Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT QAZI : Journal of Islamic Studies Indonesian Journal of Islamic Studies
Tania Arumsari
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Manajemen Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah Muhammad Rafi; Puspa Indah Hayati; Tania Arumsari
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qazi.v1i1.162

Abstract

Pendidikan merupakan pilar utama dalam pembangunan sumber daya manusia berkualitas. Madrasah sebagai institusi pendidikan berbasis agama menghadapi tantangan dalam memenuhi standar mutu, terutama terkait pengelolaan sarana dan prasarana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan studi kepustakaan, dimana seluruh data diambil melalui buku, jurnal dan dokumen yang berkaitan dengan tema penelitian, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana yang baik tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga membangun citra positif madrasah di masyarakat. Dengan fasilitas yang memadai dan dikelola secara optimal, madrasah dapat menciptakan proses pembelajaran yang lebih bermakna, efisien, dan sesuai dengan standar nasional pendidikan, sehingga mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas secara akademik dan berkarakter spiritual kuat.
INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS AL-QUR’AN DALAM PENGELOLAAN KURIKULUM DI LEMBAGA PENDIDIKAN Tania Arumsari; Juni Erpida Nasution; Tika Widiyan; Gita Kridayani; Juli Resdianto; Yolanda Apriliani
Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS) Vol. 1 No. 1 (2025): Vol. 1 No. 1 Edisi Januari 2025
Publisher : JCI Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/ijis.v1i1.411

Abstract

Pendidikan karakter berbasis Al-Qur’an memiliki peran strategis dalam membentuk generasi yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga berakhlak mulia. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai moral, etika, dan spiritual yang terkandung dalam Al-Qur'an ke dalam berbagai aspek kurikulum pendidikan, mencakup perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Dalam konteks manajemen kurikulum, integrasi nilai-nilai Al-Qur’an dapat memperkuat pengembangan kompetensi peserta didik yang selaras dengan kebutuhan zaman tanpa mengabaikan nilai-nilai religius. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research, yang mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur terkait guna mengeksplorasi konsep pendidikan karakter berbasis Al-Qur'an, pentingnya pendidikan karakter dalam kurikulum, model integrasi berbasis Al-Qur'an, serta peran guru dalam implementasinya. Temuan menunjukkan bahwa pengelolaan kurikulum yang mengintegrasikan nilai-nilai Al-Qur'an berkontribusi pada pembentukan moral peserta didik. Selain itu, guru sebagai agen utama pendidikan memiliki peran sentral dalam memastikan implementasi nilai-nilai tersebut secara efektif. Guru bertindak sebagai teladan, motivator, dan inspirator yang mencerminkan nilai-nilai Qur'ani dalam perilaku, ucapan, dan tindakan. Mereka juga bertugas mengintegrasikan nilai-nilai Al-Qur'an dalam materi ajar dan menciptakan suasana pembelajaran yang mendukung pembentukan karakter Islami. Selain itu, guru bertindak sebagai evaluator untuk memantau perkembangan karakter siswa serta memberikan umpan balik untuk perbaikan.
MAKNA DAN FUNGSI SUPERVISI SERTA PENGAWASAN DALAM PENDIDIKAN Tania Arumsari; Muli Prima Aldi M; Adam Saleh; Puspa Indah Hayati; Gita Kridayani; Nia Novianti; Silvia Zunita
Jurnal Education and Development Vol 14 No 2 (2026): Vol 14 No 2 Mei 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i2.7842

Abstract

Supervisi dan pengawasan merupakan dua komponen penting dalam manajemen pendidikan yang berperan strategis dalam peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan. Keduanya saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan dalam mengawal pelaksanaan program pendidikan agar berjalan sesuai dengan tujuan, standar, dan kebijakan yang telah ditetapkan. Supervisi pendidikan menitikberatkan pada proses pembinaan, pendampingan, dan bantuan profesional kepada guru serta tenaga kependidikan guna meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kinerja profesional secara berkelanjutan. Sementara itu, pengawasan pendidikan berfungsi sebagai alat pengendalian, pemantauan, dan evaluasi untuk memastikan seluruh kegiatan pendidikan dilaksanakan secara efektif, efisien, dan akuntabel. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif makna, fungsi, tujuan, ruang lingkup, serta sasaran supervisi dan pengawasan dalam pendidikan, sekaligus menjelaskan hubungan keduanya dalam meningkatkan mutu pendidikan. Melalui kajian literatur dari berbagai sumber relevan, diketahui bahwa supervisi dan pengawasan yang dilaksanakan secara terpadu dapat menciptakan proses pembelajaran yang lebih berkualitas, meningkatkan kompetensi guru, memperbaiki manajemen sekolah, serta mendorong tercapainya tujuan pendidikan secara optimal. Oleh karena itu, implementasi supervisi yang bersifat pembinaan dan pengawasan yang berorientasi pada perbaikan perlu dikembangkan secara seimbang dalam praktik pendidikan
Co-Authors Adam Saleh Gita Kridayani Juli Resdianto Juni Erpida Nasution Muhammad Rafi Muli Prima Aldi M Nia Novianti Puspa Indah Hayati Silvia Zunita Tika Widiyan Yolanda Apriliani