Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Prosiding Seminar Nasional Riset Kuantitatif Terapan 2017 Jurnal Tadris Matematika Math Educa Journal Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Edumatika Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Amal Pendidikan Jurnal Tadris Matematika
Hadi, Amanda La
Institut Agama Islam Negeri Kendari
Computer Science & IT Education Mathematics Transportation Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan, Validasi, dan Evaluasi Skala Minat Matematika untuk Remaja La Hadi, Amanda; Patih, Tandri; Halistin, Halistin
Jurnal Tadris Matematika Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2023.6.1.129-144

Abstract

This study aims to develop and validate a multidimensional instrument that will measure the interest in mathematics among Indonesian adolescents (aged 12-21 years). The developed instrument must meet psychometric standards in terms of content, construct, and concurrent validity. This instrument is called the “Skala Minat Matematika Remaja” (SMMR). The existence of SMMR is important because: (1) it is based on a validated structure and content of interest in the literature, (2) it accommodates the measurement of interest during adolescence, and (3) it specifically measures mathematics interest, which will be useful in the mathematics learning process. Three sample groups were taken from secondary school to university level to complete the SMMR instrument. A quantitative approach was used to test three types of validity. Construct validity was tested using exploratory and confirmatory factor analyses. Exploratory factor analysis (EFA) resulted in a 20-item SMMR with four dimensions (engagement, knowledge, emotions, and value) that explained 58% of the total variance. This indicates that the selected items can effectively explain the four dimensions of interest. Furthermore, confirmatory factor analysis (CFA) on the third sample group confirmed that SMMR is suitable for application among different groups of adolescents. SMMR scores showed a significant negative relationship between interest and age. This relationship indicates that SMMR has good concurrent validity.
Pendampingan Pembelajaran Geometri Sekolah Berbasis Geogebra Pada Masa Pandemi Melalui Kanal Youtube La Hadi, Amanda; Samsinar Amir; Sri Rahayu Alam; Resky Nur Fatimah; Puguh Resmono
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2022): Edisi November 2022
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v4i1.28

Abstract

Penurunan hasil belajar siswa terjadi selama masa pandemi khususnya untuk mata pelajaran matematika. Salah satu topik dalam matematika yang mengalami kendala ketika dilakukan pembelajaran jarak jauh adalah geometri. Baik guru maupun siswa mengalami kesulitan ketika topik mata pelajaran masuk ke dalam materi ini. Aplikasi Geogebra dapat membantu dalam mengajarkan Geometri baik secara vertikal maupun horizontal. Kelebihannya pada pembelajaran jarak jauh adalah aplikasi ini dapat digunakan secara online serta dapat diunduh kedalam smartphone. Menindaklanjuti hal ini kami melaksanakan program pendampingan pembelajaran geometri untuk materi-materi sekolah menengah menggunakan aplikasi Geogebra dalam bentuk video tutorial. Program ini dipilih karena melihat dari aset yang dimiliki oleh guru dan siswa yaitu smartphone yang dapat digunakan sebagai alat pembelajaran yang masif. Selain itu, penggunaan aplikasi Geogebra juga akan meningkatkan kemampuan guru dan siswa dalam pembelajran materi geometri secara daring. Kanal Youtube digunakan sebagai sarana untuk mengunggah video tutorial yang dibuat. Kelebihan dari platform ini adalah kemudahan dalam akses, tidak membutuhkan kuota data yang besar, dapat disimpan dalam bentuk offline sehingga dapat disaksikan secara berulang tanpa menggunakan jaringan, memungkinkan adanya interaksi lewat kolom komentar, dan kemudahan proses sharing baik antara guru dan siswa, sesama guru, maupun sesama siswa.
Analisis Data Miskonsepsi Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Menyelesaikan Operasi Aritmatika Dasar La Hadi, Amanda; Dedyerianto, Dedyerianto
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdbwv13i1.1733

Abstract

Studi ini mengungkapkan bagaimana pemahaman siswa tentang aritmatika dasar dan mengidentifikasi miskonsepsi yang terjadi ketika mereka menyelesaikan masalah. Meskipun guru telah menjelaskan prosedur operasi aritmatika dasar pada bilangan cacah, bilangan bulat, dan pecahan sejak sekolah dasar, tetapi masih ada kesalahpahaman konsep di antara siswa. Miskonsepsi ini mayoritas terjadi pada operasi yang melibatkan pecahan. Perbedaan konsep antara apa yang dipahami oleh responden dalam proses belajar mereka dan ilmu pengetahuan telah menghasilkan persepsi yang salah. Dalam artikel ini, penulis menjelaskan analisis kesalahpahaman dalam konsep yang dilakukan siswa pada jenjang sekolah menengah pertama. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dalam pemberian tes pengetahuan dasar matematika dengan melibatkan 237 siswa kelas 7 dan 8 sebagai peserta di empat sekolah yang berbeda. Penelitian ini menemukan miskonsepsi yang dialami siswa dalam operasi aritmatika dasar yang berupa pengurangan dengan bilangan negatif, penjumlahan dan pengurangan pecahan, dan pembagian pecahanKata Kunci: analisis data; aritmatika dasar; bilangan bulat; miskonsepsi matematika;  pecahan 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Multimedia Interaktif Patih, Tandri; Halistin, Halistin; Sangila, Muhammad Syarwa; Agus, Imaludin; Dedyerianto, Dedyerianto; Hadi, Amanda La; Aini, Nur; Sardin, La Ode; Samrin, Samrin
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdbwv13i2.2330

Abstract

This article reports the result of semi-experimental study which aims to determine and assess the improvement of students’ mathematics learning outcomes after they are exposed to interactive multimedia-assisted problem-based learning model. The sample is 7th grade students at one of junior high school in Kendari. They were selected using cluster random sampling technique. Based on the result of data analysis using descriptive and inferential statistics, the interactive multimedia assisted-problem based learning can improve the students’ mathematics learning outcomes. The result of the study revealed the increase of the average after being taught with interactive multimedia assisted-problem based learning models with 21.2 units and the significance value of 0.00. Interactive multimedia-assisted-problem based learning can be an alternative for mathematical activeness and abilities, which have an impact on improving student mathematics learning outcomes.
Co-Authors Agus, Imaludin Dedyerianto Dedyerianto Dedyerianto Dedyerianto Dedyerianto, Dedyerianto Edi Cahyono Elvianti, Elsa Halistin, Halistin Haryati Haryati Kadir Kadir Kadir Kadir La Ode Sardin Muhammad Syarwa Sangila Muhammad Syarwa Sangila, Muhammad Syarwa Nur Aini Nur Aini Puguh Resmono Raden Mohamad Herdian Bhakti Resky Nur Fatimah Riansyah, Firman Risky Nur Fatimah Samrin Samrin Samrin Samrin, Samrin Samsinar Amir Sardin, La Ode Selvy Angraeni Sri Anandari Safaria Sri Anandari Safaria, Sri Anandari Sri Rahayu Alam Tandri Patih