Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.809
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pembelajaran Fisika Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan JPS Unimus Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika FKIP e-PROCEEDING Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Momentum: Physics Education Journal Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Edumaspul: Jurnal Pendidikan Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Academia Open Madaniya Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Unram Journal of Community Service (UJCS) Journal of Science and Science Education (JoSSEd) Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Journal of Social Research Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat Tjut Nyak Dhien Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Basicedu Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Pancaran Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) JURNAL FISIKA PAPUA Cendikia Pendidikan Majority Science Journal Journal Innovation In Education Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Singgih Bektiarso
Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, UNIVERSITAS JEMBER
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 125 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 125 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Identifikasi Konsep Dinamika Fluida pada Aliran Dam Sawah Menggunakan Metode Apung (Floating Method) Anna Ika Putri Kurniawan; Supeno Supeno; Singgih Bektiarso
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/radiasi.v14i2.1340

Abstract

Aliran dam sawah identik dengan materi dinamika fluida, yaitu mempelajari tentang fluida dalam kondisi mengalir. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep dinamika fluida pada aliran dam sawah daerah Cluring kabupaten Banyuwangi Jawa Timur. Langkah penelitian ini diawali dengan pengumpulan data primer hasil dari pengamatan langsung di lapangan, selanjutnya melakukan perhitungan matematis menggunakan persamaan kontinuitas untuk memperoleh data sekunder berupa kecepatan dan debit aliran dam sawah. Metode yang digunakan untuk mengukur kecepatan dan debit aliran dam sawah menggunakan metode apung. Hasil identifikasi konsep dinamika fluida pada penelitian ini menunjukkan bahwa hubungan antara luas penampang terhadap kecepatan aliran air dam sawah berbanding terbalik. Semakin besar nilai luas penampang, kecepatan aliran yang dihasilkan akan semakin kecil, demikian juga sebaliknya. Perbandingan debit aliran air dam sawah berdasarkan waktu pengukurannya memiliki perubahan nilai yang signifikan, sedangkan perbandingan debit aliran air dam sawah berdasarkan pada jenis penampangnya memiliki perubahan nilai yang relatif konstan. Hasil identifikasi konsep dinamika fluida pada aliran dam sawah tersebut sesuai dengan rumus dan teori persamaan kontinuitas
The Characteristics of The Elevator Motion Based on The Object’s Apparent Weight Alfia Ulfa; Supeno Supeno; Singgih Bektiarso
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the characteristics of the lift motion based on apparent weight data. This type of research is quantitative research with a survey method. The results showed that the apparent weight change only occurred when the elevator started moving and just before it stopped, acceleration at the beginning of the motion and deceleration at the end of the motion. Elevator has two characteristics of motion; straight motion with constant velocity and straight motion with constant acceleration. Straight motion with constant acceleration consists of accelerated motion that occurs at the beginning of the elevator motion, and straight motion with constant acceleration slowed down at the end of the elevator motion. Meanwhile, straight motion with constant velocity occurs with a longer duration. This study's results have implications for learning physics, one of which can be used as data to develop learning resources for physics in the form of student worksheets.Keywords: Apparent weight, Elevator motion, Newton's lawDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpf.v9.n1.202103
Analysis The Effect of Problem Based Approaches and Media Experiment on Learning Interest and Critical Thinking Using Structural Equation Modeling Devita Sari; Singgih Bektiarso; Albertus Djoko Lesmono
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v10i1.10141

Abstract

The 21st-century national education paradigm requires students to have new abilities, such as critical thinking ability. However, students' critical thinking skills are still low. Likewise, interest in studying physics is still low. Physics is often considered a difficult subject, discouraging interest in studying physics. This study aims to examine the effect of a problem-based approach and experimental media on the interest in learning physics and the critical thinking skills of class XI high school students using SEM analysis. This research was conducted at senior high school on 4 Jember. The research data were collected using a questionnaire tested for validity and reliability. Furthermore, the data were analyzed using SEM analysis, developing a theoretical model, developing a flow chart, and evaluating the goodness of fit criteria. The results obtained, the problem-based approach has a significant effect on the interest in learning physics, the media for the experimental tool has a significant effect on the interest in learning physics, the problem-based approach has a significant effect on students' critical thinking skills, and the media for the experimental tool has a significant effect on the critical thinking skills of grade XI high school students. In addition, it was found that the interest in learning physics was able to mediate the effect of a problem-based approach on critical thinking skills and the influence of experimental media on critical thinking skills. So we can conclude that each dependent variable and the independent variable influence each other significantly.
