Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Sciences Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Riwayat: Educational Journal of History and Humanities
Fiqriani, Maula
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna Syifaurrahmah, Sabrina; Fiqriani, Maula; Karoma, Karoma; Idi, Abdullah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i1.364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi mengajar yang efektif serta menyoroti peran guru sebagai faktor kunci dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna. Studi ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui penelaahan literatur yang meliputi buku, jurnal ilmiah, serta dokumen-dokumen pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa proses mengajar bukan sekadar aktivitas transfer pengetahuan, tetapi juga mencakup pembentukan karakter, pengembangan potensi peserta didik, serta pemberian inspirasi untuk membangkitkan motivasi belajar. Guru memegang peran strategis yang tercermin dalam empat dimensi kompetensi, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Interaksi belajar mengajar merupakan proses dinamis yang melibatkan komunikasi multiarah antara guru dan peserta didik. Keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh capaian kognitif, tetapi juga oleh kemampuan guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, kolaboratif, dan inspiratif. Dengan demikian, guru tidak hanya berperan sebagai pengajar, melainkan juga sebagai pendidik, pembimbing, motivator, dan teladan yang mampu membentuk generasi pembelajar yang adaptif dan siap menghadapi tantangan zaman.
Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Islam untuk Generasi Z: Studi Literatur tentang Inovasi dan Tantangan Terkini Fiqriani, Maula; Syifaurrahmah, Sabrina; Karoma, Karoma; Idi, Abdullah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan pembelajaran Pendidikan Islam yang relevan dan efektif bagi Generasi Z melalui metode studi kepustakaan (study literature). Generasi Z, yakni individu yang lahir antara tahun 1997 hingga 2012, tumbuh dan berkembang dalam lingkungan sosial yang sangat dipengaruhi oleh kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Mereka dikenal sebagai digital natives yang memiliki gaya belajar visual, instan, dan interaktif, serta menunjukkan preferensi terhadap pembelajaran berbasis teknologi. Kondisi ini menuntut pembaruan pendekatan pedagogis dalam Pendidikan Islam agar mampu menyesuaikan diri dengan karakteristik, kebutuhan, dan tantangan yang dihadapi oleh generasi ini. Kajian ini mengidentifikasi dan menganalisis sejumlah literatur ilmiah yang membahas tentang inovasi dalam pembelajaran Pendidikan Islam, integrasi teknologi digital dalam proses belajar mengajar, serta pendekatan kontekstual yang dapat mengakomodasi pola pikir dan budaya digital Generasi Z. Hasil studi menunjukkan bahwa pendekatan yang bersifat kolaboratif, partisipatif, dan memanfaatkan teknologi secara optimal menjadi sangat penting untuk diterapkan. Selain itu, pembelajaran Pendidikan Islam juga perlu diarahkan pada penguatan nilai-nilai spiritualitas, akhlak, dan kecakapan hidup berbasis keislaman dalam konteks kehidupan kontemporer. Dengan demikian, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam pengembangan model pembelajaran Pendidikan Islam yang relevan bagi Generasi Z, serta menjadi rujukan dalam merancang kebijakan dan strategi pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan transformatif.
Filsafat Ilmu Pendidikan : Menyusun Kerangka Teoritis Dalam Pengembangan Pendidikan Fiqriani, Maula; Munir, Munir; Karoma, Karoma
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 9, No 4 (2024): November, I Special Issue on "Educational design research for human beings learn
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v9i4.33252

Abstract

Pengembangan pendidikan yang efektif memerlukan landasan teoritis yang kuat untuk memastikan implementasi kebijakan dan praktik pendidikan yang relevan dan berkelanjutan. Artikel ini bertujuan untuk membahas pentingnya penyusunan kerangka teoritis dalam pengembangan pendidikan, dengan menyoroti hubungan antara filsafat ilmu dan teori pendidikan. Kerangka teoritis ini berfungsi sebagai panduan dalam merancang kurikulum, metode pengajaran, serta evaluasi yang berorientasi pada pencapaian tujuan pendidikan yang lebih luas. Artikel ini mengkaji berbagai perspektif filsafat ilmu, termasuk positivisme, konstruktivisme, dan pragmatisme, untuk mengidentifikasi elemen-elemen utama yang perlu dipertimbangkan dalam penyusunan kerangka teoritis pendidikan. Penekanan juga diberikan pada pentingnya integrasi teori pendidikan dengan praktik di lapangan, serta bagaimana kerangka teoritis ini dapat menjawab tantangan-tantangan dalam dunia pendidikan yang semakin kompleks. Hasil dari kajian ini menunjukkan bahwa penyusunan kerangka teoritis yang holistik dan adaptif sangat diperlukan untuk menciptakan pendidikan yang relevan dan mampu menanggapi perubahan sosial, budaya, dan teknologi dalam masyarakat global.
Comparison of The Learning Culture of Students of SD Muhammadiyah 10 Palembang and SD 02 Lubuk Keliat, Comparative Qualitative Analysis of Learning Culture Zuhriah, Ifa Datu; Fadhilah Izzah; Putri, Umi Amelia; Fiqriani, Maula; Fauzi, Muhamad; Sukardi, Ismail
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 6 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.6.p.4879-4895

