Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST)
Wulandari, Febby Putri
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Sistem Manajemen Kelas melalui Strategi Pengaturan Waktu sebagai Kunci Pembelajaran Berkualitas Maharika, Mayang; Lajuardi, Arini Maulidiya; Wulandari, Febby Putri; Bektiarso, Singgih
Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology Vol. 7 No. 2 (2025): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology
Publisher : Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36339/

Abstract

Effective classroom management, particularly in time management, plays a crucial role in creating a quality learning environment. This article analyzes time management strategies that teachers can implement to enhance learning effectiveness, including prioritization, time blocking methods, and daily scheduling. The research employs a literature review to identify challenges arising from both internal factors (teacher competence and student motivation) and external factors (education policies and facility availability). The findings suggest that technology, such as LMS platforms and time management applications, can significantly improve time management efficiency in the classroom. By applying the right strategies, effective time management can increase student participation, discipline, and overall learning outcomes, both in face-to-face and online learning environments.
Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Fisika Hukum Newton Sari, Dewi Kumala; Saragih, Devi Fionita; Meydi, Sheilla Fallerina; Wulandari, Febby Putri; Baihaqi, Habibah Khusna; Meilina, Ike Lusi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada abad ke-21, kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan yang sangat esensial, terutama dalam mendukung siswa dalam menemukan solusi dan memahami konsep ilmiah secara mendalam. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengevaluasi kemampuan berpikir kritis siswa dalam memahami serta mengaplikasikan konsep Hukum Newton dalam pembelajaran fisika. Metode penelitian ini melalui pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas X di tingkat SMA. Pengumpulan data dilakukan melalui tes esai yang disusun berdasarkan lima indikator keterampilan berpikir kritis menurut Ennis, yaitu: menjelaskan secara sederhana, membangun keterampilan dasar, menarik kesimpulan, mengembangkan penjelasan lanjutan, serta merancang strategi dan taktik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi Hukum Newton berada pada kategori rendah, dengan persentase sebesar 53,84%. Indikator dengan nilai tertinggi adalah kemampuan menarik kesimpulan (65,6%), sedangkan nilai terendah terdapat pada indikator mengembangkan penjelasan lanjutan (1,6%). Hasil temuan ini mengindikasikan perlunya penerapan strategi pembelajaran yang berfokus pada pengembangan keterampilan berpikir kritis, seperti model pembelajaran (Problem-Based Learning) atau pembelajaran inkuiri (Inquiry Learning), guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa dalam pembelajaran fisika.
Co-Authors Baihaqi, Habibah Khusna Dewi Kumala Sari Ike Lusi Meilina Lajuardi, Arini Maulidiya Maharika, Mayang Meydi, Sheilla Fallerina Saragih, Devi Fionita Singgih Bektiarso