Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Prahesti, Devi Tia Dewi
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru Penggerak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Seberang Mesjid 1 Sapna, Sapna; Lailawati, Nor; Rahimah, Rahmaniar; Prahesti, Devi Tia Dewi; Pratiwi , Diani Ayu; Aslamiah, Aslamiah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i1.331

Abstract

Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka adalah sosok yang berperan sebagai pemimpin pembelajaran yang menginspirasi dan memfasilitasi peserta didik serta rekan-rekan guru untuk menerapkan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan berfokus pada kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran Guru Penggerak dalam penerapan Kurikulum Merdeka di SDN Seberang Masjid 1 Banjarmasin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan melakukan wawancara kepada Guru Penggerak. Hasil penelitian menjelaskan bahwa Guru Penggerak berfungsi sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran, membantu guru senior dalam memanfaatkan teknologi, serta memberikan edukasi kepada orang tua mengenai sistem penilaian yang tidak menggunakan peringkat. Terdapat beberapa kendala yang dihadapi, seperti kesenjangan pemahaman teknologi di antara guru dan orang tua, serta perlunya perubahan pola pikir orang tua terhadap pendidikan.  Solusi yang dapat diterapkan meliputi pelatihan berbasis komunitas, komunikasi yang intensif dengan orang tua, dan penerapan pembelajaran yang berbeda-beda sesuai kebutuhan peserta didik. Peran Guru Penggerak sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara efektif.
PRESTASI BELAJAR SISWA BERDASARKAN PERSEKTIF TEORI HUMANISTIK Damayanti, Nola Fitria; Tasia, Anas; Maulida, Ridhna; Prahesti, Devi Tia Dewi; Rafianti, Wahdah Refia; Suriansyah, Ahmad
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38821

Abstract

Inequality in learning outcomes in the National Assessment at the elementary school level indicates the need for a shift from a teacher-centered approach to learning that humanizes students. This study aims to describe the application of humanistic learning theory, analyze its influence on student motivation and achievement, and synthesize relevant learning strategies. Using a literature review method, this study examines empirical articles published between 2021 and 2025 sourced from accredited scientific databases. The analysis results show that the implementation of humanistic principles, through the teacher's role as a facilitator and differentiated learning strategies, significantly increases intrinsic motivation and student academic achievement. An inclusive and supportive learning environment is proven to meet affective needs, encourage self-actualization, and reduce students' psychological barriers in learning. This study concludes that the humanistic approach is a strategic solution to address educational quality disparities and build holistic student character.
Co-Authors Ahmad Suriansyah Aslamiah Aslamiah Damayanti, Nola Fitria Lailawati, Nor Maulida, Ridhna Pratiwi , Diani Ayu Rafianti, Wahdah Refia Rahimah, Rahmaniar Sapna, Sapna Tasia, Anas