Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.196
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah BIOCHEPHY: Journal of Science Education Early Childhood and Family Parenting Journal Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Cendikia Pendidikan MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin
Rafianti, Wahdah Refia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPS Menggunakan Model Panting Mardiah, Hela; Rafianti, Wahdah Refia
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this research is the low student activity and student learning outcomes of social studies content in class V SDN Sepakat Bersama Barito Kuala. The causes of these problems in the teacher's learning process only use the lecture method, students' activeness in the learning process is less visible, and the learning atmosphere is not pleasant. With the problems previously described, the researcher made improvements by combining several learning models, namely the Problem Based Learning, Group Investigation and Snowball Throwing (PANTING) models in the learning process. The research objective is to analyze student learning activities and outcomes. This study used Classroom Action Research (CAR) which was held in 4 meetings and used qualitative and quantitative data. The results showed that the activity of the teacher at meeting I achieved a score of 26 "good" criteria and at meeting IV achieved a score of 35 criteria of "very good". Observation of student activity at meeting I obtained 53.33% of the criteria of "quite active" and at meeting IV 100.00% of the criteria of "very active". Classical completeness of student learning outcomes at the first meeting obtained 53.33% of students "completed" and meeting IV reached 100.00% of students "completed". Based on these findings it can be concluded that the combination of several models can increase student activity and learning outcomes.
KEGIATAN LITERASI BUDAYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN ANAK SEKOLAH DASAR Fauziah, Dina; Suriansyah, Ahmad; Rafianti, Wahdah Refia
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i6.8394

Abstract

This study aims to examine the importance of cultural literacy in the education of elementary school children. The research method used is the literature review method, which focuses on analyzing the latest relevant literature. Articles are obtained from various valid sources, namely google scholar. The results show that the importance of implementing cultural literacy education in primary schools is a complex challenge, but it can be overcome through a holistic approach and planned solutions. The key to success in bringing this concept into the classroom involves teacher training, integration of cultural literacy materials in the curriculum, and parent and community participation. Close collaboration between various parties, including the government and higher education institutions, as well as adjustments to supportive education policies, are important steps to create a learning environment that can provide children with a deep understanding of cultural diversity. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya literasi budaya dalam pendidikan anak sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode literature review, yang memfokuskan pada analisis terhadap literatur- literatur terkini yang relevan. Artikel diperoleh dari berbagai sumber yang valid yaitu google scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pentingnya menerapkan pendidikan literasi budaya di sekolah dasar merupakan tantangan yang kompleks, namun dapat diatasi melalui pendekatan holistik dan solusi yang terencana. Kunci keberhasilan dalam membawa konsep ini ke dalam ruang kelas melibatkan pelatihan guru, integrasi materi literasi budaya dalam kurikulum, dan partisipasi orang tua serta komunitas. Kolaborasi erat antara berbagai pihak, termasuk pemerintah dan lembaga pendidikan tinggi, serta penyesuaian kebijakan pendidikan yang mendukung, menjadi langkah penting untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang dapat memberikan pemahaman mendalam kepada anak-anak tentang keberagaman budaya.
Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan PKN Menggunakan Model Lebah Latifah, Nur; Rafianti, Wahdah Refia
Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Vol. 2 No. 4 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpst.v2i3.1168

Abstract

The research problem is low learning outcomes and critical thinking skills. The reason is that students find it difficult to understand concepts, learning is monotonous, less involved, slow to think and teachers have not used varied models. Efforts to overcome this with the "LEBAH" model (Problem Based Learning, Example Non Example & Make A Match). The purpose of this study is to describe teacher activity, to analyze the increase in student activity, learning outcomes and critical thinking skills. Qualitative and quantitative approaches. CAR is carried out in 4 meetings, class IV B at SDN Manarap Lama 1, 23 students in 2022/2023. Qualitative data analysis techniques observation sheet activities of teachers, students and critical thinking skills, while quantitative data measures learning outcomes. The results show that the teacher's activity gets 100%. Student activity gets 100%. Cognitive learning outcomes get 96%, affective get 96% and psychomotor get 96%. Critical thinking skills gain 96%. Based on the results of the study, it was concluded that the LEBAH model can improve learning outcomes and critical thinking skills. It is suggested that this model be used as an alternative to improve learning outcomes and critical thinking skills.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Muatan IPAS Menggunakan Kombinasi Model PBL, TPS, dan TGT Winanda, Erika Aulia; Rafianti, Wahdah Refia
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i4.609

