan pada Bulan Juli 2020. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat keanekaragaman jenis makrofauna tanah yang ada di kawasan lahan pertanian Desa Losari dengan tanaman yang berbeda. Pengambilan data dilakukan dengan dua metode yaitu Pit fall trap dan Hand sorting. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keanekaragaman jenis di lokasi penelitian tergolong rendah. Total makrofauna tanah yang tercatat di lokasi penelitian sebanyak 37 jenis yang terdiri dari 3 filum. Lahan pertanian tanaman kubis (stasiun I) memiliki tingkat keanekaragaman yang tertinggi dibandingkan dengan stasiun lainnya dengan nilai H' = 1,064. Filum dengan jumlah terbanyak di lokasi penelitian adalah filum Arthropoda sebanyak 33 jenis dari 98 total jenis makrofauna tanah yang telah ditemukan.Kata Kunci: keanekaragaman makrofauna tanah; hortikultura; pit fall trap; hand sorting.Abstract: Soil macrofauna is part of soil biodiversity which has an important role in improving the physical, chemical, and biological properties of soil through immobilization and humification processes. Losari Village is one of the villages in Sumowono District, Semarang Regency, which is located at the foot of Mount Ungaran so that the condition is still beautiful and natural. This research was conducted in July 2020. The purpose of this study was to determine the level of diversity of soil macrofauna species in the agricultural area of Losari Village with different plants. Data were collected by two methods, namely Pit fall trap and Hand sorting. The results showed that the level of species diversity in the study location was low. The total soil macrofauna recorded at the research location were 37 species consisting of 3 phyla. Cabbage farming land (station I) has the highest level of diversity compared to other stations with a value of H' = 1.064. The phylum with the highest number in the research location was Arthropoda phylum with 33 of the 98 total soil macrofauna species that had been found.Keywords: soil macrofauna diversity; horticulture; pit fall trap; hand sorting.
Epistemologi dan Keterbatasan Teori Gravitasi Erwin Erwin; Muhammad Syaipul Hayat; Sutarno Sutarno
Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Vol 9 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.841 KB) | DOI: 10.30599/jti.v9i1.79

Abstract

Peristiwa tentang kecenderungan jatuhnya benda-benda menuju pusat bumi dan keteraturan peredaran planet dan benda-benda langit lainnya dalam tata surya dahulu dianggap dua fenomena yang berbeda. Mekanika benda langit dan mekanika bumi yang sebelumnya merupakan dua pengetahuan yang terpisah, dianggap satu kesatuan oleh Sir Isaac Newton. Newton mengemukakan hukum gravitasi umum yaitu gaya tarik menarik antara dua benda besarnya sebanding dengan massa masing-masing benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua benda. Hukum gravitasi ini sukses menjalaskan bagaimana benda cendrung jatuh menuju pusat bumi dan peredaran planet dan benda-benda langit lain mengelilingi matahari dalam sistem tata surya. Namun hukum gravitasi Newton ternyata tidak sepenuhnya tepat, beberapa hal dapat dijelaskan dengan hukum relativitas Einstein, namun demikian hukum relativitas Einstein juga dicurigai masih perlu diamandemen agar dapat menjelaskan fenomena alam dengan tepat.
Lorong Waktu Revolusi Saintifik pada Era Eksponensial Muhammad Syaipul Hayat; Sutarno Sutarno; Erwin Erwin
Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Vol 9 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jti.v9i1.80

Abstract

Sejak awal perkembangannya pada abad 17 perkembangan sains dari masa ke masa terus mengalami kemajuan yang pesat. Bahkan perkembangan yang terjadi merubah paradigma berpikir para filsuf sains secara fundamental, pada akhirnya terjadi revolusi saintifik. Perkembangan sains terus terjadi hingga saat ini, bahkan kemajuannya bergerak semakin cepat, sehingga era saat ini disebut sebagai era eksponensial. Indikator dari revolusi saintifik di era eksponensial adalah banyaknya teknologi yang ditemukan oleh para ilmuwan sains modern yang sangat mutakhir dalam berbagai sektor kehidupan masyarakat. Beberapa contoh diantaranya adalah kemampuan teknologi dalam menjelajahi dunia maya, yang memudahkan masyarakat dalam komunikasi jarak jauh, berinteraksi, memperoleh informasi, layanan kesehatan, artificial intelligent, dan sebagainya. Dampak yang paling dirasakan oleh masyarakat dunia akibat dari revolusi sains di era eksponensial adalah dalam bidang bioteknologi. Para ilmuwan telah banyak menghasilkan penemuan-penemuan yang mencengangkan, yaitu diciptakannya sistem biologis yang baru, baik pada tingkat molekul, sel, atau organisme baru melalui metode biologi sintesis (syinthetic biology). Teknologi ini akan menjadi salah satu alternatif untuk produksi pangan yang murah, energi terbarukan, perakitan varietas tanaman tahan cekaman biotik dan abiotik, dihasilkannya vaksin, organisme baru, dan lain-lain. Artikel ini akan membahas pandangan filsafat terhadap revolusi saintifik pada era eksponensial.
Radiasi Benda Hitam dan Efek Fotolistrik Sebagai Konsep Kunci Revolusi Saintifik dalam Perkembangan Teori Kuantum Cahaya Sutarno Sutarno; Erwin Erwin; Muhammad Syaipul Hayat
Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Vol 9 No 2 (2017)
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jti.v9i2.92

