Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paradharma: Jurnal Aplikasi IPTEK
Arya Wiradnyana, I Gede
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan dan Pendampingan Menjadi Guru yang Inovatif Pada Era Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kecamatan Nusa Penida Pancaria, I Nyoman; Yulia Angga Dewi, Putu; Suparya, I Ketut; Adi Nugraha Tristaningrat, Made; Surya Adnyana, Komang; Suardipa, I Putu; Kurniawati, Ni Nyoman; Ardiawan, I Ketut Ngurah; Arya Yudaparmita, Gusti Ngurah; Candra Prastya Dewi, Ni Putu; Heny Nirmayani, Luh; Hengki Primayana, Kadek; Ari Winangun, I Made; Wahyu Wiguna, I Komang; Eka Sastrika Ayu, Putu; Arya Wiradnyana, I Gede; Ida Arsani Dewi, Putu
Paradharma: Jurnal Aplikasi IPTEK Vol. 8 No. 1 (2024): Paradharma: Jurnal Aplikasi IPTEK
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Dhyana Pura – Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36002/jpd.v8i1.3011

Abstract

Karakteristik utama dari kurikulum ini yang mendukung pemulihan pembelajaran adalah fokus pada materi esensial sehingga pembelajaran lebih mendalam, waktu lebih banyak untuk pengembangan kompetensi dan karakter melalui belajar kelompok seputar konteks nyata (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila). Capaian pembelajaran per fase dan jam pelajaran yang fleksibel mendorong pembelajaran yang menyenangkan dan relevan dengan kebutuhan pelajar dan kondisi satuan pendidikan. Modul ajar dalam konteks Kurikulum Merdeka merupakan bahan pembelajaran yang dirancang secara sistematis dan komprehensif untuk mendukung implementasi kurikulum yang berfokus pada pengembangan kompetensi peserta didik. Modul ajar Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) dan pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning). Peserta didik dihadapkan pada situasi atau masalah nyata yang harus dipecahkan melalui kegiatan proyek atau penyelidikan. Pendampingan ini akan membantu guru dalam mengatasi berbagai kendala yang mungkin dihadapi, serta memberikan umpan balik yang konstruktif untuk perbaikan pembelajaran di masa depan. Peserta dalam kegiatan pelatihan ini berjumlah 25 orang yang berasal dari beberapa sekolah dasar di Kecamatan Nusa Penida, Kabupaten Klungkung.
PENGARUH MODEL BRALANCING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP LITERASI DIGITAL IPAS SISWA KELAS IV SD DI GUGUS VIII KECAMATAN BULELENG Rina Andayani, Komang; Putu Candra Prastya Dewi, Ni; Arya Wiradnyana, I Gede
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48432

Abstract

This study aims to analyze the effect of the Balancing learning model assisted by Wordwall media on the digital literacy of fourth-grade students in science at elementary school Gugus VIII, Buleleng District. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental type and a nonequivalent control group design. The study population was all fourth-grade students in elementary school Gugus VIII, Buleleng District, with a purposive sampling technique. Data were collected through a digital literacy observation sheet instrument, then analyzed using descriptive and inferential statistical analysis which included prerequisite tests (normality and homogeneity tests) and hypothesis testing (t-test). The results showed that there was a significant effect of the use of the Balancing model assisted by Wordwall media on students' digital literacy. This was indicated by the achievement of digital literacy indicators in the experimental class which was more optimal compared to the control class. The Balancing model plays a role in balancing student learning activities, especially in the Brain Balance Quiz phase through the integration of interactive Wordwall media. The use of this media can increase student engagement and make it easier for teachers to monitor aspects of digital culture contextually. Thus, the Balancing model assisted by Wordwall media is effectively used as an alternative learning innovation to improve students' digital literacy in science at elementary schools.
Co-Authors Adi Nugraha Tristaningrat, Made Ari Winangun, I Made Arya Yudaparmita, Gusti Ngurah Candra Prastya Dewi, Ni Putu Eka Sastrika Ayu, Putu Heny Nirmayani, Luh I Ketut Ngurah Ardiawan I Ketut Suparya I Putu Suardipa Ida Arsani Dewi, Putu Kadek Hengki Primayana . Kurniawati, Ni Nyoman Pancaria, I Nyoman Putu Candra Prastya Dewi, Ni Rina Andayani, Komang Surya Adnyana, Komang Wahyu Wiguna, I Komang Yulia Angga Dewi, Putu