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA melalui kombinasi model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL), Think-Pair-Share (TPS), dan Teams-Games-Tournament (TGT). Penelitian dilakukan dalam 4x pertemuan bersamaan perolehan data diambil melalui pengamatan keterampilan berpikir kritis serta pemberian soal evaluasi dengan tujuan menganalisis keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa menggunakan kombinasi model PBL, TPS, dan TGT. Temuan penelitian menandakan kemampuan berpikir kritis meningkat dengan persentase 89% kriteria “Sangat Terampil”, dan hasil belajar siswa mencapai 100% tuntas dalam muatan IPAS. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa dengan kombinasi model PBL, TPS, dan TGT mampu menjadikan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa meningkat, Kendala penelitian meliputi terbatasnya keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar kurang maksimal dikarenakan siswa belum memiliki kemampuan penalaran mendasar untuk berpikir secara logis dan kritis, serta rasa ingin tahu siswa yang kurang menjadikan pembelajaran pasif akibatnya perolehan belajar siswa minimum.
Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V terhadap Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, Talking Stick dan Scramble Bormayanti, Hesty; Rafianti, Wahdah Refia
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i4.616

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya keterampilan berpikir kritis dan performa belajar pada siswa, yang menghambat proses pembelajaran efektif. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi dan mengukur efektivitas kinerja siswa, peran guru dalam pembelajaran, serta perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran Scramble, Talking Stick, dan Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini mengadopsi pendekatan campuran (mixed-method) yang mengintegrasikan metode kualitatif dan kuantitatif, didukung oleh data observasi lapangan. Subjek penelitian terdiri dari 17 siswa kelas V SDN Tekaga Baru, dengan komposisi 7 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada prestasi akademik siswa sebesar 90% serta peningkatan kemampuan berpikir kritis yang mencapai 90%. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan model pembelajaran Scramble dan Talking Stick dapat secara efektif meningkatkan kinerja siswa serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dasar di Indonesia.
EFFECTIVENESS OF TEACHER PERFORMANCE IN THE CHILDREN'S DEVELOPMENT COGNITIVE ASPECT Cinantya, Celia; Rafianti, Wahdah Refia; Safitri, Safira Eka
E-CHIEF Journal Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/e-chief.v4i2.13367

Abstract

The problem in this research is the low level of children's activity and the underdeveloped cognitive development of children in group A. This research approach uses qualitative research with the type of classroom action research, carried out in 4 meetings, the research setting was with the A2 group of Insan Azkia Kindergarten Banjarmasin, totaling 12 children (8 boys and 4 girls). Data collection techniques use observation, documentation, and interviews as well as data analysis using cross tabulation. The aim of this research is to describe teacher activities and analyze children's activities as well as children's cognitive aspects of their abilities. The results of this research show that teacher activities reach the very good category, children's activities reach the very active category, and children's cognitive aspects reach the very well developed category. It is recommended for future researchers that it can be used as information material, as well as for school principals and teachers, it can be used as input to improve children's learning
Studi Literatur: Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Maulida, Amelia Anwaral; Suriansyah, Ahmad; Rafianti, Wahdah Refia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.572

Abstract

Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui metode studi literatur, peneliti mengkaji lalu menyimpulkan hasil dari penelitian orang lain. Metode ini melibatkan pengumpulan dan kajian sumber-sumber digital berupa 15 artikel, yang berkaitan langsung dengan model pembelajaran CTL dan aktivitas belajar. Pendidikan di Indonesia, khususnya pada tingkat sekolah dasar, memiliki peran yang sangat penting dalam membangun karakter dan kemampuan akademik siswa. Salah satu metode pembelajaran yang terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran adalah Contextual Teaching and Learning (CTL). Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran CTL efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, motivasi belajar, dan pemahaman materi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan CTL dapat menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan mendukung peningkatan aktivitas belajar siswa.
Efektivitas Penggunaan Model Group Investigation dan Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Muatan PPKn di Kelas 4 Sekolah Dasar Latifatunnisa; Rafianti, Wahdah Refia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.573

