Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan
Tahir, Ilyas
Unknown Affiliation
Religion Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Ummi Dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Di UPT SDN 56 Salodua Enrekang Hasanuddin, Nasri; Mustamin, Mustamin; Ahmad, Ahmad; Tahir, Ilyas; Sudarmono, Muh Aidil
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Vol 17 No 1 (2025): Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/al-qalam.v17i1.3763

Abstract

This study examines how the Ummi technique can be used to help fifth grade students at UPT SDN 56 Salodua, Enrekang Regency, read the Qur'an more fluently. The focus of this study was Islamic Religious Education Teachers and fifth grade students at UPT SDN 56 Salodua, Enrekang Regency, with a total of 27 students, including 13 males and 14 females. Classroom action research (CAR) was conducted in two cycles, each of which included planning, action, observation, and reflection. Because some students did not achieve the KKM in the first cycle, a second cycle was conducted. The results of the study showed that the use of the Ummi method significantly improved the quality of students' reading of the Qur'an. As many as 92% of students completed it in cycle II, up from 63% in cycle I. These results indicate how well the Ummi technique works to help fifth grade students at UPT SDN 56 Salodua become more proficient readers of the Qur'an.
Strategi Guru Akidah Akhlak Dalam Pembinaan Karakter Siswa Madrasah Aliyah DDI Hasanuddin Kabupaten Maros Al Ghazali, Muhammad; Tahir, Ilyas; Sampurno, Bambang; Wahab, Abdul
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Vol 17 No 1 (2025): Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/al-qalam.v17i1.3782

Abstract

This study examines the strategies of Akidah Akhlak teachers in character development of grade X students at Madrasah Aliyah DDI Hasanuddin, Maros Regency, including the forms of development, supporting factors, and inhibiting factors. The background of the study is based on the urgency of character education in forming students with noble character, especially through the Akidah Akhlak subject which emphasizes the internalization of moral and spiritual values. Using a qualitative approach with a case study design, this study collected data through participatory observation, semi-structured interviews, and document analysis. The results of the study indicate that the character development strategies implemented include habituation, role models, providing advice, discussing values, and reinforcement through religious activities such as tadarus and congregational prayer. Development is carried out comprehensively, both inside and outside the classroom. Supporting factors include a religious madrasah environment, the active role of teachers, and religious extracurricular activities, such as Rohis. Conversely, inhibiting factors include lack of parental supervision and negative influences from the external environment.
Persepsi Peserta Didik Terhadap Sikap Diskriminatif Guru di SMP Negeri 4 Sengkang Kabupaten Wajo Saputra, Rahim; Tahir, Ilyas; R, Muh Aidil Sudarmono; Mustamin, Mustamin; Wahab, Abdul
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Vol 17 No 1 (2025): Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/al-qalam.v17i1.3806

Abstract

This study examines the discriminatory practices of teachers in class VIII.A of SMPN 4 Sengkang, Wajo Regency, and its impact on students. The aim is to identify the factors causing discrimination, students' perceptions of teacher treatment, and strategies for handling it. This descriptive qualitative study used observation, interviews, and documentation, involving the principal, teachers, and students as informants. The results showed that the perceptions of students, both male and female, were uniform: there was teacher discrimination that was considered unfair. This discrimination is often rooted in subjective assessments of teachers, influenced by personal closeness to certain students. Schools try to address this problem through teacher meetings, coaching, and teacher performance evaluations. However, the implementation and supervision of these efforts need to be improved to create a fair and inclusive learning environment for all students.
PERAN GURU DALAM PEMBINAN KARAKTER SANTRI DI PONDOK PESANTREN AL-AMIN PUTRA GOWA Abrar, Muhammad; Abdul Karim, Bisyri; Surani; Lawang, Hasanna; Tahir, Ilyas
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran guru dan proses pembinaan karakter, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya, pada santri di Pondok Pesantren Al Amin Putra Gowa, Kelurahan Somba Opu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di pesantren Al Amin Putra Gowa telah menjalankan peranannya sebagai mursyid (uswah hasanah), orang tua, pembimbing, dan motivator dalam pembinaan karakter santri. Proses pembinaan karakter dilakukan melalui pendekatan taklim hayatussohabah, pembiasaan, pengawasan, dan evaluasi. Faktor pendukung dalam pembinaan karakter santri meliputi lingkungan pesantren yang kondusif, kualitas guru yang mumpuni, dan dukungan keluarga. Sementara itu, faktor penghambatnya adalah kondisi santri yang beragam, terutama jika berasal dari latar belakang keluarga yang kurang mendukung, memiliki trauma psikologis, atau motivasi belajar yang rendah. Untuk mengatasi hambatan ini, pesantren perlu mengembangkan sistem asesmen awal yang komprehensif terhadap kondisi santri, mencakup aspek psikologis, sosial, dan spiritual. Dengan asesmen yang baik, pesantren dapat merancang program pembinaan karakter yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan individu santri.
STRATEGI GURU AKIDAH AKHLAK DALAM PEMBINAAN KARAKTER DI MTs DDI GALLA RAYA, PANGKEP Triadi, Awal; Tahir, Ilyas; Nengsih, Ratika; Rosmiati; Ahmad
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31933

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi guru Akidah Akhlak dalam membina karakter peserta didik kelas IX di MTs DDI Galla Raya. Pendidikan karakter, yang bertujuan menanamkan nilai-nilai agama seperti kejujuran dan tanggung jawab, merupakan aspek penting dalam pendidikan. Penelitian kualitatif ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data, dengan subjek penelitian berupa peserta didik kelas IX dan guru Akidah Akhlak. Hasil penelitian menunjukkan strategi pembinaan karakter yang diterapkan di MTs DDI Galla Raya bersifat menyeluruh, kontekstual, dan berkelanjutan. Strategi ini mencakup aspek internal dan eksternal, dirancang untuk membentuk karakter peserta didik sesuai nilai-nilai Islam. Program pembiasaan, seperti tadarus Al-Qur'an dan mujahadah dalam pembelajaran Akidah Akhlak, memainkan peran penting. Pemberian nasihat dan keteladanan guru juga berkontribusi signifikan dalam membangun kesadaran dan membentuk akhlak peserta didik. Proses pembinaan ini mengintegrasikan berbagai pendekatan untuk mencapai tujuan pendidikan karakter yang komprehensif. Sekolah secara aktif menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan karakter positif pada peserta didik. Keberhasilan program ini terlihat dari peningkatan kesadaran dan perilaku peserta didik yang mencerminkan nilai-nilai agama dan moral. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pembinaan karakter di sekolah-sekolah lain, menekankan pentingnya pendekatan holistik dan berkelanjutan. Penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang dari strategi ini dan mengadaptasinya untuk konteks pendidikan yang berbeda.
Co-Authors Abdul Karim, Bisyri Abdul Wahab Ahmad Ahmad Ahmad Bambang Sampurno, Bambang Hasanuddin, Nasri Lawang, Hasanna Muhammad Abrar Muhammad Al Ghazali, Muhammad Mustamin Mustamin Nengsih, Ratika R, Muh Aidil Sudarmono Rosmiati Saputra, Rahim Sudarmono, Muh Aidil Surani Triadi, Awal