Articles
<![CDATA[Pemahaman Mahasiswa Baru Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Saumlaki Tentang Lingkaran Setelah Penerapan PMRI ]]>
<![CDATA[Mesak Ratuanik]]>;
<![CDATA[Welhemina Wermpinan]]>;
<![CDATA[Zakarias Bacory]]>;
<![CDATA[Yoseph Batkunde]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v5i2.493
<![CDATA[Pemahaman adalah kemampuan seseorang untuk mengerti atau memahami sesuatu setelah sesuatu itu diketahui dan dingat. Seorang calon mahasiswa baru dikatakan memahami sesuatu apabila ia dapat memberikan penjelasan atau memberi uraian yang lebih rinci tentang hal itu dengan menggunakan bahasa sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pemahaman Calon Mahasiswa Baru Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Saumlaki Tentang Lingkaran Setelah Penerapan Pembelajaran Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia. Jenis ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif yang di lakukan pada calon mahasiswa baru program studi pendidikan matematika yang berjumlah 28 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan juli 2020. Pengumpulan data di lakukan dengan mengunakan dokumentasi, tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian ini menujukan bahwa setelah mengalami proses pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik Indonesia tentang materi lingkaran. Calon mahasiswa baru program studi pendidikan matematika dapat memahami permasalah keliling dan luas lingkaran dalam kehidupan sehari-hari dengan dapat memilih model atau rumus sendiri untuk menyelesaikan permasalahan yang mereka hadapi dalam lembar soal. Kesimpulan dari proses pembelajaran tersebut adalah calon mahasiswa baru program studi pendidikan matematika dapat menyelesaikan permasalahan lingkaran dalam kehidupan sehari-hari dengan pemahaman mereka sendiri]]>
<![CDATA[PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING MENGGUNAKAN APLIKASI CLASS ROOM DALAM MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Mira Sara Samaran]]>;
<![CDATA[Yoseph Batkunde]]>;
<![CDATA[Olivir Srue]]>
<![CDATA[ Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 4 No 1 (2022): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The purpose of this study was to determine students' perceptions of online mathematics learning using the classroom application during the COVID-19 pandemic in class VIII students of SMP. Subjects taken for this study amounted to 7 students and 1 teacher of mathematics. Data collection techniques were carried out with observation and interview guidelines. Data analysis techniques used are reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The result obtained is that students' perceptions of online learning in mathematics subjects during the Covid-19 pandemic have a negative perception of online learning of mathematics subject matter. This is because the majority of students do not understand the online learning material that is delivered, how to deliver math material which is considered less attractive, as well as student opinions about online learning which is considered less effective, and students feel unhelpful and hinder in accepting the online learning system.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Permainan Ludo Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Trinitas Lorwembun ]]>
<![CDATA[Yesica Emelda Duarmas]]>;
<![CDATA[Yoseph Batkunde]]>;
<![CDATA[Zakarias Bacori]]>
<![CDATA[ Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 4 No 1 (2022): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Mathematics is a science that is essentially abstract. Mathematics is also a science that has regular patterns related to ideas, processes, and reasoning. Learning media is anything that can be used to convey messages or information in the teaching and learning process so that it can stimulate students' attention and interest in learning. The type of research used in this research is quantitative research with a descriptive approach. Quantitative research method is one type of research whose specifications are systematic, well-planned and clearly structured from the beginning to the making of the research design. The subjects of this study were the seventh grade students, totaling 16 students. This research was carried out in 4 meetings, namely as follows: (1) the process of implementing the initial test, (2) the process of implementing the first learning, (3) the second learning process, (4) the process of implementing the formative test. Quantitative data in the form of student learning outcomes obtained through tests. The results showed that there was an increase in the line and angle material for class VII Trinitas Lorwembun Junior High School using the Ludo game mathematics learning media, namely 16 students with a percentage of 100% experiencing completeness in the learning process.]]>
<![CDATA[Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pelaksanaan Supervisi Akademik Sekolah Dasar Di Kecamatan Nirunmas Kabupaten Maluku Tenggara Barat ]]>
<![CDATA[Yoseph Batkunde]]>;
<![CDATA[Zakarias Bacori]]>
<![CDATA[ Jurnal Jendela Ilmu Vol 1, No 2 (2020): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPMI Universitas Victory Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (316.782 KB)
|
DOI: 10.34124/ji.v1i2.70