KETRAMPILAN BERFIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LKS BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL Yessy Novita Sari; Singgih Bektiarso; Maryani Maryani
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dalam umpaya meningkatkan ketrampilan berfikir kritis dan hasil belajar siswa dengan pembelajaran menggunakan LKS berbasis masalah kontekstual. Penelitian ini dilakukan pada kelas X SMAN 1 Cluring-Banyuwangi pada tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Instrument-instrumen yang digunakan dalam penelitian ini antara lain RPP, silabus, LKS berbasis masalah kontekstual, soal pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan uji t-test menggunakan SPSS 23. Setelah dilakukan analisis dengan menggunakan independent sample t-test.diketahui bahwa nilai pre-test hasil belajar dan ketrampilan berfikir kritis pada kelas eksperiment dan kelas kontrol memiliki nilai sig > 0.05 sehingga tidak ada pengaruh yang signifikan. Sedangkan pada post-test memiliki nilai sig < 0.05 dimana terdapat pengaruh yang signifikan antara kelas eksperiment dan kelas kontrol. Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa kelas ekperiment yang diberikan perlakukan berupa pembelajaran menggunakan LKS berbasis masalah kontekstual memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dan ketrampilan berfikir kritis dibandingkan pada kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional.
MODEL INKUIRI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA Nurlia Fitasari; Singgih Bektiarso; Subiki Subiki
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 1 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujan: (1) mengkaji pengaruh model inkuiri terbimbing pada pokok bahasan hukumnewton terhadap hasil belajar siswa SMA, dan (2) mengkaji tingkat kemampuan keterampilan proses sainssiswa SMA dalam pembelajaran fisika melalui model inkuiri terbimbing pada pokok bahasan hukumnewton. Model penelitian yang digunakan adalah true eksperimen dengan desain penelitian pretestposttest control group design. Sampel penelitian yang digunakan yaitu kelas X MIPA 4 (kelaseksperimen) dan X MIPA 2 (kelas kontrol) SMA Muhammadiyah 3 Jember. Data yang diperoleh antaralain hasil pretest, posttest dan skor keterampilan proses sains. Selanjutnya data tersebut dianalisis denganstatistik yang terdiri dari uji homogenitas, uji normalitas, dan uji t. Dari analisis uji-t diperoleh signifikan(sig 2-tailed) sebesar 0,000 0,05, maka hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima bahwa ada perbedaan nilaiskor rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Hal ini dapat dilihatdari hasil posttest nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 72,23 sedangkan kelas kontrol hanya memilikirata-rata 58,41. Berdasarkan hasil analisis keterampilan proses sains siswa melalui tiga percobaanmemperoleh nilai berturut-turut 85,58;88,61;95,18 dalam kriteria sangat baik. Dengan demikian modelpembelajaran inkuiri menggunakan alat percobaan sederhana berpengaruh terhadap hasil belajar danketerampilan proses sains siswa di SMA.Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Pembelajaran Fisika, Hukum Newton
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DISERTAI METODE EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR IPA-FISIKA DI SMP Singgih Bektiarso; Lely Yuliyanti; Subiki .
