Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Dikdaya Musawa: Journal For Gender Studies Berajah Journal Jurnal Cendekia Ilmiah
Mardi Lestari
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Kelompok Children Learning In Science Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Nurul Fitria Aras; Mardi Lestari; Nurain Tomayahu
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i6.11155

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sains di kelas IV SDN 1 Pasokan melalui model Children Learning in Science (CLIS). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah 15 siswa kelas IV di SDN 1 Pasokan. Alat penelitian yang digunakan meliputi ujian akhir, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I diperoleh 74% dan siklus II diperoleh 95,6%. Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I diperoleh 74% dan siklus II diperoleh 85,8%. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 73,3% dan pada siklus II sebesar 93,3%. Berdasarkan data ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa melalui model Children Learning in Science (CLIS) pada kelas IV mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di SDN.
INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI PENDEKATAN BUDAYA KEAGAMAAN DALAM MENCEGAH PERILAKU BULLYING PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH KAB. PARIGI MOUTONG Wahyuningsih Riyadi, Nur Eka; Mardi Lestari
Musawa: Journal for Gender Studies Vol. 15 No. 2 (2023)
Publisher : Pusat Studi Gender dan Anak, IAIN Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/msw.v15i2.2568

Abstract

Abstract The aim of this research is to determine the forms of internalization of character values ​​through a religious culture approach in preventing bullying behavior among students at Madrasah Ibtidaiyah Parigi Moutong Regency as well as the impact of internalizing character values ​​through a religious culture approach in preventing bullying behavior among students in Madrasah Ibtidaiyah Parigi Moutong Regency. The type of research used in this research is descriptive qualitative. The subjects of this research are teachers and students. Data collection used observation, interview and documentation techniques which were analyzed using data reduction, data presentation and data verification methods. Forms of internalizing Character values ​​towards Bullying Behavior among Students at Madrasah Ibtidaiyah Parigi Moutong Regency firstly, instilling religious character values ​​through extra-curricular activities, through getting used to good behavior and through advice, secondly instilling the character values ​​of tolerance, instilling character values Social care. The impact of internalizing character values ​​on bullying behavior among students at Madrasah Ibtidaiyah, Parigi Moutong Regency has a positive impact. This can be seen from changes in behavior for the better among students as well as reducing and preventing bullying behavior in the school.
PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWA TERHADAP KOMITMEN BELAJAR Elisabeth Kawu; Mardi Lestari; Dhevy Puswiartika; Dian Fitriani
Berajah Journal Vol. 5 No. 12 (2026): Berajah Journal
Publisher : CV. Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v5i12.73

Abstract

This study aims to analyze the effect of consumptive behavior on the learning commitment of KIP-Kuliah scholarship recipients. A descriptive qualitative approach was used, with data collected through interviews, observation, and documentation and analyzed using the Miles and Huberman model. The findings show that consumptive behavior is influenced by discounts, digital advertising, attractive product displays, peer pressure, and low financial literacy. Scholarship funds are often spent on non-academic needs such as clothing, gadgets, and social activities, causing academic needs to be neglected. This condition leads to decreased learning focus, delayed assignments, increased stress, and lower academic motivation. Therefore, consumptive behavior has a negative impact on students’ learning commitment.
Peranguruh Bimbingan dan Konseling Dalam Mengatasi Kenakalan Siswa Membolos Di SMP Agrice Moa’e; Ridwan Syahran; Nurwahyuni Nurwahyuni; Mardi Lestari
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 16, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v16i1.859

Abstract

This research addresses two key research questions: What role do guidance and counseling teachers play in reducing student truancy, and what factors contribute to students' truancy behavior? The research aims to examine the role of guidance and counseling teachers in addressing truancy among students at SMP Negeri 9 Palu and to identify the underlying factors that lead to truancy behavior. This descriptive qualitative research involved guidance andcounseling teachersandsevenstudentsfromgrades VIIandVIIIasresearchparticipants. Datawerecollectedthroughobservation,interviews,anddocumentationanalysis.Theresearch revealedthatstudenttruancyisaprevalentissueattheschool,withthreeprimarycontributing factors:personalproblems,hostileschoolenvironment,andfamily-relatedissues,particularly broken homes. The study found that guidance and counseling teachers play a crucial role in addressing truancy through various interventions, including individual counseling sessions, group counseling, home visits, and providing ongoing guidance, support, advice, and motivationtohelpstudentsdeveloppositivebehavioralchanges.Thefindingsdemonstratethat guidance and counseling teachers are essential in addressing student truancy problems within theschoolenvironment.Theirmultifacetedapproachtointerventionshowspromiseinhelping students overcome truancy behaviors.
Meningkatkan Literasi Digital untuk Mengurangi Dampak Negatif Teknologi Digital pada Kualitas Pembelajaran Siswa SMA di Kota Palu Nurwahyuni Nurwahyuni; Bau Ratu; Mardi Lestari; Ridwan Syahran; Azam Arifyadi; Micha Felayanti Silalahi; Diab Fitriani
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 16, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v16i1.872