<![CDATA[Pengawasan akademik merupakan upaya membantu guru dalam mengembangkan kemampuannya dalam mencapai tujuan pembelajaran. Pelaksanaan pengawasan akademik oleh pengawas sekolah diharapkan dapat memotivasi guru dalam menjalankan tugasnya dan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Kecamatan Nirunmas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Faktor-faktor yang mempengaruhi kebijakan pengawasan dalam mengawasi akademik di sekolah dasar di Kecamatan Nirunmas Kabupaten MTB. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif menggunakan metode kualitatif. Penelitian dilakukan di Kecamatan Nirunmas dengan waktu penelitian selama 8 bulan. Mata pelajaran penelitian tersebut adalah pengawas SD, guru SD dan Kepala SD se-Kecamatan Nirunmas. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Verifikasi validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan analisis model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Faktor-faktor yang mempengaruhi kebijakan pengawasan dalam melakukan pengawasan akademik meliputi: komunikasi, sumber daya manusia, sumber daya anggaran, sumber daya peralatan, disposisi atau sikap, letak geografis, dan kondisi jalan yang rusak parah. Berdasarkan permasalahan yang ditemukan, disarankan kepada pengawas sekolah agar dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dengan baik, serta pemerintah daerah Kabupaten MTB dalam rangka membantu pengawas sekolah di Kecamatan Nirunmas dalam mengatasi faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pengawasan akademik.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Di Kelas Ix SMP Negeri 2 Nirunmas Kabuapten Kepulauan Tanimbar ]]>
<![CDATA[Yoseph Batkunde]]>
<![CDATA[ Jurnal Jendela Ilmu Vol 3, No 1 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[LPMI Universitas Victory Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (287.319 KB)
|
DOI: 10.34124/ji.v3i1.101
<![CDATA[Matematika sebagai salah satu mata pelajaran disekolah dinilai cukup memegang peranan penting dalam membentuk siswa berkualitas. Media Permainan Ular Tangga memberikan kontribusi yang positif dalam proses pembelajaran. Permainan menjadi media yang menarik bagi peserta didik sehingga dapat memotivasi belajar peserta didik. Permainan ular tangga digunakan sebagai media pembelajaran pada materi bangun ruang sisi lengkung. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui proses pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga pada materi Bangun Ruang Sisi Lengkung di Kelas IX SMP Negeri 2 Nirunmas Kabuapaten Kepulauan Tanimbar. 2) mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Matematika yang telah dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (penelitian dan pengembangan). Sampel penelitian adalah siswa kelas IX yang berjumlah 17 siswa. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran permainan ular tangga matematika melalui 5 tahap pengembangan, yaitu concept (konsep), design (perancangan), material collecting (pengumpulan bahan), assembly (pembuatan) dan testing (percobaan). Berdasarkan testing (percobaan) yang dilakukan menunjukan bahwa media permainan ular tangga matematika dapat menjadi alternativ atau variasi dalam pembelajaran matematika untuk mencapai tujuan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran serta membantu siswa memahami materi yang diajarkan dan menumbuhkan semangat sisiwa dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIK MATERI BILANGAN BERPANGKAT (EKSPONEN) DI SMP NEGERI 5 TANIMBAR UTARA KABUPATEN KEPULAUAN TANIMBAR ]]>
<![CDATA[yoseph batkunde]]>;
<![CDATA[Priskila Embuai]]>;
<![CDATA[Cartes Asbit Rangotwat]]>
<![CDATA[ Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 4 No 2 (2022): Edisi Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jm.v4i2.3794
<![CDATA[The purpose of this study was to find out mathematics learning using a realistic learning model on exponent numbers in class IX of junior high school 5 north Tanimbar, Tanimbar Islands Regency. The subjects of this study were students of class IX of junior high school 5 north Tanimbar, Tanimbar Islands Regency, totaling 23 students. This research was carried out in 4 meetings, namely (1) the implementation of the initial test, (2) the implementation of the first learning, (3) the implementation of the second learning, (4) the implementation of the formative test. Quantitative data in the form of student learning outcomes obtained through tests. The results showed that : (1) there was an increase in student learning outcomes by learning using the PMR model.]]>
<![CDATA[PENDAMPINGAN PENDIDIKAN ANAK SEKOLAH DASAR DI SD NASKAT ST. ANDREAS TUMBUR KECAMATAN WERTAMRIAN KABUPATEN KEPULAUAN TANIMBAR ]]>
<![CDATA[Yoseph Batkunde]]>;
<![CDATA[Mesak Ratuanik]]>
<![CDATA[ J-DEPACE (Journal of Dedication to Papua Community) Vol 3, No 1 (2020): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Victory Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34124/jpkm.v3i1.65
