Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Pola Asuh Permisif terhadap Pencapaian Kemandirian Belajar Siswa Adek Dwi Putri Sari; Linda Yarni; Alfi Rahmi; Budi Santosa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Latar belakang penelitian ini disebabkan adanya siswa yang masih bergantung pada temannya dalam belajar seperti menyalin catatan temannya saat guru memberikan tugas, sebagian siswa kurang inisiatif untuk belajar secara mandiri selalu diperintahkan terlebih dahulu oleh gurunya, teridentifikasi beberapa siswa yang diasuh dengan pola asuh permisif, dimana orangtua tidak pernah memberi batasan kepada anaknya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pola asuh permisif terhadap kemandirian belajar siswa MA Pondok Pesantren Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode analisis regresi linear sederhana. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa MA Pondok Pesantren Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka yang mendapat pola asuh permisif yaitu sebanyak 61 siswa dan semuanya dijadikan sampel karena populasi kurang dari 100 orang. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui angket dan di analisis dengan uji deskriptif, prasyarat analisis serta uji hipotesis regresi linear sederhana dan uji F. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh permisif tidakberpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai sig sebesar 0,078 >0,05 da F hitung < F tabel yaitu 3,219 < 4,004 dan nilai t hitung > t tabel yaitu 1,794 > 1,671 maka H₀ diterima dan pola asuh permisif hanya berpengaruh sebesar 5,2% terhadap kemandirian belajar siswa yang menunjukkan pengaruh yang sangat lemah atau tidak ada korelasi antara pola asuh permisif terhadap kemandirian belajar siswa.

Pendampingan Parenting Digital melalui Gerakan Satu Jam Tanpa Gadget di Korong Simpang Tigo Paladangan Nur Wasilah Agustina Mtd; Alfi Rahmi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i1.2197

Digital devices have become part of daily family life in Indonesia, and children now spend increasing hours in front of screens. Excessive screen time is linked to delayed language development, weaker emotional regulation, and reduced social interaction in children, while many parents in rural areas still lack a structured strategy to manage gadget use at home. This community service program addressed the digital parenting gap among parents in Simpang Tigo Paladangan Village, East Sikucua Village, V Koto District, Padang Pariaman Regency, West Sumatra Province, a rural settlement where gadget access has grown faster than parental digital literacy. The program aimed to strengthen parental understanding of digital parenting, build practical skills for guiding children's technology use, and introduce a simple family habit called the One Hour Without Gadget Movement. The activity applied a participatory action approach, involving 30 parents of school-age children through preparation, implementation, and evaluation stages. Implementation included counseling sessions, group discussion, digital parenting simulation, and direct family practice over four meetings. Evaluation combined pre-test and post-test scores, observation, short interviews, and a satisfaction questionnaire. Results show parental understanding rose from 58% to 89%, a 31-point increase, alongside visible improvements in family communication and reduced daily gadget use among children. The program produced a digital parenting module, a movement poster, and a family activity guide as reusable outputs. These findings confirm that a simple, family-centered intervention can improve digital parenting awareness in under-resourced rural communities and offers a replicable model for similar programs elsewhere

Pendampingan Praktik Ibadah Shalat Berbasis Demonstrasi Partisipatif untuk Meningkatkan Keterampilan Beribadah Anak di Korong Simpang Koto Hilalang Iqbal Setiawan; Alfi Rahmi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.3866

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan anak dalam melaksanakan ibadah shalat sesuai tuntunan syariat di Korong Simpang Koto Hilalang. Keterbatasan pendampingan dan penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif menjadi salah satu faktor yang memengaruhi kondisi tersebut. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan keterampilan beribadah anak melalui pendampingan praktik shalat berbasis demonstrasi partisipatif. Kegiatan dilaksanakan selama dua minggu dengan melibatkan 15 anak berusia 7–12 tahun. Metode kegiatan meliputi pretest, demonstrasi gerakan dan bacaan salat, praktik terbimbing, simulasi salat berjamaah, serta postes. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan yang jelas setelah pendampingan. Nilai rata-rata kemampuan gerakan shalat meningkat dari 58 menjadi 85 atau sebesar 47%, kemampuan bacaan shalat meningkat dari 55 menjadi 82 atau sebesar 49%, dan kesiapan mental meningkat dari 60 menjadi 88 atau sebesar 47%. Selain peningkatan hasil penilaian, anak menunjukkan antusiasme dan kepercayaan diri yang lebih baik selama praktik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pendampingan berbasis demonstrasi partisipatif efektif dalam meningkatkan keterampilan praktik ibadah salat anak. Pendekatan ini dapat diterapkan secara berkelanjutan dalam pembinaan keagamaan berbasis masyarakat.

