Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang PEMIMPIN - Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan
Roswita L. Nahak
Universitas Citra Bangsa
Arts Education Engineering Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
MEMBANGKITKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS ANAK-ANAK PANTI ASUHAN ST. LOUIS DE MONFORT-SIKUMANA MELALUI “GAMES AND SONGS” Viktorius P. Feka; Darius Y. Nama; Christmas P. Ate; Selfiana T. M. Ndapa Lawa; Agnes M.D. Rafael; Lanny I. D. Koroh; Apriani S. Wonga; Rubiah Y. B. Yusup; Tiara A. Mansopu; Jhon Enstein; Roswita L. Nahak
Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): JURNAL PEMIMPIN - PENGABDIAN MASYARAKAT ILMU PENDIDIKAN - Edisi Januari 2024
Publisher : FKIP Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37792/pemimpin.v4i1.1199

Abstract

AbstrakTujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat (abdimas) ini adalah untuk membangkitkan motivasi belajar bahasa Inggris anak-anak Panti Asuhan St. Louis de Monfort-Sikumana. Pembangkitan motivasi belajar bahasa Inggris ini ditempuh melalui games and songs atau permaian dan lagu. Metode yang digunakan pada kegiatan abdimas ini adalah permainan, lagu, dan demonstrasi. Terdapat tiga tahap dalam kegiatan ini, yakni persiapan, pelaksanaan, dan penyusunan laporan. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa anak-anak lebih antusias dalam belajar bahasa Inggris lewat games and songs. Bahkan, anak-anak juga bisa dengan mudah menguasai kosakata baru, memiliki ketrampilan berbahasa dan pengucapan yang baik, serta cukup mahir menguasai tata bahasa Inggris. Kata Kunci : motivasi belajar, bahasa Inggris, games and songs AbtsractThis community service activity aims to foster motivation for learning the English language among the children of St. Louis de Monfort-Sikumana Orphanage. This is achieved through the use of games and songs as a means of stimulation. The methods employed in this community service activity include games, songs, and demonstrations. The activity consists of three stages: preparation, implementation, and report preparation. The results of this activity indicate that the children are more enthusiastic about learning English through games and songs. Moreover, they can easily acquire new vocabulary, possess language skills and good pronunciation, and are proficient in mastering English grammar. Keywords: learning motivation, English, games and songs
PENGUATAN LITERASI DIGITAL MENGGUNAKAN KIPIN SCHOOL DI SD KATOLIK EBAN 2 Jhon Enstein; Yonly A. Benufinit; Khatrin J.T. Neno; Viktorius P. Feka; Selfiana T.M.N. Lawa; Roswita L. Nahak
Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): JURNAL PEMIMPIN - PENGABDIAN MASYARAKAT ILMU PENDIDIKAN - Edisi Juli 2025
Publisher : FKIP Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37792/pemimpin.v5i2.1781