<![CDATA[Pendidikan Indonesia saat ini mengalami berbagai maca problematika baik dari kemampuan afektif, kognitif dan psikomotor siswa. Perkembangan IPTEK membuat siswa lebih cenderung banyak bermain dibandingakan dengan belajar. Pengabdian ini menitikberatkan pada permasalahan anak khususnya dalam konteks pendidikan. Kegiatan ini dilakukan selama dua bulan, dimulai dari bulan juni-juli 2020 setiap hari sabtu di SD Naskat St. Andreas Tumbur. Kegiatan pengabdian yang dilakukan ini berupa pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Pendampingan terhadap kegiatan pembelajaran kreatif dan menyenangkan melibatkan mahasiswa dan dosen STKIP Saumlaki dengan menerapkan Metode, Model, Startegi dan Media pembelajaran hasil Inovasi Mahasiswa STKIP Saumlaki dengan tujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Kabupaten Kepulauan Tanimbar secara umum dan SD Naskat St. Andreas Tumbur secara khusus. Hasil Pengabdian adalah (1) Pengetahuan siswa tentang matematika dan bahasa inggris semakin meningkat, (2) Semangat dan motovasi belajar siswa semakin meningkat dari waktu ke waktu, (3) Keterpenuhan waktu belajar siswa pada masa Pandemi Covid 19 dapat tercapai, (4) Respon positif dari orang tua siswa dan masyarakat kepada STKIP Saumlaki.]]>
<![CDATA[Kemampuan Komunikasi Matematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kelas VIII SMP Negeri I Fordata Kabupaten Kepulauan Tanimbar ]]>
<![CDATA[Margarita Key]]>;
<![CDATA[Mesak` Ratuanik]]>;
<![CDATA[Yoseph Batkunde]]>;
<![CDATA[Jakobus Nifanngelyau]]>
<![CDATA[ Leibniz: Jurnal Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Leibniz: Jurnal Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas San Pedro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59632/leibniz.v2i1.138
<![CDATA[Komunikasi matematika merupakan dasar proses pemahaman dimana siswa akan menyerap informasi yang disampaikan sehingga nantinya para siswa dapat berpikir dan menuangkan pemikiran serta ide-ide matematika tersebut secara lisan maupun tulisan. Oleh sebab itu, seorang tenaga pengajar melalui komunikasi matematis yang lebih cenderung mengutamakan pemahaman konsep secara terstruktur sehingga materi yang disampaikan akan tetap berkesan dan diingat untuk lebih meningkatkan rasa ingin tahu siswa. Proses belajar tidak hanya terpusat pada guru, tetapi juga dapat menjadikan siswa antusias, aktif dan mampu untuk berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematika pada materi banun ruang sisi datar di kelas VIII SMP Negeri 1 Fordata. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Fordata yang berisinsial AB. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes kemampuan komunikasi matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Fordata memiliki kemampuan komunikasi matematika pada materi bagun ruang sisi datar dinyatakan masih rendah karena belum mampu menyelesaikan masalah dengan konsep matematika.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematika SMP Santo Paulus Saumlaki ]]>
<![CDATA[Mesak Ratuanik]]>;
<![CDATA[Bolandina Sainlia]]>;
<![CDATA[Yoseph Batkunde]]>;
<![CDATA[Jakobus Nifanngelyau]]>
<![CDATA[ Leibniz: Jurnal Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Leibniz: Jurnal Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas San Pedro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59632/leibniz.v2i1.139
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning dengan berbantuan lembaran kerja siswa dapat meningkatan pemahaman konsep peserta didik di kelas, Hasil siswa meningkat. metode penelitian Kualitatif, dalam penelitian ini menggunakan pengumpulan data post tes. Penelitian ini dilakukan pada SMP Santo Paulus Saumlaki di Kelas VIIc dengan jumlah 24 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian dilakukan dengan 3 kali pertemuan diantarannya 2 kali pertemuan proses pembelajaran dan 1 hari untuk tes akhir. Dan melalui post tes, maka yang meneliti mampu memperhatikan peningkatan murid muridnya semasa perkembangan belajar. Sesudah menerapkan model pembelajaran maka hasil penelitian menunjukan bahwa 6 orang siswa berada pada kategori sangat baik, 2 orang siswa berada pada kategori baik, dan 2 orang berada pada kategori cukup. Kesimpulan : pembelajaran problem basrd learning (PBL) dengan berbantuan lembar kerja siswa (LKS) dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika yang pada umumnya rendah hingga meningkat.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Tanimbar ]]>
<![CDATA[Batkunde, Yoseph]]>;
<![CDATA[Nifanngelyau, Jakobus]]>
<![CDATA[ Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 6 No 1 (2024): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jm.v6i1.6710
<![CDATA[The purpose of this study was to develop a Tanimbar ethnomathematics-based mathematics learning module. The sample used in this study amounted to 31 people consists of 7 students and 1 teacher for small group try outs and 20 students and 3 teachers for try outs in learning. The instruments and data collection techniques used in this study were questionnaires, observations, tests, and interviews to obtain data on the quality of teaching material products in the form of Tanimbar ethnomathematics-based mathematics e-modules obtained during the e-Module try out. The data analysis technique uses a quantitative approach, input, responses, criticism and suggestions for improvement through questionnaires and the results of the learning outcomes achievement test, while qualitative data is obtained from observations and interviews on the use of Tanimbar ethnomathematics-based mathematics e-Modules. The final conclusion shows that the development of Tanimbar Ethnomathematics-based Mathematics E-Modules is very valid and feasible to use for junior high school student’s learning with a percentage of 91.7% and obtaining try out results in learning with an average value of student completeness on PB1 and PB2 is 88.5% with a very good category.]]>
