Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Jurnal Teknologi Pendidikan Journal of Knowledge and Collaboration
Jaryanto
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Persepsi Kepemimpinan Guru dan Minat Siswa terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar di SMK Negeri 1 Surakarta Trihapsanti, Rima; Jaryanto
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1438

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris (1) Pengaruh persepsi kepemimpinan guru terhadap prestasi belajar akuntansi dasar di SMK Negeri 1 Surakarta; (2) pengaruh minat siswa terhadap prestasi belajar akuntansi dasar di SMK Negeri 1 Surakarta; (3) pengaruh persepsi kepemimpinan guru dan minat siswa terhadap prestasi belajar akuntansi dasar di SMK Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif kausalitas. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel dilakukan  dengan menggunakan total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan kuesioner. Teknik uji validitas yang digunakan adalah melalui validitas isi dan validitas konstruk berbantu SPSS versi 23 dengan rumus Product Moment. Uji reliabilitas peneliti menggunakan metode konsistensi internal menggunakan aplikasi SPSS dengan teknik cronbach’s alpha. Untuk teknik analisis data peneliti menggunakan analisis statistika deskriptif dan analisis regresi linear berganda dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji linearitas, uji heterokedastisitas, dan uji multikolinearitas. Hasil penelitian menyimpulkan (1) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi kepemimpinan guru terhadap prestasi belajar akuntansi dasar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05; (2) terdapat pengaruh signifikan minat siswa terhadap prestasi belajar akuntansi dasar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara persepsi kepemimpinan guru dan minat siswa terhadap prestasi belajar akuntansi dasar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi uji F sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel persepsi kepemimpinan guru dan minat siswa terhadap prestasi belajar akuntansi dasar.
Pengaruh Lokus Kendali Internal dan Minat Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa di SMK Negeri 1 Surakarta Safitri, Anissa Eka; Jaryanto
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1446

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk memperoleh bukti empiris (1) pengaruh lokus kendali internal terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surakarta, (2) pengaruh minat belajar terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surakarta, (3) pengaruh lokus kendali internal dan minat belajar terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di  SMK Negeri 1 Surakarta. Desain penelitian ini menggunakan metode kuantitatif analisis deskriptif. Sampel sejumlah 85 siswa diambil dari populasi dengan teknik simple random sampling. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini adalah (1) terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surakarta; (2) terdapat pengaruh signifikan lokus kendali internal dan minat belajar terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surakarta (3) terdapat pengaruh signifikan lokus kendali internal dan minat belajar terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surakarta. Model persamaan regresi yaitu Ŷ = -10,111 + 0,267X1 + 0,193X2.
Pengaruh Sarana dan Prasarana, Pengetahuan dan Keterampilan Komputer, dan Kecemasan Individu terhadap Hasil Belajar Elemen Spreadsheet Peserta Didik Kelas X AKL SMK Negeri 1 Sukoharjo Rahmadzani, Defani Rizky; Jaryanto
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): March
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jtp.v2i3.1484

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti (1) pengaruh sarana dan prasarana terhadap hasil belajar elemen Spreadsheet peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 1 Sukoharjo, (2) pengaruh pengetahuan dan keterampilan komputer terhadap hasil belajar elemen Spreadsheet peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 1 Sukoharjo, (3) pengaruh kecemasan individu terhadap hasil belajar elemen Spreadsheet peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 1 Sukoharjo, (4) pengaruh sarana dan prasarana, pengetahuan dan keterampilan komputer, dan kecemasan individu terhadap hasil belajar elemen Spreadsheet peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 1 Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 1 Sukoharjo. Teknik pengambilan sampel ditentukan dengan teknik simple random sampling, sehingga diperoleh sampel sebanyak 84 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan sarana dan prasarana terhadap hasil belajar elemen Spreadsheet yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, (2) terdapat pengaruh signifikan pengetahuan dan keterampilan komputer terhadap hasil belajar elemen Spreadsheet yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, (3) terdapat pengaruh signifikan kecemasan individu terhadap hasil belajar elemen Spreadsheet yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,017 < 0,05. Model persamaan regresi yaitu Y = 38,020 + 0,378X1 + 0,206X2 + 0,410X3.
Basic Accounting Learning Innovation with a Business Coaching Approach Siswandari; Susilaningsih; Sohidin; Binti Muchsini; Jaryanto; Nurhasan Hamidi
ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 8 No. 1 (2025): ABDIMAS UMTAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/abdimas.v8i1.5544

Abstract

Community Service Activities for Basic Accounting Learning Innovation with a Business Coaching Method Approach involves business coaching practices for teachers of accounting and finance professional programs, to show ways that learning models can be applied with fun methods, a comfortable atmosphere, and encouraging students to be active and responsive to the material presented by the teacher. The partner in this activity is the MGMP of Accounting Teachers in Boyolali Regency, Central Java. The solution provided is business coaching for teachers of MGMP Accounting Teachers in Boyolali Regency. The objectives of this activity are to improve accounting teachers' understanding of accounting products, to improve teachers' ability to design accounting products, to use computers for designing accounting products, to use spreadsheets as a tool, and to encourage teachers to collaborate with workplace partners in assessing accounting product needs. The benefits of this activity include increased teacher competence in accounting and finance subjects. Implementing the service is through five stages: conducting pre-tests, training in business coaching methods, mentoring, monitoring and evaluation, and reporting. This activity increases the competence of subject teachers in accounting and finance programs in developing various learning methods for accounting subjects by the requirements of the Merdeka Curriculum, so it is hoped that students can better understand accounting practices in the business world.
Penerapan Model Direct Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Taman Siswa Sukoharjo pada Materi Laporan Keuangan Perusahaan Dagang Raufshanjani, Muh Saddam; Jaryanto
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/3wx8x493

Abstract

Model Pembelajaran merupakan aspek esensial untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model Direct Instruction dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada setiap siklus dalam memahami dan menerapkan konsep tentang laporan keuangan perusahaan dagang di kelas XI AKL melalui penerapan model Direct Instruction. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI AKL di SMK Taman Siswa Sukoharjo yang berjumlah 14 siswa. Pengumpulan data yang digunakan penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa lembar observasi keterlaksanaan model Direct Instruction, dan instrumen rubrik wawancara. Data kuantitatif berupa data keterlaksanaan model pembelajaran yang diperoleh dari hasil centang pada lembar observasi dan persentase hasil belajar belajar siswa. Hasil Penelitian menyimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar yang sesuai target, dimulai pada kondisi awal menunjukkan bahwa hasil rerata yang dicapai siswa adalah 70,00 dengan persentase pemerolehan KKTP sebesar 50,00% dari 7 siswa yang berjumlah 14. Kemudian, pada tindakan siklus I menunjukkan hasil belajar berdasarkan post-test dengan rerata nilai 75,00 dan pemerolehan hasil belajar yang mencapai KKTP sejumlah 71,42% dari 10 siswa atau masuk dalam kriteria tinggi. Adapun rerata hasil belajar siswa pada siklus ke II adalah 81,00 dengan pencapaian KKTP sejumlah 78,57% dari 11 siswa dalam 1 kelas yang berjumlah 14 siswa. penerapan Model Direct Instruction dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI AKL pada materi Laporan Keuangan Perusahaan Dagang.
Co-Authors Binti Muchsini Nurhasan Hamidi Rahmadzani, Defani Rizky Raufshanjani, Muh Saddam Safitri, Anissa Eka Siswandari Sohidin Susilaningsih Susilaningsih Trihapsanti, Rima