FKIP e-PROCEEDING Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA-fisika merupakan serangkaian proses kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru untuk mempelajari gelaja-gejala alam dengan mengamati dan menemukan konsep maupun teori yang dapat berpengaruh dalam proses pembelajaran. Agar siswa dapat berpartisipasi aktif, mampu bekerja sama, lebih bertanggung jawab secara individu dan membantu temannya dengan baik tanpa melihat tingkat kemampuan, jenis kelamis, suku, ras dan agama. Maka diperlukan model pembelajaran yang diharapkan dapat menanamkan sikap aktif dan keterampilan sosial kerja sama kelompok dalam aktivitas pembelajaran meliputi kemampuan bertanya, menjawab, mendorong partisipasi, mengungkapkan gagasan, menyelesaikan tugas dalam waktunya serta mampu memunculkan rasa ingin tahu dalam menyelesaikan suatu permasalahan IPA-fisika yang relevan dengan kehidupan sehari-hari tanpa mengesampingkan hakikat belajar fisika. Penelitian ini bertujuan untuk membuat siswa lebih mudah dalam memahami konsep IPA-fisika yang diajarkan. Selain itu juga mampu mendorong siswa untuk membangun semangat belajarnya, karena dengan menggunakan eksperimen, siswa bisa mengamati secara langsung kejadian alam yang terjadi di sekitarnya. Serta harapan lain yaitu dapat memperkuat dan menambah daya ingat siswa sehingga konsep IPA-fisika yang akan diajarkan akan lebih lama tertanam difikiran siswa. Serta diharapkan dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan kerjasama antar siswa dalam kelompok.
MODEL KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA Listyany Yunia Saroh; Singgih Bektiarso; Trapsilo Prihandono
FKIP e-PROCEEDING Vol 4 No 1 (2019): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran fisika merupakan proses interaksi antara siswa dan guru dalam mempelajarai keadaan maupun fenomena alam hidup atau tak hidup yang dikaitkan dengan konsep-konsep tertentu untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dalam proses pembelajaran diperlukan suatu model pembelajaran yang berguna sebagai pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran. Model kooperatif Think Pair Share merupakan model pembelajaran dimana dalam proses pembelajaran siswa dibentuk kelompok kemudian siswa diarahkan untuk berpikir, berdiskusi, serta mengkomunikasikan. Pada model kooperatif Think Pair Share terdapat tiga tahapan yang utama yaitu guru memberikan permasalahan kemudian siswa dianjurkan untuk memikirkan solusi permasalahan tersebut (Think), lalu guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan solusi permasalahan tersebut dengan kelompok masing-masing (Pair), setelah itu siswa diminta untuk mengkomunikasikan hasil diskusi ke kelompok lainnya (Share). Selain model pembelajaran diperlukan juga adanya pendekatan sebagai suatu perlakuan dalam memandang permasalahan yang akan diterapkan dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan dalam kurikulum 2013 adalah pendekatan saintifik yang merupakan pendekatan ilmiah yang didasarkan pada fenomena alam yang dapat dijelaskan oleh logika. Oleh karena itu pembelajaran menggunakan model kooperatif Think Pair Share (TPS) dengan pendekatan saintifik diharapkan menjadi salah satu alternatif yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran fisika yang sesuai dengan kurikulum 2013.Kata Kunci: Model Kooperatif Think Pair Share, Pendekatan Saintifik, Pembelajaran Fisika
ANALISIS KESALAHAN SISWA MENGERJAKAN SOAL UN MATERI RANGKAIAN ARUS LISTRIK SEARAH MENGGUNAKAN METODE POLYA Denintya Sari; Sudarti Sudarti; Singgih Bektiarso
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui profil kesalahan siswa dalam mengerjakan soal UN Fisika pada materi rangkaian arus listrik searah dan menganalisis korelasi setiap tahapan dari model polya. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Observasi, tes, dan dokumentasi dilakukan menggunakan teknik purpose sampling pada siswa kelas XII MIPA MAN 1 Jember pada tahun ajaran 2018/2019 semester ganjil. Instrumen tes yang digunakan adalah soal tes yang diambil dari soal UN Fisika pada tahun-tahun sebelumnya yang berjumlah 1 butir soal dengan berdasar terhadap empat indikator penyelesaian masalah menurut polya yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali jawaban. Dari hasil tes yang dilakukan tersebut maka dapat diketahui presentase kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal. dari hasil tes menggunakan tahapan polya diketahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa antara lain kesalahan pada pemahaman soal yang berupa kesalahan dalam menuliskan yang diketahui dan ditanyakan dari soal, kesalahan pada penyusunan strategi penyelesaian yang berupa kesalahan dalam menentukan langkah dan rumus yang akan digunakan, kesalahan pada pelaksanaan strategi yang berupa kesalahan dalam pengoperasian, dan kesalahan pada pengecekkan kembali jawaban. Selanjutnya hasil dari kemampuan siswa dianalisis korelasinya menggunakan SPSS 23.