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital untuk mengurangi dampak negatif teknoligi digital pada kualitas pembelajaran siswa khusunya di kota Palu Sulawesi Tengah. Adapun permasalah pokok penelitian ini adalah 1) Bagaimana tingkat pemahaman literasi digital siswa SMAN di Kota Palu sebelum dan sesudah diberikan pelatihan didgital. 2) Bagaimana dampak negatif teknologi digital pada pembelajaran siswa SMA di kota Palu sebelum dan sesudah diberikan pelatihan literasi digital. 3) Apakah pelatihan literasi digital dapat meningkatkan pemahaman literasi digital pada siswa SMAN 1 Palu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaf kuasi-eksperimental dengan desain pre-test dan post-test. Partisipan penelitian adalah siswa SMA yang terlibat dalam sebuah program pelatihan literasi digital selama dua hari yaitu SMAN 1 Palu, SMAN 4 Palu dan SMAN 5 yang berjumlah 58 orang di pilih secara random sebagai perwakilan dari sekolah SMA yang ada di kota yang dipilih secara purporsif berdasarkan letak geografis. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket literasi digital dan angket dampak negatif teknologi digital pada kualitas pembelajaran. Analisis data menggunakan uji-t Paired Samples Test dan Regresi Linier Sederhana dengan bantuan statistik SPS versi 26. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 1) Tidak ada perbedaan literasi digital siswa sebelum dan sesuadah diberikan pelatihan digital. 2) Berdasarkan Tabel Model Summary ditemukan bahwa ada pengaruh pelatihan literasi digital terhadap dampak negatif teknologi digital pada siswa SMA di kota Palu dengan nilai R sebesar 0, 025 < 0,05. 3). Pelatihan literasi digital tidak meningkatkan pemahaman literasi digital pada siswa SMA di kota Palu.
Tingkat Academic Adjustment Siswa Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert Nur’ilma Nur’ilma; Mardi Lestari; Ikhlas Rasido; Nurwahyuni Nurwahyuni
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 16, No 2 (2026): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v16i2.858

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui adanya perbedaan tingkat academic adjustment antara siswa yang memiliki kepribadian ekstrovert dan introvert. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif komparatif, dengan jenis penelitian non-eksperimental komparatif dan menggunakan metode cross sectional. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 5 Palu. Populasi dalam penelitian ini mencakup 402 siswa dari kelas VII dan VIII, dengan sampel sebanyak 150 siswa yang diperoleh melalui teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket tertutup yang telah melalui pengujian validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan mencakup analisis deskriptif serta analisis inferensial. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa H1 ditolak dan Ho diterima, yang berarti “tidak ditemukan perbedaan yang signifikan dalam tingkat academic adjustment antara siswa berkepribadian ekstrovert dan introvert”. dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik siswa dengan kepribadian ekstrovert maupun introvert memiliki potensi dan kemampuan yang setara dalam menyesuaikan diri secara akademik di lingkungan sekolah. Menunjukkan bahwa kepribadian (ekstrovert maupun introvert) bukan merupakan satu-satunya faktor yang menentukan proses academic adjustment siswa. Penyesuaian tersebut juga dipengaruhi oleh berbagai aspek lain seperti strategi belajar, dukungan keluarga dan guru, motivasi internal, serta lingkungan belajar yang mendukung.
Co-Authors Agrice Moa’e Azam Arifyadi Bau Ratu Dhevy Puswiartika Diab Fitriani Dian Fitriani Elisabeth Kawu Ikhlas Rasido Micha Felayanti Silalahi Nurain Tomayahu Nurul Fitria Aras Nurwahyuni Nur’ilma Nur’ilma Ridwan Syahran Wahyuningsih Riyadi, Nur Eka