Abstract

This research is motivated by the importance of elementary education in shaping students' character and academic abilities. Comparing elementary schools is crucial because choosing a school is a long-term investment for a child's future. This study aims to identify and analyze the factors that contribute to the lack of curriculum adjustment to students' needs, limited teacher time and attention, and low student motivation at SD Muhammadiyah 10 Palembang and SDN 02 Lubuk Keliat. The research method uses a comparative qualitative approach with case studies. The research findings indicate that SD Muhammadiyah 10 excels in the integration of religious values and interactive learning methods, while SDN 02 Lubuk Keliat is more effective in the use of technology. Both schools face challenges such as reading difficulties and classroom management. Improving the quality of education requires a deeper integration of religious values, creative learning methods, effective use of technology, special attention to students with reading difficulties, and structured extracurricular programs. This research is important because it compares two different educational models in the context of elementary schools, which can provide valuable insights for improving the quality of education, addressing specific challenges, and maximizing the unique potential of each school. Collaboration and innovation are needed to create a learning environment that supports students' holistic development.
Persamaan dan Perbedaan Aspirasi Pendidikan Nahdlatul Ulama dan Muhammadiyah tentang Isu-Isu Strategis Pendidikan Fiqriani, Maula; Khairunnisa, Fadhilah Izzah; Sirozi, Muhammad
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 8, No 2 (2025): April, Culture and Identity
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v8i2.46188

Abstract

Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama mempunyai peran penting dalam kehidupan politik serta proses demokratisasi pada era Reformasi di Indonesia. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya kebijakan yang ditetapkan oleh kedua organisasi Kedua organisasi massa Islam terbesar di Indonesia ini tentu memiliki peran yang sangat penting dalam proses demokratisasi di negri ini. Terbukti, kebijakankebijakan yang dilaksanakan oleh kedua organisasi ini telah mampu mewarnai kehidupan politik di negeri ini. Selain itu, kedua organisasi ini juga telah membantu proses pendewasaan para anggotanya untuk berdemokrasi. Pemikiran pendidikan Islam sebuah proses mengembangkan dan mendidik emosi serta perilaku sikap dengan ajaran agama Islam menjadi pribadi dengan karakter yang sesuiai dengan nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan peninjauan literatur (Literatur review). Literatur review berfokus pada artikel original yang di dalamnya terdapat abstrak, pendahuluan, metode dan hasil. Literatur review termasuk dalam jenis penelitian kualitatif, sehingga pengelolahan data menggunakan pengelolahan data kualitatif. penelitiannya berfokus pada kepentingan. Isu-Isu Konterversial terkait Pendidikan Nasional. pendidikan Islam merupakan sebagai sebuah pondasi atau dasar pokok dari berjalannya pendidikan, sebab ajaran-ajaran pendidikan Islam memiliki sifat universal menyimpan ketentuan-ketentuan yang mangatur semua point kehidupan manusia mulai dari hubungan manusia dengan tuhannya hingga hubungan manusia dengan sesama. Dan pendidikan itu sendiri merupakan sebagai sebuah usaha terencana dan sadar dalam mewujudkan proses serta suasana dalam belajar mengajar agar peserta didik dapat mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya secara aktif dalam aspek spiritual, kepribadian, kecerdasan, pengendalian diri, akhlaq mulia serta ketrampilan. Pendidikan juga merupakan sebuah upaya dalam proses mengembangkan potensi manusia. Pendidikan Islam pada dasarnya memiliki tujuan untuk mencetak pemimpin yang memiliki amar maruf nahi mungkar.
Co-Authors Abdullah Idi Fadhilah Izzah Ismail Sukardi, Ismail Karoma, Karoma Khairunnisa, Fadhilah Izzah Muhamad Fauzi Munir Munir, Munir Putri, Umi Amelia Sirozi, Muhammad Syifaurrahmah, Sabrina Zuhriah, Ifa Datu