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS STEM PADA PEMBELAJARAN FISIKA Cendy Eka Erlinawati; Singgih Bektiarso; Maryani Maryani
FKIP e-PROCEEDING Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran fisika adalah salah satu pembelajaran sains yang mencakup proses, sikap ilmiah, dan produk. Dalam belajar fisika siswa tidak hanya dituntut untuk memahami teori, konsep, maupun hukum-hukum fisika, tetapi juga diharapkan dapat memahami bagaimana gejala fisis tersebut dapat terjadi. Model Project Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang mengorganisasi kelas kedalam sebuah proyek dimana proses pembelajarannya menekankan pada pembelajaran kontekstual melalui kegiatan yang kompleks seperti memberi kebebasan peserta didik untuk mengeksplorasi aktivitas belajar, mengerjakan proyek secara kolaboratif, dan akhirnya dapat menghasilkan suatu produk. Secara tidak langsung, model Project Based Learning dapat melatih siswa untuk bertindak dan berpikir kreatif. Pada abad 21 perkembangan teknologi di berbagai belahan dunia semakin pesat sehingga diperlukan suatu inovasi baru dalam pendidikan agar siswa dapat bersaing di ekonomi baru. STEM merupakan pendekatan interdisipliner yang menggabungkan antara science, technology, engineering, dan mathematics dimana konsep akademik digabungkan dengan permasalahan yang ada pada dunia nyata. STEM dalam pengaplikasiannya bertujuan untuk mengembangkan pemikiran, penalaran, kerja tim, investigasi, serta keterampilan kreatif yang dapat digunakan oleh siswa dalam semua bidang yang ada di kehidupan mereka. Project Based Learning berbasis STEM adalah suatu model pembelajaran dimana siswa diberikan suatu proyek untuk menyelesaikan permasalahan yang dilandasi aspek-aspek STEM yaitu science, technology, engineering, dan mathematics. Kajian ini menekankan bahwa model Project Based Learning berbasis STEM baik diaplikasikan dalam pembelajaran fisika karena dapat membuat siswa menjadi lebih aktif, kreatif, dapat mengeksplor kemampuan yang dimiliki, serta dapat mempersiapkan siswa agar dapat bersaing di era kemajuan teknologi.Kata Kunci: Project Based Learning, STEM, Pembelajaran Fisika
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS STEM PADA PEMBELAJARAN FISIKA Cendy Eka Erlinawati; Singgih Bektiarso; Maryani Maryani
FKIP e-PROCEEDING Vol 4 No 1 (2019): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran fisika adalah salah satu pembelajaran sains yang mencakup proses, sikap ilmiah, dan produk. Dalam belajar fisika siswa tidak hanya dituntut untuk memahami teori, konsep, maupun hukum-hukum fisika, tetapi juga diharapkan dapat memahami bagaimana gejala fisis tersebut dapat terjadi. Model Project Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang mengorganisasi kelas kedalam sebuah proyek dimana proses pembelajarannya menekankan pada pembelajaran kontekstual melalui kegiatan yang kompleks seperti memberi kebebasan peserta didik untuk mengeksplorasi aktivitas belajar, mengerjakan proyek secara kolaboratif, dan akhirnya dapat menghasilkan suatu produk. Secara tidak langsung, model Project Based Learning