Abstract

Teori fisika klasik telah menghasilkan konsensus bahwa cahaya merupakan gelombang elektromagnetik yang terdistribusi secara malar dalam ruang tiga dimensi. Cahaya merambat transversal dengan laju energi sebanding dengan intensitasnya. Paradigma ini telah menuntun rangkaian aktivitas ilmiah pada sains normal yang menghasilkan berbagai perkembangan ilmu pengetahuan. Teori gelombang elektromagnetik terus berkembang hingga awal abad 19 sebelum akhirnya gagal menjelaskan fakta spektrum radiasi benda hitam dan efek fotolistrik. Teori fisika klasik mengalami krisis. Fase ini mendorong para ilmuwan melakukan berbagai spekulasi teori dan eksperimen guna memperoleh penyelesaian masalah. Muncul pemikiran revolusioner yang diilhami oleh gagasan Planck yang selanjutnya diartikan lebih fisis oleh Einstein membentuk teori kuantum cahaya. Fenomena radiasi benda hitam dan efek fotolistrik dapat dijelaskan secara memuaskan hanya dengan menganggap bahwa cahaya tidak terdistribusi secara malar, melainkan dalam bentuk paket-paket energi yang disebut kuanta (foton). Besar energi foton tidak ditentukan oleh intensitas, melainkan oleh frekuensi cahaya. Fenomena radiasi benda hitam dan efek fotolistrik telah membuka gerbang pergeseran paradigma, dari fisika klasik menuju fisika modern.
Strategi Evaluasi Program Perkuliahan Biologi Berbasis Blended Learning Muhammad Syaipul Hayat; Erwin Erwin; Irvan Permana
JURNAL BIOEDUKATIKA Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.924 KB) | DOI: 10.26555/bioedukatika.v5i2.7292

Abstract

Paradigma pendidikan pada abad 21 telah mengalami pergeseran, salah satu komponen pentingnya adalah tolls for working dalam pembelajaran harus berorientasi pada information literacy dan ICT literacy. Atas dasar hal tersebut, dalam pembelajaran/ perkuliahan khususnya biologi diperlukan adanya integrasi penggunaan teknologi. Blended learning adalah salah satu program perkuliahan yang dapat diterapkan untuk mengadaptasikan kompetensi abad 21. Tujuan implementasi program perkuliahan biologi berbasis blended learning adalah untuk meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa melalui kemudahan akses informasi; melatih higher order tinking skills mahasiswa (berpikir kritis, kreatif, pemecahan masalah, komunikasi dan argumentasi); melatih literasi mahasiswa, terutama literasi ICT yang digunakan dalam perkuliahan. Dalam implementasi program tersebut diperlukan strategi evaluasi yang tepat, agar pelaksanaannya dapat dimonitoring dan dievaluasi dengan baik. Model CIPP (contect, input, process dan product) merupakan strategi evaluasi yang relevan, karena memiliki relevansi karakteristik antara model CIPP dengan program yang dirancang. Program perkuliahan blended learning dievaluasi secara komprehensif dengan model evaluasi CIPP, mulai dari kesiapan pra pelaksanaan program, pelaksanaan, hingga diperoleh produk. Hasil evaluasi dari program ini dijadikan sebagai rekomendasi bagi pemangku kebijakan untuk mengambil keputusan terhadap keberlanjutan program yang dirancang. Evaluation Strategy of Biology Course Program Based on Blended Learning. The educational paradigm of the 21st century has been shifting, one of the important components is tools for working in learning must be oriented to information literacy and ICT literacy. On the basis of this, in the learning/ lectures, especially biology required the integration of the use of technology. Blended learning is one of the course programs that can be applied to adopt 21st-century competency. The purpose of the implementation of biology course program based on blended learning is to improve students' mastery of the concept through ease of access to information; training higher order thinking skills of students (critical thinking, creative, problem solving, communication and argumentation); train student literacy, especially ICT literacy used in lectures. In the implementation of the program requires appropriate evaluation strategy, so that its implementation can be monitored and evaluated properly. The CIPP model (Context, Input, Process, and Product) is a relevant evaluation strategy because it has characteristic relevance between the CIPP model and the designed program. Blended learning lecture program is evaluated comprehensively with CIPP evaluation model, ranging from pre-program preparation, implementation, to the product. The results of the evaluation of this program serve as a recommendation for stakeholders to make decisions on the sustainability of the designed program.
Validitas media pembelajaran IPA berbasis web dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik: The validity of web-based science learning media using the STEAM approach to improve students’ creative thinking ability Wilem Rilexen S P Mulder; Nur Khoiri; Muhammad Syaipul Hayat
Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): April
Publisher : HAFECS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1382.309 KB) | DOI: 10.58362/hafecspost.v2i1.31

