Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Classroom Action Research Griya Journal of Mathematics Education and Application
Baiq Yuni Wahyuningsih
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) Berbantuan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPAS Kelas V di Sdn 2 Bajur Azani, Dinda Ayu; Muhammad Sobri; Baiq Yuni Wahyuningsih
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11127

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat belajar siswa kelas V di SDN 2 Bajur pada mata pelajaran IPAS. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) berbantuan media Flashcard terhadap minat belajar IPAS kelas V di SDN 2 Bajur. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental tipe Pretest- Posttest Control Group Design. Penelitian ini menggunakan seluruh populasi dari kelas V SDN 2 Bajur yang berjumlah 50 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas V A (25 siswa) sebagai kelas eksperimen, dan kelas IV B (25 siswa) sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu angket dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji T. Hasil penelitan menunjukkan bahwa minat belajar IPAS memperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat efektivitas penggunaan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) berbantuan media Flashcard terhadap minat belajar IPAS kelas V Di SDN 2 Bajur Tahun Ajaran 2024/2025.
PENGARUH PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD DI GUGUS I KECAMATAN TANJUNG KABUPATEN LOMBOK UTARA Tegar madani; Muhammad Turmuzi; Baiq Yuni Wahyuningsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33830

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Kurikulum Merdeka terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Matematika kelas IV SD di Gugus I Kecamatan Tanjung, Kabupaten Lombok Utara. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket dan observasi. Instrumen angket berisi 30 butir pernyataan yang diisi oleh 77 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memberikan respons positif terhadap penerapan Kurikulum Merdeka dan memiliki hasil belajar yang tergolong tinggi. Penerapan Kurikulum Merdeka terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan aktif, serta pemahaman siswa terhadap materi matematika melalui pendekatan pembelajaran yang fleksibel, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Berdasarkan hasil analisis statistik menggunakan uji korelasi Pearson, diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,442 dengan signifikansi p = 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara penerapan Kurikulum Merdeka dan hasil belajar siswa. Kurikulum Merdeka mampu meningkatkan keterampilan dan kebiasaan peserta didik dalam pembelajaran, pengetahuan dan kesiapan pembelajaran, metode mengajar guru, serta meningkatkan sikap baik peserta didik pada lingkungan sosial keluarga, sekolah maupun masyarakat.
Pengembangan soal tes numerasi berbasis hierarchical content untuk fase A elemen bilangan dan aljabar Hikmah Ramdhani Putri; Lalu Hamdian Affandi; Baiq Yuni Wahyuningsih; Iva Nurmawanti; Vivi Rachmatul Hidayati; Riska Wulandari
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i4.926

Abstract

Numeracy is an essential skill that students must master. The government administers the Minimum Competency Assessment (AKM) for Numeracy to map students’ numeracy abilities in Indonesia. However, in practice, the results of AKM have not fully guided teachers in determining appropriate instructional follow-up, as they only provide information on students’ proficiency levels without indicating which specific content has not yet been mastered. This study aims to develop a valid and reliable numeracy test instrument based on hierarchical content for primary school students. The development process followed several stages: defining the test, selecting a scaling method, constructing test items, conducting item trials, revising items, and preparing the final product. The instrument was tested on Grade 3 students at some Elementary School. Analysis of the learning outcomes produced five hierarchical content areas within the Numbers and Algebra element of Phase A, which were developed into ten test items. Rasch Model analysis indicated high reliability, and seven items were found to be valid (items 1, 3, 4, 7, 8, 9, and 10). This instrument is expected to help teachers identify not only students’ numeracy levels but also the prerequisite content that has not been mastered, thereby supporting more effective formative assessment.
Co-Authors Azani, Dinda Ayu Hikmah Ramdhani Putri Lalu Hamdian Affandi Muhammad Sobri Nurmawanti, Iva Riska Wulandari Tegar madani Vivi Rachmatul Hidayati