Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.42
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Desa (JPMD) Journal of Early Childhood Education Studies Wawasan Belajar Anak Usia Dini Journal of Islamic Economics Studies and Practices (JIESP). An-Nafah: Jurnal Pendidikan dan Keislaman
Wahyudi, Mukhammad
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Strategi Pembelajaran Team Quiz dalam Membangun Keaktifan dan Ketuntasan Belajar Siswa Anak Usia Dini Wahyudi, Mukhammad; Aulia Hanum, Fitri
JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDIES Vol 3 No 2 (2023): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI YPBWI Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54180/joeces.2023.3.2.49-92

Abstract

Strategi team quiz merupakan salah satu strategi pembelajaran yang komprehensif dianggap mampu mengatasi pembelajaran pada anak usia dini secara tuntas karena bertujuan untuk melatih kemampuan kognitif sekaligus sikap bertanggung jawab terhadap apa yang mereka pelajari melalui cara yang menyenangkan, aktif dan kolaboratif dalam proses pembelajaran anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keaktifan siswa serta prestasi dalam pembelajaran menggunakan pendekatan strategi team quiz. Penelitian ini menggunakan library research dengan teknik analisa interpretatif analisis. Hasil yang diperoleh ialah bahwa siswa PAUD harus memiliki pembiasaan yang kuat dalam proses pembelajaran dan evaluasi, sehingga bisa mengantarkan peserta didik menjadi generasi yang memiliki kemampuan teoritis dan praktis, daya ingat dan mengerti pentingnya menerapkan ilmu pengetahuan, tentu dengan segala problem yang ada di masing-masing PAUD seperti kurangnya minat dan motivasi. Namun, hal tersebut bisa di atasi dengan memperkenalkan anak didik dengan strategi belajar yang variatif dan menyenangkan yakni Strategi team quiz. Dengan demikian, pembelajaran dengan strategi ini tidak hanya menekankan pada individual semata, tetapi juga cara mengajar secara klasikal dan kolaboratif, sehingga banyak stimulus yang diperoleh siswa, sehingga respond dan refleksi daya kreatif anak bisa lebih berkembang.
Pendekatan Holistik Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Menyelaraskan Aspek Kognitif, Emosional dan Sosial Wahyudi, Mukhammad; Arisanti, Fifi; Muttaqin, Muhammad ‘Azam
JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDIES Vol 4 No 1 (2024): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI YPBWI Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54180/joeces.2024.4.1.33-72

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi penting bagi perkembangan anak. Namun, banyak program PAUD yang cenderung fokus pada aspek kognitif dan mengabaikan perkembangan emosional dan sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengimplementasikan pendekatan holistik dalam PAUD yang menyelaraskan aspek kognitif, emosional, dan sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan holistik dapat meningkatkan keseimbangan perkembangan anak, baik dalam aspek kognitif, emosional, maupun sosial. Pendekatan ini juga memperlihatkan peningkatan keterlibatan orang tua dan efektivitas pembelajaran di kelas. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi aspek-aspek tersebut dalam kurikulum PAUD untuk mendukung perkembangan anak secara komprehensif. Komentar tentang pentingnya hasil atau kesimpulan singkat: Implementasi pendekatan holistik dalam PAUD tidak hanya meningkatkan perkembangan kognitif anak, tetapi juga memperkuat kemampuan emosional dan sosial mereka, yang esensial untuk kesiapan sekolah dan kehidupan mereka di masa depan.
Eksplorasi Pengalaman Belajar Melalui Media Flashcard dalam Mengembangkan Daya Baca Anak Usia Dini Maulana, M. Rifqy; Wahyudi, Mukhammad
JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDIES Vol 4 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI YPBWI Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54180/joeces.2024.4.2.423-465

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kemampuan membaca sejak usia dini sebagai dasar untuk mendukung proses belajar di masa mendatang. Salah satu metode yang digunakan adalah media flashcard, yang dianggap mampu meningkatkan minat dan kemampuan membaca anak secara efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggambarkan dan menganalisis pengalaman belajar membaca anak usia dini di TK Darussalam Wedoro Waru Sidoarjo. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengalaman belajar membaca anak usia dini di TK Darussalam Wedoro Waru Sidoarjo melalui penggunaan media flashcard efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca. Pengalaman belajar tersebut diterapkan dalam tiga bentuk, yaitu pengalaman langsung, tidak langsung, dan melalui aktivitas tertentu. Penggunaan flashcard terbukti mampu meningkatkan pengenalan huruf dan kata, keterampilan membaca awal, kemampuan kognitif, serta motivasi belajar anak. Hasil ini menunjukkan bahwa flashcard merupakan media pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan daya baca anak usia dini.
Pemikiran Tasawuf Amali Perspektif Sejarah Pendidikan Islam Wahyudi, Mukhammad; S.A.P., Rangga Sa'adillah
An-Nafah: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Vol. 5 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Taswirul Afkar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64469/an-nafah.v5i2.56