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi aplikasi edukasi Kipin School 4.0 dalam penguatan literasi digital di SDK 2 Eban. Latar belakang pengabdian ini didasari oleh pentingnya literasi digital di era Revolusi Industri 4.0, terutama di daerah yang memiliki keterbatasan infrastruktur dan akses terhadap teknologi. Kipin School 4.0 merupakan aplikasi pembelajaran berbasis Android yang menyediakan materi sesuai Kurikulum, seperti buku digital, video pembelajaran, latihan soal, dan komik literasi. Metode yang digunakan adalah Observasi, Koordinasi, Sosialisasi dan Pemaparan Materi, Pelatihan dan pendampingan dengan subjek Guru dan Siswa kelas IV SDK 2 Eban. Pengumpulan data awal dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa penggunaan Kipin School 4.0 mampu meningkatkan motivasi belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran dari rumah serta membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan literasi digital. Guru dan siswa menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan kemampuan mengakses serta memanfaatkan konten digital untuk kegiatan belajar mengajar sehingga Aplikasi ini terbukti efektif sebagai media pembelajaran interaktif yang mendukung siswa dalam mengakses dan memahami materi secara mandiri dan menyenangkan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA MELALUI KEGIATAN MEMBACA DAN MENULIS RESENSI NOVEL DI SMP NEGERI SATU ATAP WELA PANDANG Agnes Maria Diana Rafael; Selfiana T.M. Ndapa Lawa; Viktorius P. Feka; Femberianus S. Tanggur; Roswita L. Nahak; Jhon Enstein; Radka B. Koli; Katrin T. Neno
Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2026): JURNAL PEMIMPIN - PENGABDIAN MASYARAKAT ILMU PENDIDIKAN - Edisi Januari 2026
Publisher : FKIP Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca, kemampuan memahami unsur cerita, serta keterampilan menulis siswa melalui program literasi berbasis novel di SMP Negeri Satu Atap Wela Pandang. Kegiatan dilaksanakan selama dua minggu, yaitu pada 06–26 Oktober 2025, dengan empat tahapan utama: sosialisasi manfaat literasi kepada siswa, pendampingan sebagai instruktur dalam kegiatan membaca dan menulis, supervisi selama proses literasi berlangsung, serta evaluasi hasil kegiatan. Novel karya Tere Liye dipilih sebagai bahan bacaan karena memiliki alur yang runtut, penokohan yang kuat, serta mengandung nilai-nilai moral yang positif sehingga mudah dipahami oleh siswa dan mendukung pembentukan karakter. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan minat baca siswa, pemahaman terhadap unsur intrinsik cerita, serta kemampuan menulis melalui jurnal harian. Kegiatan ini juga menjadi respons terhadap kondisi darurat literasi di Nusa Tenggara Timur yang masih menghadapi keterbatasan fasilitas pendidikan dan rendahnya capaian kompetensi literasi. Dengan demikian, kegiatan PKM ini memberikan kontribusi positif dalam menumbuhkan budaya literasi di lingkungan sekolah dan perlu dilaksanakan secara berkelanjutan dengan melibatkan berbagai pemangku kepentingan.
Pengaruh Metode SAS Berbantu Kartu Kata Pelangi Terhadap Kemampuan Membaca Peserta Didik Di Kelas I SD Inpres Namosain Kota Kupang: Pengaruh Metode SAS Berbantu Kartu Kata Pelangi Grevia S. D. Tomasui; Roswita L. Nahak; SiprianusTua
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9051

Abstract

ABSTRAK Tomasui, Grevia S. D, 2025, Pengaruh Metode SAS Berbantu Kartu Kata Pelangi Terhadap Kemampuan Membaca Peserta Didik di Kelas 1 SD Inpres Namosain Kota Kupang. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Citra Bangsa. Pembimbing Roswita L. Nahak, S.Pd,M.Pd dan Pembimbing II Siprianus Tua,S.Pd,M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) berbantu media Kartu Kata Pelangi terhadap kemampuan membaca peserta didik kelas I di SD Inpres Namosain Kota Kupang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi eksperimen yang di lakukan dengan 1 kelas (one group pretest-posttest control). Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas I sebanyak 23 orang, instrument dalam penelitian yaitu berupa tes dan dokumentasi. Uji validitas menggunakan validitas konstruk dan validitas isi yang di nilai oleh ahli penilai dengan hasil uji validitas konstruk sebesar 91,6% dan hasi uji validitas isi sebesar 96% termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan membaca peserta didik yang dapat dilihat dari rata-rata hasil tes kemampuan membaca peserta didik pada hasil pretest yaitu 60,39 dan hasil Posttest yaitu 84,30. Berdasarkan hasil penelitian membuktikan efektivitas penerapan metode SAS berbantu kartu kata pelangi dalam meningkatkan kemampuan membaca. Ini membuktikan bahwa penerapan metode SAS efektif meningkatkan kemampuan membaca peserta didik.
Co-Authors Agnes M.D. Rafael Agnes Maria Diana Rafael Apriani S. Wonga Christmas P. Ate Darius Y. Nama Femberianus S. Tanggur Grevia S. D. Tomasui Jhon Enstein Katrin T. Neno Khatrin J.T. Neno Lanny Isabela Dwisyahri Koroh Radka B. Koli Rubiah Y. B. Yusup Selfiana T. M. Ndapa Lawa Selfiana T.M. Ndapa Lawa Selfiana T.M.N. Lawa SiprianusTua Tiara A. Mansopu Viktorius P. Feka Yonly A. Benufinit