dapat melatih siswa untuk bertindak dan berpikir kreatif. Pada abad 21 perkembangan teknologi di berbagai belahan dunia semakin pesat sehingga diperlukan suatu inovasi baru dalam pendidikan agar siswa dapat bersaing di ekonomi baru. STEM merupakan pendekatan interdisipliner yang menggabungkan antara science, technology, engineering, dan mathematics dimana konsep akademik digabungkan dengan permasalahan yang ada pada dunia nyata. STEM dalam pengaplikasiannya bertujuan untuk mengembangkan pemikiran, penalaran, kerja tim, investigasi, serta keterampilan kreatif yang dapat digunakan oleh siswa dalam semua bidang yang ada di kehidupan mereka. Project Based Learning berbasis STEM adalah suatu model pembelajaran dimana siswa diberikan suatu proyek untuk menyelesaikan permasalahan yang dilandasi aspek-aspek STEM yaitu science, technology, engineering, dan mathematics. Kajian ini menekankan bahwa model Project Based Learning berbasis STEM baik diaplikasikan dalam pembelajaran fisika karena dapat membuat siswa menjadi lebih aktif, kreatif, dapat mengeksplor kemampuan yang dimiliki, serta dapat mempersiapkan siswa agar dapat bersaing di era kemajuan teknologi.Kata Kunci: Project Based Learning, STEM, Pembelajaran Fisika
Co-Authors A Djoko Lesmono Adawiyah, Vania Robiatul Adi Fadila, Wildan Adinda Della Widya Asiska Aditya Kurniawan Agus Abdul Gani Agus Abdul Gani, Agus Agus Abdul Ghani Agus Tina Sari Agustiningsih Agustiningsih Ahmad Ahmad Ahmad Fauzan Ainiyah, Ummi Zahrotul Aisha Ariestya Nanda Aji Bagus Maulana Saputra Albertus Djoko Lesmono Alda Rahma Islamey Felita Alex Harijanto Alfariza, Syafira Alfia Ulfa Ali, Aisyah Alifia Aminingrum Alivinda Aulia Safira Musyarofah almaidah almaidah Amalia Nurdina Sari Amelia Rahmawati Andini Septya Ningrum Andriani Novit Anggi Wulan Sekar Tanjung Anggraeni, Nadiah Putri Anna Ika Putri Kurniawan Annisa Febriana Sukma Aprillia Putri Pratiwi Ari Gita Prahmana Putra Arinda Maharani Arini Latifa Arini Latifa, Arini Arita Fajar Damasari Arju Mutiah Aulia, Salsabila Tazkia AYU WULANSARI Ayuningtiyas, Linda Aziz, Ayu Munawaroh Bagus Yusuf Ilhamsyah Balya Aulia Assiddiqi Bambang Putra Kurniawan Bambang Soepeno Bambang Supriadi Bambang Supriadi Bea Hana Siswati Belinda Puspitaningrum Berlian Marsha Malihah Cahayati, Era Cendy Eka Erlinawati Chandhani, Erika Divian Chindy Beauty Sapbrina Dayang Nur Aqila Dea Ananda Yulia Agustin Defina Saghy Marspinta Denintya Sari Dermawan, Rio Desyandri Desyandri Devi Aprilia Nurvirani Devita Sari Dewa Ayu Desinta Dewi Dewi Liesnoor Setyowati Dewi Rohmatul Izzati Diah Indri Lestari Dian Indah Hariani Diana Erista Ferli Dika Rovitya Dewi Dina Helianti Elok Faiqotul Himah Elok Faiqotul Himah, Elok Faiqotul Elsa Indah Laksamana Elvin Noer Laily Erica Meilia Safitri Erlia Narulita Erma Karlina Ervan Prasetyo Ervinatus Tri Wulansari F K Ayu Anggraeni Fani Marcelina Faradila, Alifa Faradila, Putri Farhan Arif Wahyudi Fatimah, Umi Fatkur Mujib Febriyanti, Melisa Putri Firlya Ika Septiviana Fitiria Wahyu Maharani Fitri Febianti Dewi Fitria Rizqiatus Syafa'ah Fitriya Ichda Setiyawati Friska Rindiani Gallung