Abstract

Artikel ini ditulis dalam rangka mengkaji pemikiran tasawuf secara umum dan khususnya dalam lingkup amaliah yakni tasawuf amali yang berjalan secara priodik mulai zaman nabi Muhammad SAW hingga saat ini.. Kajian yang dilakukan dalam kajian ini bersifat library research yakni, menjelaskan dan mendalami berbagai sumber seperti buku, artikel, jurnal, kitab, dokumen elektronik lainnya yang menjelaskan tentang alur pemikiran tasawuf tasawuf amali dengan ulasan analitis terhadap kajian historis. Istilah tasawuf amali adalah istilah amaliah praktis yang telah hadir sejak zaman nabi Muhammad SAW, namun dari segi nama baru terwujud pada priode keempat hijriyah. Pelaku pertama dari ajaran tasawuf amali ialah baginda nabi Muhammad SAW, di bawah situasi dan kondisi politis, sosial dan budayannya yang kuat. Abad modernisasi saat ini tasawuf amali secara langsung dan praktis memberikan konstribusi kajian tasawuf yang senantiasa dinamis dan memerlukan relevansi sesuai dengan perkembangan zaman, yang artinya internalisasi pola kepemimpinan dan kajian tasawuf mengalami kelonggaran, dan keringanan. Unsur-unsur sejarah tidak menjadi perhatian utama namun menjalankan priodesasi keilmuan yang baik dan menghadirkan alur sanad yang kuat dan relevan dengan media sosial merupakan sikap untuk memberikan perbaikan pemikiran sejarah tasawuf kepada orang lain agar menyampaikan pendapatnya, sekalipun pendapatnya salah dan variatif.
Pemberdayaan Orang Tua Melalui Ecoprint Sebagai Media Edukasi Kreatif Untuk Anak Cinta Lingkungan Irawati, Nova; Wahyudi, Mukhammad; Islam, Muhammad Fajrul
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Desa (JPMD) Vol. 6 No. 3 (2025): JPMD
Publisher : LP3M IAIFA Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58401/jpmd.v6i3.2776

Abstract

This community engagement program addresses the issue of limited parental involvement in nurturing children’s creativity and environmental awareness in early childhood settings. Many parents tend to focus on academic outcomes rather than process-oriented learning, which restricts opportunities for children to explore, experiment, and develop creative thinking. The focus of this program is to strengthen the role of parents as primary facilitators in fostering creativity and ecological sensitivity through an ecoprint-based learning activity. The program aims to: (1) enhance parents’ practical skills and understanding of creativity-oriented parenting; (2) cultivate children’s creativity and fine motor development through hands-on ecoprint activities; and (3) build meaningful collaborative interactions between parents and children. The method employed is the “Parent-as-Facilitator” model combined with a learning by doing approach grounded in local flora wisdom. Strategies include capacity building workshops, mindset transformation sessions, activity-based engagement, and guided simulations of effective parenting communication and emotional regulation. The results of the community engagement show significant improvements in three aspects: (1) parents demonstrated greater competence in ecoprint techniques and adopted more supportive, process-oriented parenting behaviors; (2) children exhibited increased creativity, environmental awareness, and fine motor skills; and (3) family interactions became more positive through increased quality time and shared learning experiences. Overall, this program demonstrates that ecoprint can serve as an effective medium for integrating creativity development and environmental education within the family context.
Co-Authors Amir Mahmud Arisanti, Fifi Aulia Hanum, Fitri Bagus Kurnia PS, Alaika M. Irawati, Nova Khalidiyah, Tuhfatul Maslachah, Maslachah Maulana, M. Rifqy Muhammad Fajrul Islam, Muhammad Fajrul Muttaqin, Muhammad ‘Azam Muvid, Muhamad Basyrul Nur Fatimah S.A.P., Rangga Sa’adillah Salicha, Elnisa Sutrisno, Sutrisno