Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.369
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity Jurnal Elemen Journal of Research and Advances in Mathematics Education JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Didactical Mathematics Prosiding Sesiomadika Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Infinity Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Papanda Journal of Community Service
Umbara, Uba
Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Didactical Mathematics

 1 
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender Heriyana, Tio; Umbara, Uba; Puadi, Evan Farhan Wahyu
Didactical Mathematics Vol. 6 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v6i2.10466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender pada siswa kelas VIII MTs Negeri 6 Kuningan dengan menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengambilan subjek dilakukan dengan memberikan tes kemampuan komunikasi yang kemudian dari hasil tersebut dipilih 6 subjek penelitian berdasarkan pengelompokan kemampuan yaitu kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dan pengumpulan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender pada siswa kelas VIII MTs Negeri 6 Kuningan, baik itu siswa laki-laki maupun perempuan memiliki kemampuan komunikasi matematis yang hampir sama baiknya. Hanya saja yang membedakannya adalah siswa laki-laki lebih teliti dan cermat dalam proses pengerjaanya dibandingkan dengan siswa perempuan yang banyak mengalami kekeliruan.
Penerapan Didactical Design Research (DDR) Pada Materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMP Negeri 3 Kuningan Siska Nurfadilah Sri Kusumah; Umbara, Uba
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i1.12464

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Didactical Design Research (DDR) dengan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah sebanyak 33 (tiga puluh tiga) orang siswa kelas VIII A SMP Negeri III. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kesulitan belajar dan lintasan belajar siswa dalam proses belajar matematika pada materi teorema Pythagoras; 2) mengetahui desain didaktis yang dikembangkan guna mengatasi kesulitan belajar dalam proses belajar matematika pada materi teorema Pythagoras; 3) mengetahui respon siswa saat implementasi desain didaktis dalam proses belajar matematika pada materi teorema Pythagoras; dan 4) mengetahui gambaran desain didaktis empirik yang dihasilkan dari penerapan desain didaktis pada konsep teorema Pythagoras. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: 1) teridentifikasi tiga kategori learning obstacle yang dialami siswa yakni: hambatan ontogenik (ontogenical obstacle), hambatan epistemologis (epistemological obstacle), dan hambatan didaktis (didactical obstacle); 2) desain didaktis dirancang kedalam empat desain didaktis, dengan menerapkan pendekatan teori APOS; 3) learning obstacle dapat diatasi dengan implementasi desain didaktis; 4) desain empirik merupakan gabungan dari keempat desain yang telah melalui tahapan revisi dan berhasil diimplementasikan secara optimal
Co-Authors Abdul Rosyid Abdul Rosyid Aini, Fina Izzatul Amelia, Rosa Anwar, Agus Saeful Awang Nurjanah Ayu Siti Nurhamidah Cicih Kurniasih Dani Hidayat Deden Safrudin Dena Latif Setiawan Desi Trisusanti Didi Suryadi Eva Novita Aprilian Evan Farhan Wahyu Puadi Febriana, Dea Sekar Ayu Fitriyani, Dea Galuh Oktagina Indri Astuti Inri Rahmawati Inri Rahmawati Irma Khamisah Jaja Rusja Jojo Johari Lusy Ayu Lestari M. Irfan Habibi Moch. Nurkholis Mohamad Gilar Jatisunda Muhammad Irfan Habibi Nia Kurniawati Ninik Setiasih Nur Azizah Nur’rochim, Hendri Puadi, Evan Farhan Wahyu Putri, Putri Eka Pratiwi Rahmawati, Inri Riadi, Taufik Ricky Yuliardi Rika Rostika Rika Rostikaningsih Rini Apriyanti Rohimatunnisa, Dela Siska Nurfadilah Sri Kusumah Sufyani Prabawanto, Sufyani Sukenda . Sunzuma, Gladys Tio Heriyana Ulli Fauziyah Vina Rima Melati Wahyudin Wahyudin Wahyudin Wahyudin Yanti, Rohmah Yudi Yudianto Yuli Sahara Zuli Nuraeni