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model Group Investigation (GI) dan Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada muatan PPKn di kelas 4 sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan mengkaji dan membandingkan dua model pembelajaran dari dua skripsi yang memiliki variable serupa yang berfokus pada hasil belajar siswa. Model GI menekankan pembelajaran berbasis investigasi kelompok untuk menyelesaikan tugas tertentu, sementara model TGT menggunakan pendekatan permainan dan kompetisi untuk memperkuat motivasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, dan instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan model TGT memberikan dampak positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini memberikan rekomendasi kepada guru untuk memanfaatkan model GI dan TGT dalam menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, kompetitif, dan berpusat pada siswa di muatan PPKn sekolah dasar.
Penggunaan Smartphone dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Pratidina, Nadiya Anisa; Suriansyah, Ahmad; Rafianti, Wahdah Refia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.575

Abstract

Penggunaan smartphone dalam pembelajaran di sekolah dasar telah menjadi topik yang semakin relevan seiring dengan perkembangan teknologi. Artikel ini bertujuan untuk meninjau literatur terkait dampak penggunaan smartphone pada pembelajaran siswa sekolah dasar, baik dari segi positif maupun negatif. Penelitian ini menggambarkan kenyataan yang terjadi dalam penggunaan smartphone pada siswa sekolah dasar dari masa pandemi Covid-19, juga memaparkan tentang dampak yang terjadi baik dampak positif maupun negatif yang tentunya adanya solusi yang dipaparkan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa penggunaan smartphone dapat memberikan akses mudah ke materi pembelajaran, meningkatkan interaktivitas dan motivasi belajar, serta memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antara siswa dan guru, juga dengan adanya pembelajaran yang menarik seperti, pemanfaatan aplikasi dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Namun, penggunaan yang tidak terkontrol dapat menyebabkan gangguan, ketergantungan, dan penurunan prestasi akademik. Oleh karena itu, diperlukan pengawasan dan panduan yang tepat dari guru dan orang tua untuk memaksimalkan manfaat dan meminimalkan dampak negatif penggunaan smartphone dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Analisis Efektivitas Penerapan Model PBL dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Wahyudi, Gery Fitma; Suriansyah, Ahmad; Rafianti, Wahdah Refia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.576

Abstract

Pendidikan berfokus pada peningkatan penguasaan kompetensi siswa, mempersiapkan mereka dengan keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan untuk meraih kesuksesan di masa depan. Pendekatan Problem Based Learning diakui sebagai metode yang mampu memperbaiki kualitas capaian belajar siswa. Penelitian ini difokuskan untuk mengkaji efek implementasi model pembelajaran PBL terhadap pencapaian belajar siswa di tingkat SD. Pendekatan penelitian menggunakan studi literatur, dengan menghimpun dan mengevaluasi data dari 15 jurnal ilmiah yang relevan. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa penerapan model PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa pada berbagai mata pelajaran, termasuk matematika, tematik, dan pendidikan agama. PBL juga terbukti efektif dalam mengasah kemampuan berpikir kritis,kemampuan kolaborasi, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Sebagian besar penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) memperlihatkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Penerapan PBL menciptakan suasana Pembelajaran yang melibatkan dan menyenankan, mendorong siswa sehingga dapat lebih mandiri dan proaktif guna menyelesaikan masalah. Temuan ini menegaskan pentingnya PBL sebagai model pembelajaran kreatif yang dapat diadaptasi dalam berbagai konteks pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Ahmad Suriansyah Amalia, Fadhila Ananda, Mutya Azzahra, Putri Natasya Bormayanti, Hesty Cinantya, Celia Dina Fauziah Febrianasari, Dewi Hafizhah Humaira, Putri Aleyda Husna, Faradellatul Latifatunnisa Malanita, Evatriana Mardiah, Hela Maulida, Amelia Anwaral Muhammad Fikri Munir, Muhammad Misbahul Nur Latifah, Nur Nurhaliza, Resty Oktaviana, Nurhaliza Pratidina, Nadiya Anisa Putra, Muhammad Hafizan Adi Rahman, Muhammad Refky Rahmasafitri, Diska Ramadhanie, Annisa Safitri, Safira Eka Salma Sari, Mir'atin Ayu Mina Saskia, Yola Syarifudin, Ahmad Syifa, Novanda Fara Wahyudi, Gery Fitma Widyatmoko, Suryo Winanda, Erika Aulia