Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JS (Jurnal Sekolah) PESHUM
Maulana Siregar, Waliyul
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN KONSEP OUTCOME BASED EDUCATION BERBASIS 4 LITERASI BARU MATA KULIAH PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PKN SD Maulana Siregar, Waliyul; Gandamana, Apiek; Rifai Harahap, Muhammad; Rahmania Putri, Suci; Edwina, Yosephine
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64805

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to build a new paradigm of literacy-based OBE for the Elementary School Civics Learning Development course, FIP Unimed in the Elementary School Teacher Education Study Program. In the process of implementing the research, the Borg and Gall model was used, which includes planning, making an initial version of the product, initial field testing, revision of the main product, main field testing, revision of the operational product, revision of the final product, dissemination, and implementation. These are the research products that will be produced: 1) fulfillment of TKT 1 which focuses on the basics of the technology studied and reported (new literacy-based OBE concept); 2) fulfillment of TKT 2 which focuses on the formulation, concept, and/or application of the formulation (testing the new literacy-based OBE concept); and 3) obtain analytical and experimental analysis of the concept of function proof (new literacy-based OBE concept in lectures). Keyword: OBE, New Literacy, Development of Elementary School Civics Learning. Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membangun paradigma baru OBE berbasis literasi baru untuk mata kuliah Pengembangan Pembelajaran PKn dalam Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Pelaksanaan penelitian menggunakan model Borg and Gall, mencakup studi pendahuluan, perencanaan, pembuatan awal produk, uji lapangan awal, revisi produk pengujian awal, uji lapangan utama, revisi produk utama, uji kelayakan, revisi produk akhir, diseminasi, dan implementasi. Produk penelitian yang akan dihasilkan: 1) pemenuhan TKT 1 yang berfokus pada dasar-dasar teknologi yang dikaji dan dilaporkan (konsep OBE berbasis literasi yang baru); 2) pemenuhan TKT 2 yang berfokus pada formulasi, konsep, dan/atau aplikasi formulasi (pengujian konsep OBE berbasis literasi yang baru); dan 3) memperoleh analisis analitis dan eksperimental konsep pembuktian fungsi (konsep OBE berbasis literasi baru dalam perkuliahan). Kata Kunci: OBE, Literasi Baru, Pengembangan Pembelajaran PKn SD.
PENDAMPINGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS PLATFORM DIGITAL PADA GURU-GURU DI SDN 107398 SEI ROTAN DAN SDN 104239 LENGAU SEPRANG Nurmayani; Halimatussakdiah; Marisanta, Rani; Maulana Siregar, Waliyul
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i4.69478

Abstract

Abstract: Mentoring in lesson planning using digital platforms plays a crucial role in improving the quality of education, particularly by supporting teachers in integrating technology into the learning process. This study aims to enhance teachers' pedagogical competence in designing digital-based lesson plans. The research method consists of four main stages: preparation, implementation, monitoring and evaluation, and follow-up. The study population includes teachers from SDN 107398 Sei Rotan and SDN 104239 Lengau Seprang, with a sample of 25 teachers. Data were collected through observations, interviews, and document analysis before and after the mentoring program. The results indicate a significant improvement in teachers' abilities, with lesson planning scores increasing from 51% to 82%. Teachers have become more proficient in integrating technology into the teaching process, utilizing platforms such as Canva, Kahoot, and Wordwall to create more interactive learning experiences. Thus, the digital-based mentoring program has proven effective in enhancing teachers' professional competence, motivating them to continue innovating, and encouraging the adoption of more creative and dynamic teaching strategies. Keyword: Mentoring; Lesson Planning; Teachers; Digital Platform. Abstrak: Pendampingan dalam perencanaan pembelajaran berbasis platform digital memiliki peran krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan, terutama dalam membantu guru mengadaptasi teknologi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam merancang pembelajaran berbasis digital. Metode yang digunakan mencakup empat tahapan utama: persiapan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi, serta tindak lanjut. Populasi penelitian meliputi guru di SDN 107398 Sei Rotan dan SDN 104239 Lengau Seprang, dengan sampel sebanyak 25 guru. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta analisis dokumen sebelum dan sesudah pendampingan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan guru, dengan hasil perencanaan pembelajaran meningkat dari 51% menjadi 82%. Guru menjadi lebih terampil dalam mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran, seperti penggunaan Canva, Kahoot, dan Wordwall untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif. Dengan demikian program pendampingan berbasis digital terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi profesional guru, memotivasi mereka untuk terus berinovasi, serta mendorong penerapan strategi pembelajaran yang lebih kreatif dan dinamis. Kata Kunci: Pendampingan; Perencanaan Pembelajaran; Guru; Platform Digital.
Pengembangan Media Pembelajaran Lusi (Ludo Literasi) Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 101660 Bahal Puspita Harahap, Neza; Gandamana, Apiek; Nurmayani; Parluhutan Tambunan, Husna; Maulana Siregar, Waliyul
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i6.12720

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan LUSI (Ludo Literasi) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SDN 101660 Bahal. Penelitian ini dilakukan karena media pembelajaran yang digunakan masih kurang menarik dan interaktif, sehingga berdampak pada rendahnya partisipasi dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, angket, dan tes. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran LUSI memperoleh penilaian sebesar 95% dari ahli materi (kategori sangat layak), 73% dari ahli media tahap I (kategori layak dengan revisi), 97% dari ahli media tahap II (kategori sangat layak), dan 98% dari praktisi pendidikan (kategori sangat praktis). Untuk mengukur efektivitas media, dilakukan uji pretest dan posttest yang menghasilkan nilai rata-rata N-gain sebesar 67,2%, termasuk dalam kategori cukup efektif. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran LUSI dinyatakan layak, praktis, dan cukup efektif digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya pada materi Menghargai Keberagaman Suku Bangsa.
Co-Authors Apiek Gandamana Edwina, Yosephine Halimatussakdiah Marisanta, Rani Nurmayani Parluhutan Tambunan, Husna Puspita Harahap, Neza Rahmania Putri, Suci Rifai Harahap, Muhammad