Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset
Tarigan, Tesalonika Br
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Efektivitas Implementasi Manajemen Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SDN 104186 Tanjung Selamat Naibaho, Yanti Vidarosa; Gulo, Willfrida Purnama Sari; Agustina, Destri; Girsang, Sofia Valentina; Zai, Abigail Verent Chrysalita; Tarigan, Tesalonika Br; Siregar, Amunsen; Tarihoran, Wilson Valentino Laurensius; Lingga, Dodi Yustinus; Pasaribu, Dicky Franscius; Siagian, Zonathan Maringan
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 1 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i1.742

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana manajemen kelas dapat membantu siswa belajar secara inovatif, kreatif, menyenangkan, dan menarik di SDN 104186 Tanjung Selamat. Metode yang dipilih dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Penelitian ini menekankan bahwa manajemen kelas yang efektif memiliki dampak yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, dukungan dalam bentuk pelatihan guru dan penyediaan fasilitas yang memadai diperlukan untuk memastikan terciptanya suasana belajar yang ideal. Setelah penelitian mengamati dan meneliti hasil wawancara dan observasi yang kami lakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan manajemen kelas secara umum sangat efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, yang membuat siswa lebih termotivasi dan lebih fokus dalam belajar.
Implementasi Asistensi Mengajar di UPT SD Negeri 067246 Flamboyan Raya Medan Tuntungan Gaol, Rumiris Lumban; Simarmata, Ester Julinda; Sari S, Depi Indah; Sihotang, Intan Ronauli; Sihombing, Anjel Lidya; Sinaga, Anggi Ivana; Tarigan, Tesalonika Br
JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2025): JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jgen.v3i3.1015

Abstract

Program asistensi mengajar merupakan bagian dari kurikulum Program Studi PGSD FKIP Universitas Katolik Santo Thomas yang bertujuan memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar. Kegiatan ini dilakukan di UPT SD Negeri 067246 Flamboyan Raya Medan Tuntungan selama satu semester (6 Maret – 7 Juni 2025). Mahasiswa terlibat dalam proses penyusunan modul ajar, pelaksanaan pembelajaran, serta berbagai kegiatan non-akademik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa mampu melaksanakan pembelajaran terbimbing, menyesuaikan dengan dinamika kelas, serta membangun komunikasi yang baik dengan warga sekolah. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap pemahaman mahasiswa mengenai dunia pendidikan dasar dan memperkuat kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian, dan profesional mereka.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 067244 Medan Tahun Pelajaran 2024/2025 Tanjung, Darinda Sofia; Hasugian, Jolly Suryadi; Sababalat, Sri Deni; Lisdawati, Rica; Tarigan, Tesalonika Br
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1080

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas IV SD Negeri 067244 Medan Tahun Pelajaran 2024/2025. Permasalahan yang diangkat adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh minimnya keterlibatan siswa serta metode pembelajaran yang masih konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran serta meningkatkan ketuntasan belajar secara individu dan klasikal. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran juga mengalami peningkatan signifikan. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 067244 Medan.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 067244 Medan Tahun Pelajaran 2024/2025 Tanjung, Darinda Sofia; Hasugian, Jolly Suryadi; Sababalat, Sri Deni; Lisdawati, Rica; Tarigan, Tesalonika Br
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1080

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas IV SD Negeri 067244 Medan Tahun Pelajaran 2024/2025. Permasalahan yang diangkat adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh minimnya keterlibatan siswa serta metode pembelajaran yang masih konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran serta meningkatkan ketuntasan belajar secara individu dan klasikal. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran juga mengalami peningkatan signifikan. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 067244 Medan.
Co-Authors Agustina, Destri Darinda Sofia Tanjung Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda Gaol, Rumiris Lumban Girsang, Sofia Valentina Gulo, Willfrida Purnama Sari Hasugian, Jolly Suryadi Lingga, Dodi Yustinus Lisdawati, Rica Naibaho, Yanti Vidarosa Pasaribu, Dicky Franscius Sababalat, Sri Deni Sari S, Depi Indah Siagian, Zonathan Maringan Sihombing, Anjel Lidya Sihotang, Intan Ronauli Sinaga, Anggi Ivana Siregar, Amunsen Tarihoran, Wilson Valentino Laurensius Zai, Abigail Verent Chrysalita