Angga R. Gallung Angga R., Gallung Galuh Melinda Safitri Hairlinda Arini Agustin Handayani, Rif’ati Dina Harirotul Lathifah Hita Mara Cecilia I Ketut Mahardika Ika Nur Aini Alfianti Ike Lusi Meilina Ilma Nafiatul Barokah Inayatus Soleha Ine Febrianti Intan Dwi Handayani Ira Wanda Rahyuni Pitri Irmawati, Rery Isma Choiruhi Izzatul Lutfiyah Izzha Mayzy Az-zahra Putri Jennis Ayu Wulandari Jessica Dwi Putri Andriana Kadir, Akhmad Kaneishia, Sabrina Kendid Mahmudi Khafidar Rochim, Wildan Jamil Kinarsih, Retno Enggar Kuntari Dwi Meitikosari Kurnia Mas Rahmawati Lailatul Haniyah Lailatul Nuraini Lajuardi, Arini Maulidiya Lely Yuliyanti Lenny Puspitasari Lintang Pascaeka Lisa Nesmaya Listyany Yunia Saroh Lubna Lubna Luffianti, Linda Nadia M. Isa Fakhri Mafaza Nuris Sabeta Mag’izah Werty Rochita Muliardi Maharani, Arinda Maharika, Mayang Mariska Yudha Amindri Mariya Silfiana Rofiqoh Mariya Silfiana Rofiqoh, Mariya Silfiana Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maya Sinta Ayu Septriningsih Maylinda Nur Azizah Meydi1, Sheilla Fallerina Mila Nurfaniyah Moch. Dimas Reza Mohamad Fikri Muhammad Hasan Muzammil Muntaqiyah, Inayatul Mustikarani, Tinon Nabilah Fahmiah Nadhifah, Ainiyatun Nala Kurinta Netta Wahyu Ariany Netty Berliana Herman Nila Mutia Dewi Ninik Megawati Novelensia ETP Novia Nur Widia Novit, Andariani Nur Azizatul Jannah Nur Faizah Nuril Martha Anggraeni Nuriman Nuriman Nurlia Fitasari Nurridha Rahmania Yusuf Perdana, Dimas Halim Pitaloka, Ami Widya Prabandari, Audri Mely Pramudya Dwi Aristya Putra Prastowo, Sri Handono Budi Pratiwi, Anisa Septi Puji Utami Puput Aprilia Eka Sari Putri Faradila Putri Indah Ramadhani Putri, Fidia Alhikmah Qodariyah, Niyar Ana Ratna Hapsari Rayendra Wahyu Bachtiar Rayendra Wahyu Bachtiar Renisa Kusuma Dewi Retno Enggar kinasih Revaldy Bisma Saiylendra Ria Inayatush Shofiah Ridho Alfarisi Rif’ati Dina Handayani Rika Lestari Rike Aji Santoso Rike Dwi Wulandari Rista Setiani Rizal Wijayanto RIZKI PUTRI WARDANI Roifatul Masruroh Roifatul Masrusoh Rosa Fahriatus Zahro Rusdiana, Ike Sabrina, Sabrina Kaneishia Safina Aulia Sani Safitri, Riya Salsabila Tazkia Aulia Sayyidatun Najah Sa’diyah, Nurhalimatus Sefanda, Sakti Kalisa Sefti Eka Inggritiya Sekar Langit Dwi Arini Selvi Nur Lailiyah Sheilla Fallerina Meydi Sherly Eka Putri Damayanti Silviana Nur Hamidah Sinta Nuriyah Siscawati Rizki Lasmo Siti Silfi Farhana SRI ASTUTIK Sri Astutik Sri Astutik Sri Wahyuni Sri Wahyuni Subiki Subiki Subiki Sudarti Sudarti . Sudarti . Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sumardi Sumardi . Sumardi Sumardi Sumardi Sumardi Sumarjono Sumarjono Supeno Supeno Supeno Supeno Supeno Supeno, S Tania Ardiani Trapsilo Prihandono Trias Rizqi Febrianti Ulfa Riski Aryanti Umi Fatimah Uswatun Hasanah Wahyu Muldayani Wahyudi, Farhan Arif Wakhidyah, sasti Handayani Walidatudz Dzikro Walukow, Auldry Fransje Wardah Nibras Salsabila Wicaksono, Iwan Wiji Rahayu Wildan Adi Fadila Wulandari, Febby Putri Yessi Gusmardin Yessy Novita Sari Youlanda Prizca Ramadhina Yuliske Yuliske Yuni Rahmawati Yushardi Yushardi Zevi Hofifah Zevi Hofifah, Zevi