Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Insyirah: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Studi Islam Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Kasmilah, Nurjannah
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Tinjauan Stilistika terhadap Diksi dan Gaya Bahasa dalam Terjemahan Lagu Qolbi Fill Madinah Kasmilah, Nurjannah; Saharani, Devira; Edidarmo, Toto
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis diksi dan gaya bahasa dalam terjemahan lagu "Qalbi Fill Madinah" dengan pendekatan stilistika. Lagu ini memiliki makna yang mendalam bagi umat Islam, dengan lirik yang menggambarkan cinta, kerinduan, dan penghormatan terhadap Nabi Muhammad SAW dan kota Madinah. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif deskriptif, yang fokus pada analisis penggunaan diksi dan gaya bahasa yang ada dalam terjemahan lirik lagu dari bahasa Arab ke bahasa Indonesia. Subjek penelitian ini adalah lirik lagu "Qolbi Fill Madinah" dan terjemahannya, yang diambil dari karya Maher Zain dan Harris J, sedangkan objek penelitian meliputi pemilihan diksi, penggunaan majas, serta efek estetika dan emosional yang timbul dari kedua teks tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan simak-catat, yaitu dengan mengumpulkan lirik lagu dalam bahasa Arab dan terjemahannya dalam bahasa Indonesia. Teknik analisis data menggunakan teori stilistika Geoffrey Leech, yang mencakup konsep penyimpangan (deviation), penonjolan (foregrounding), serta analisis efek estetika dan kontekstual dari setiap baris lirik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjemahan lagu ini tidak hanya berfokus pada pemindahan makna denotatif, tetapi juga berupaya mempertahankan keindahan dan nuansa estetika yang terkandung dalam teks asli. Meskipun ada pergeseran dalam pemilihan diksi dan gaya bahasa untuk menyesuaikan dengan bahasa sasaran, penerjemahan ini berhasil mempertahankan kedalaman emosional dan spiritual yang terkandung dalam lirik lagu. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pendekatan stilistika dalam penerjemahan lagu religi untuk mempertahankan nilai-nilai estetika, emosional, dan spiritual dalam bahasa sasaran, serta memberikan panduan bagi penerjemah agar lebih memperhatikan aspek puitis dan estetis dalam karya sastra yang diterjemahkan.
The Circulation of Islamic Texts in The Global Network: Dynamics, Challenges and Implications in The Context of Education Hasbi, Anang Fajar; Kasmilah, Nurjannah; Hamdani, Hamdani
Insyirah: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Studi Islam Vol. 8 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/insyirah.v8i1.13229

Abstract

The advancement of digital technology has significantly reshaped the dissemination of Islamic knowledge. Texts that were once confined to formal religious institutions are now widely accessible through global digital platforms. This study explores the dynamics of Islamic text circulation in the digital age and its implications for Islamic education, particularly in the field of Arabic language instruction. Employing a descriptive qualitative method through a literature review, the article examines the transformation of Islamic epistemology, the emergence of new meanings within digital texts, the politics of translation, and the fragmentation of religious authority in the era of new media. The findings reveal that digitization has expanded public engagement in the consumption and interpretation of Islamic texts yet also introduces challenges such as meaning simplification, ideological contestation, and the erosion of traditional religious authority. For Arabic language education, this shift presents both opportunities increased access to learning resources and demands, notably, the need to cultivate critical literacy and cultural competence to navigate the diverse representations of Islam online. This study underscores the necessity of interdisciplinary perspectives and adaptive pedagogical strategies to address the global transformations in Islamic text circulation effectively.
Rekontekstualisasi Peran Tata Bahasa dalam Akuisisi Bahasa Kedua: Telaah Kritis Teori Monitor Krashen Hasbi, Anang Fajar; Kasmilah, Nurjannah; Farkhan, Muhammad; Ummah, Vina Navirul
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2025): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v5i1.179

Abstract

This article revisits the role of grammar in second language acquisition through a critical approach to the Monitor Theory developed by Stephen D. Krashen. This theory positions grammar as an aid or monitor in the language learning process, not as the primary focus of acquisition. Using a literature review method, this article analyses Krashen's views and compares them with contemporary theories and empirical findings from experts such as Ellis, Swain, Schmidt, and Lightbown & Spada. The results of the study indicate that although explicit grammar instruction plays a role in improving written accuracy and understanding complex structures, effective language acquisition still depends on exposure to meaningful input (comprehensible input) and the use of language in real communication contexts. Therefore, this article emphasises the importance of a balanced approach between grammar learning and contextual language experience. It is hoped that this article will contribute to the development of a more adaptive language pedagogy that is in line with the needs of today's learners.
MODEL EVALUASI CIPP SEBAGAI ALAT UKUR EFEKTIVITAS KURIKULUM BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI Kasmilah, Nurjannah; Damayanti, Radhayana Hikmah; Maswani, Maswani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3943

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi efektivitas kurikulum Bahasa Arab yang diterapkan di MIN 2 Tangerang Selatan dengan fokus pada penggunaan evaluasi dengan model CIPP (Context, Input, Process, and Product). Evaluasi kurikulum di Madrasah Ibtidaiyah memiliki peran strategis dalam membentuk karakter islami dan kompetensi dasar keagamaan siswa. Penelitian bertujuan untuk mengukur sejauh mana kurikulum Bahasa Arab ini berjalan sesuai tujuan dalam konteks MIN 2 Tangerang Selatan. Metode penelitian deskriptif kualitatif yang melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Pada aspek konteks, kurikulum Bahasa Arab di MIN 2 Tangerang Selatan telah disusun selaras dengan visi madrasah, yakni melalui implementasi Kurikulum Berbasis Cinta yang menekankan nilai-nilai religius dan humanistik. Pada aspek input, kualifikasi guru, bahan ajar, dan sarana prasarana dinilai memadai meski masih terdapat kekurangan pada koleksi perpustakaan. Dari aspek proses, pembelajaran berlangsung aktif dan variatif dengan pendekatan kontekstual yang mendorong keterlibatan siswa. Sementara itu, pada aspek produk, nilai raport siswa menunjukkan capaian hasil belajar yang tergolong baik hingga sangat baik, dengan mayoritas siswa memperoleh nilai di atas KKM. Penelitian ini membuktikan bahwa model evaluasi CIPP efektif dalam menilai efektivitas kurikulum secara menyeluruh dan dapat menjadi acuan dalam pengambilan kebijakan pendidikan berbasis data.
Co-Authors Damayanti, Radhayana Hikmah Farkhan, Muhammad Hamdani Hamdani Hasbi, Anang Fajar Maswani Maswani, Maswani Saharani, Devira Toto Edidarmo Ummah, Vina Navirul