Pendampingan Makharijul Huruf Hijaiyah melalui Metode Drill untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an di Simpang Koto Hilalang Rintan Maharani; Alfi Rahmi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.4683

This community service activity was motivated by the low ability of children in Korong Simpang Koto Hilalang to read the Qur'an. This condition was confirmed through field observation during a community service program (KKN), in which children who took part in mentoring at the local TPA still struggled to pronounce hijaiyah letters according to their correct articulation points (makharijul huruf), lacked reading fluency, and had not yet mastered basic tajwid rules. To address this problem, mentoring was carried out using the drill method, namely repeated and structured pronunciation exercises accompanied by direct correction from the mentor. This activity aimed to describe the implementation of the drill method in makhraj huruf hijaiyah learning to improve the Qur'anic reading ability of children in Korong Simpang Koto Hilalang. This service used a qualitative approach with a descriptive type, with data collected through observation, in-depth interviews with the TPA teacher, children, and parents, and documentation. The subjects were 20 children of the TPA in Korong Simpang Koto Hilalang, mentored for approximately three weeks from 7 June to 30 June 2026. The results showed an improvement in Qur'anic reading skills, particularly in the correct pronunciation of makharijul huruf, understanding of the articulation points of hijaiyah letters, and the application of basic tajwid. Before mentoring, only 25% of children could read fluently; after the first cycle this rose to 50%, and after the second cycle reached 85%. This improvement indicates that the drill method is effective in correcting pronunciation errors, strengthening basic tajwid understanding, and building children's confidence in reading. In conclusion, mentoring in makhraj huruf hijaiyah learning through the drill method proved effective in improving children's Qur'anic reading ability in Korong Simpang Koto Hilalang, while also fostering motivation and love for the Qur'an, so that this program can serve as a learning model for TPA teachers.

Pendampingan Praktik Keagamaan Anak melalui Program Didikan Subuh di Masjid Baiturrahman, Korong Simpang Koto Hilalang Aisyah Salsabila; Alfi Rahmi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.4817

Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah salah satu bentuk pengabdian mahasiswa kepada masyarakat lewat berbagai inisiatif pemberdayaan. Salah satu kegiatan yang dilakukan adalah pendampingan praktik keagamaan anak melalui Program Didikan Subuh di Masjid Baiturrahman Korong Simpang Koto Hilalang. Aktivitas ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan pembiasaan nilai-nilai keagamaan di kalangan anak. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) melalui tahapan identifikasi dan perencanaan, tindakan atau pendampingan, observasi dan refleksi, serta tindak lanjut. Target dari kegiatan ini adalah 10 anak sekolah dasar yang menjadi peserta Program Didikan Subuh. Materi pendampingan mencakup pembelajaran Al-Qur’an dan tilawah, hafalan surat-surat pendek dan doa sehari-hari, praktik ibadah, serta pembiasaan disiplin dan rasa percaya diri. Hasil dari pendampingan ini menunjukkan adanya peningkatan pada semua indikator yang diamati. Persentase peserta yang berani membaca Al-Qur’an/tilawah meningkat dari 40% menjadi 90%, jumlah peserta yang hafal enam surat pendek dari 30% meningkat menjadi 80%, serta yang hafal empat doa harian dari 40% meningkat menjadi 90%. Tingkat keaktifan mengikuti seluruh rangkaian kegiatan meningkat dari 50% menjadi 90%, disiplin dari 60% menjadi 90%, dan rasa percaya diri untuk tampil di depan teman dari 30% menjadi 80%. Hasil observasi menunjukkan adanya perubahan positif pada praktik keagamaan, keaktifan, dan rasa percaya diri peserta setelah rangkaian pendampingan.

Pendampingan Peningkatan Literasi Al Qur'an Anak melalui TPQ di Simpang Tigo Paladangan Akmalul Zikri; Alfi Rahmi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.4870

Literasi Al-Qur’an adalah keterampilan yang sangat penting untuk ditanamkan kepada anak-anak sejak mereka kecil. Dari hasil pengamatan yang dilakukan di TPQ At-Taqwa Simpang Tigo Paladangan, masih ada sejumlah santri yang mengalami kesulitan dalam membaca dan melafalkan huruf dalam Al-Qur’an, menghafal surah pendek, memahami aturan tajwid, serta memiliki semangat belajar yang kurang konsisten. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan literasi Al-Qur’an di kalangan santri melalui pendampingan yang dilakukan di TPQ At-Taqwa. Aktivitas ini dilaksanakan untuk 18 santri mulai dari 4 Juni hingga 30 Juli 2026 dengan metode Penelitian Tindakan Partisipatif (PAR). Pendampingan akan meliputi membaca Al-Qur’an, latihan dan pengulangan materi, menghafal surah pendek, praktik tajwid, sesi tanya jawab, permainan edukatif, serta motivasi. Data dihimpun melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil dari kegiatan tersebut menunjukkan adanya kemajuan dalam beberapa aspek kemampuan santri. Kemampuan mereka dalam membaca dan melafalkan huruf Al-Qur’an meningkat dari 30% menjadi 89%, kemampuan hafalan surah pendek dari 40% meningkat menjadi 88%, motivasi belajar mengalami kenaikan dari 25% menjadi 90%, dan pemahaman tajwid meningkat dari 20% menjadi 85%. Hasil ini menegaskan bahwa pendampingan yang dilakukan secara konsisten dan bertahap, serta disesuaikan dengan kemampuan santri, mampu mendukung peningkatan literasi Al-Qur’an dan semangat belajar santri di TPQ At-Taqwa.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search