Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Action Research Literate (ARL) Al-Fashahah: Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional J-CEKI
Hikmatul Lailaa
Universitas Negeri Makassar
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Efektivitas Metode Flipped Classroom Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab: Studi Meta-Analisis Hukom, Julham; Perdana, Dyah Adila; Kholida, Masita Taufiqi; Lailaa, Hikmatul
Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS) Vol. 2 No. 2 (2024): JIPNAS - Agustus
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/jipnas.v2i2.457

Abstract

Metode flipped classroom saat ini menjadi salah satu pendekatan inovatif dalam pendidikan tinggi yang memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pengalaman belajar. Dalam konteks Pendidikan Bahasa Arab, metode ini menawarkan cara pembelajaran yang lebih interaktif dan mandiri, di mana siswa mempelajari materi secara daring sebelum menghadiri kelas tatap muka untuk diskusi dan aplikasi praktis. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode flipped classroom terhadap prestasi belajar bahasa arab siswa melalui pendekatan meta-analisis. Sebanyak 14 artikel yang diterbitkan antara tahun 2016 hingga 2024 dianalisis menggunakan perangkat lunak Comprehensive Meta-Analysis (CMA) versi 3. Hasil analisis menunjukkan ukuran efek gabungan (g) sebesar  0.97 (kategori besar). Nilai ini mengindikasikan bahwa metode flipped classroom memiliki pengaruh positif yang signifikan dan lebih baik dibandingkan metode konvensional terhadap prestasi belajar bahasa arab siswa. ini memberikan wawasan penting bagi pendidik dan pengembang kurikulum dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan berpusat pada siswa. Meskipun demikian, studi meta-analisis ini hanya mengukur efek secara keseluruhan tanpa mempertimbangkan analisis variabel moderator. Penelitian selanjutnya dapat menganalisis variabel moderator untuk mengevaluasi faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi efektivitas flipped classroom dalam pembelajaran bahasa arab.
Meta-Analisis Pengaruh Motivasi Terhadap Prestasi Bahasa Arab Lailaa, Hikmatul
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.9100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif pengaruh motivasi terhadap prestasi bahasa Arab melalui pendekatan meta-analisis. Metode yang digunakan adalah meta-analisis terhadap 20 studi primer menggunakan model estimasi random-effect karena hasil analisis menunjukkan heterogenitas dalam ukuran efek (Q = 356.24, p < 0.05). Berdasarkan model ini, diperoleh effect size gabungan sebesar r = 0.567 (p < 0.05), yang menunjukkan bahwa motivasi memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi bahasa Arab siswa dengan kategori efek besar. Hasil analisis variabel moderator menunjukkan hubungan motivasi terhadap prestasi bahasa Arab berbeda secara signifikan berdasarkan variabel ukuran sampel (Qb = 48.03; p = 0.00). Namun tidak berbeda nyata berdasarkan variabel tingkat pendidikan (Qb = 1.63; p = 0.65), tipe publikasi (Qb = 2.29; p = 0.32), dan tahun publikasi (Qb = 0.13; p = 0.71). Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan motivasi siswa dapat berkontribusi pada pencapaian bahasa Arab yang lebih baik, meskipun dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Oleh karena itu, penelitian lebih lanjut dirokmendasikan untuk memeriksa faktor moderator lain yang dapat memperkuat atau melemahkan hubungan antara motivasi dan prestasi bahasa Arab, seperti kecerdasan, minat dalam pembelajaran, lingkungan belajar, dan pendekatan pengajaran yang digunakan.
The Effectiveness of Educational Games to Improve Students' Arabic Mufrodat Mastery: A Meta-Analysis Study Lailaa, Hikmatul; Mariah, Enung
Al-Fashahah: Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature Vol 5, No 1 (2025): Al-Fashahah: Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/al-fashahah.v5i1.74086

Abstract

The purpose of this study was to measure the effectiveness of educational games in improving students' Arabic mufrodat skills. The method used was a meta-analysis of 13 primary studies that met the inclusion criteria, with data analysis using Comprehensive Meta-Analysis (CMA) software and a random effects approach. The results indicate a combined effect size of g = 1.375 (p < 0.01), indicating a very large effect of educational games compared to traditional learning models. Moderator variable analysis shows that the impact of educational games does not differ significantly based on sample size, educational level, publication year, or type of game. Therefore, educational games have proven to be highly effective in improving students' Arabic vocabulary skills. Further research is recommended to investigate variations in game types and broader application contexts to strengthen the generalizability of these results.
Pengembangan Buku Bahan Ajar Maharah Al-Qira’ah Berbasis Nilai Religius Bagi Mahasiswa PBA STAI Masjid Syuhada Lailaa, Hikmatul
Action Research Literate Vol. 8 No. 10 (2024): Action Research Literate
Publisher : Ridwan Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/arl.v8i10.2337

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya bahan ajar maharah al-qira ah yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan buku bahan ajar maharah al-qira ah dan menguji kelayakannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model Borg & Gall, yang meliputi: studi pendahuluan, desain produk dan revisi berdasarkan masukan ahli, uji coba kelas kecil dan revisi, uji coba kelas besar dan revisi, serta produk akhir. Hasilnya adalah buku bahan ajar berjudul  qira ah yang mencakup sampul, kata pengantar, petunjuk penggunaan, silabus, daftar isi, materi pokok, dan daftar pustaka. Pendekatan yang digunakan berbasis nilai religius seperti shidiq, amanah, ikhlas, dan lainnya. Validasi ahli menunjukkan kategori baik untuk tampilan, penyajian, dan materi, serta kesesuaian nilai religius. Uji coba pada kelas kecil dan besar juga menunjukkan hasil baik pada komponen desain dan isi. Dengan demikian, buku bahan ajar ini dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran maharah al-qira ah.
Co-Authors Enung Mariah, Enung Julham Hukom Kholida, Masita Taufiqi Perdana, Dyah Adila