Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Erik Wiranata
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Membangun Karakter Islami Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Discovery Learning Dalam Pembelajara PAI Di SDN 91 Rejang Lebong Nisa, Khoirun; Erik Wiranata; Setiawan, Jamil; Harmi, Hendra; Daheri, Mirzon
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islami dalam berbagai aktivitas pembelajaran dan pembiasaan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan jenis metode penelitian field research. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah Pendekatan Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Islami. Dengan mengajak siswa untuk terlibat langsung dalam proses penemuan makna melalui analisis situasi dan studi kasus, pembelajaran menjadi lebih mendalam dan relevan dengan kehidupan sehari-hari.
ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS 6C TERHADAP CRITICAL THINGKING, CREATIVE THINGKING DAN COLLABORATION MAHASISWA PAI IAIN CURUP Karliana Indrawari; Erik Wiranata; Revan Marhamah; Sinta Purnama Sari; Suci Wulansari
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.1171

Abstract

Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa PAI angkatan 2021. Adapun tujuan penelitian ini yaitu pertama mengetahui kemampuan Critical Thinking, Creative Thinking dan Collaboration mahasiswa PAI angkatan 2021 dalam pembelajaran Metodologi Pengajaran PAI, kedua mengetahui apa faktor penghambat dan faktor pendukung kemampuan Critical Thinking, Creative Thinking dan Collaboration mahasiswa PAI angkatan 2021 dalam pembelajaran Metodologi Pengajaran PAI. Jenis penelitian yaitu penelitian kualitatif yang mengurai data dengan deskriftif. Subjek penelitan yaitu dosen mata kuliah metodologi pengajaran PAI dan mahasiswa PAI angkatan 2021. Sember data dalam penelitian ini yaitu data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu Reduksi data, display data dan kesimpulan dan Verifikasi. Uji kredibilitas data yaitu tringulasi tempat, teknik dan waktu. Hasil penelitian ini pertama, kemampuan mahasiswa PAI angkatan 2021 terkait critical thinking dalam hal menganalisis pernyataan, merumuskan argumen, menanyakan dan menjawab pertanyaan, menilai kredibilitas sumber dan melakukan observasi serta menilai hasil observasi. Kemampuan creative thinking dalam hal memberikan ide-ide, menghadapi rintangan dan mengubah pendekatan, menguraikan suatu materi dan memberikan respon yang orisinil. Dan kemampuan collaboration dalam hal berpartisipasi aktif, memiliki sikap tanggung jawab, mampu mengatasi rintangan dan mengubah strategi serta berkeja sama dalam kelompok dan saling menghargai antar pendapat. Kedua, faktor pendukung dalam mendukung kemampuan critical thinking, creative thinking dan collaboration mahasiswa PAI dalam pembelajaran metodologi pengajaran PAI, sudah memenuhi baik dari metode pembelajaran yang digunakan, kondisi lingkngan yang mendukung. Sementara faktor penghambatnya lebih dari mahasiswanya yaitu kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat, dan beberapa yang masih kurang aktif ketika proses pembelajaran.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Sikap Sopan Santun Peserta Didik Erik Wiranata; Prihantoro
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in shaping polite behavior among eleventh-grade students at SMAN 2 Rejang Lebong, as well as to identify the strategies employed, supporting factors, and inhibiting factors in its implementation. This research adopts a descriptive qualitative approach. The study was conducted at SMAN 2 Rejang Lebong from November to December 2025. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing.The findings indicate that PAI teachers play a very important role in shaping students’ polite behavior through role modeling, habituation of polite conduct, moral guidance, and the integration of politeness values into Islamic Religious Education learning. The strategies applied by PAI teachers include the habituation of polite attitudes, the provision of advice, and an educative and humanistic approach in learning interactions. Supporting factors in the formation of polite behavior include a religious school culture, support from school policies, and collaboration among teachers. Meanwhile, inhibiting factors include the influence of the external environment, social media, and differences in students’ family backgrounds. This study concludes that the formation of students’ polite behavior requires the consistent and sustainable role of PAI teachers as well as synergistic support from schools, families, and the wider community.
Co-Authors Daheri, Mirzon Harmi, Hendra Karliana indrawari Khoirun Nisa Prihantoro Revan Marhamah Setiawan, Jamil Sinta Purnama Sari Suci Wulansari