Abstract

Revolusi industri 4.0 membawa perubahan transformasi pendidikan Indonesia untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif untuk siap di masa depanPenelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan R & D dengan menggunakan 4-D yang terdiri atas empat tahapan pengembangan, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Penelitian ini bertujuan untuk menilai kelayakan atau validitas media pembelajaran IPA berbasis web dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penilaian kelayakan terhadap media pembelajaran IPA berbasis web dengan pendekatan STEAM dilakukan validasi oleh ahli media dan ahli materi untuk menilai kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan serta 3 guru degan pengalaman mengajar 5 tahun untuk menilai kepraktisan media. Hasil kelayakan media yang diperoleh dari ahli media dengan skor 46 dan nilai 95,83% dengan kategori sangat valid, ahli materi dengan skor 56 dan nilai 93,33% dalam kategori sangat valid. Sedangkan untuk penilaian yang dilakukan oleh guru praktisi diperoleh masing-masing untuk Media diperoleh total skor 48 dan nilai 100% dengan kategori sangat valid sedangkan untuk materi Praktisi 1 memiliki skor 56 dengan kategori sangat valid dan Praktisi 2 dan 3 memiliki skor yang sama di 58 dengan nilai 96,66% dengan kategori sangat valid. Media pembelajaran IPA berbasis web dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif memenuhi syarat digunakan sehingga hasil ini dapat digunakan untuk dilakukan penelitian lanjutan untuk menguji  peningkatan kemampuan berpikir kreatif. Abstract. The industrial revolution 4.0 brought changes to the transformation of Indonesian education to develop creative thinking skills to be ready for the future. This research is a type of R & D development research using 4-D which consists of four stages of development, namely define, design, develop, and disseminate. This study aims to assess the feasibility or validity of web-based science learning media with the STEAM approach to improve students' creative thinking skills. The feasibility assessment of web-based science learning media with the STEAM approach was validated by media experts and material experts to assess the feasibility of the developed learning media as well as 3 teachers with 5 years of teaching experience to assess the practicality of the media. The media feasibility results were obtained from media experts with a score of 46 and a value of 95.83% in the very valid category, material experts with a score of 56 and a value of 93.33% in the very valid category. As for the assessment carried out by practicing teachers, each obtained for Media obtained a total score of 48 and a value of 100% with a very valid category, while for the material Practitioner 1 has a score of 56 with a very valid category and Practitioners 2 and 3 have the same score at 58 with value of 96.66% with a very valid category. Web-based science learning media with the STEAM approach to improve creative thinking skills meet the requirements used so that these results can be used for further research to test the increase in creative thinking skills. Keywords: development research; STEAM; creative thinking; web.
Co-Authors Ary Susatyo Nugroho Atip Nurwahyunani, Atip Betty Diah Kusumaningrum Desi Sri Lestari Dewi Arum Budianti Diah Sapitri Duwi Nuvitalia Erwin Erwin Erwin Erwin Erwin Erwin Erwin Erwin Erwin Erwin Erwin, Erwin Fahrun Nisa Umi Fatimah Febrina Rachmawati Febrina Rachmawati Fenny Roshayanti Fenny Rosyayanti Grisselda Vania Putri Harto Nuroso I Permana Indah Budi Handayani Intan Rizky Amalia Joko Siswanto Juwahir Juwahir Lindang Agus Siyamuningsih Mahmud Yunus Maria Ulfah . Mega Novita Moch. Ansori Muhammad Azmi Syafiq Muhtarom Muntamah Muntamah Musyafiatun Musyafiatun Noora Qotrun Nada, Noora Qotrun Nur Hidayah Nur Khoiri Nurul Qomariyah Nuryani Rustaman Octavia Devi Puspita Sari Rivanna Citraning Rachmawati Sri Redjeki Sri Wahyuni Sumarno Sumarno Sutarno Sutarno Sutrisno Sutrisno Topik Hidayat Wilem Rilexen S P Mulder Wilem Rilexen S P Mulder Yunita Lema