Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Farasiska, Jihan Tama
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Creative ScienSains Kreatif: Percobaan Edukatif dan Aman dengan Bahan Sehari-hari (Pembuktian Adanya Gas Cl2 dari Hasil Reaksi)ce: Fun And Safe Experiments With Everyday Materials (Proof Of The Presence Of Cl2 Gas From A Reaction Product) Sunyono, Sunyono; Viyanti, Viyanti; Yanzi, Hermi; Noer, Sri Hastuti; Farasiska, Jihan Tama; Fitria, Anita
Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): RUANG PENGABDIAN: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/rp/v5i1.hal.35-45

Abstract

Sains merupakan salah satu bidang yang memainkan peran penting dalam kehidupan sehari-hari, namun tidak semua siswa memiliki akses ke laboratorium dan peralatan sains yang canggih. perlu adanya pendekatan kreatif yang dapat membawa pengalaman praktikum sains ke dalam lingkungan rumah. Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat dengan tema kegiatan Creative Science: Fun and Safe Experiments With Everyday Materials (Proof Of The Presence Of Cl2 Gas From A Reaction Product) bertujuan untuk membantu menutup kesenjangan pendidikan dengan menyediakan sumber daya untuk memastikan semua siswa dapat mengakses pendidikan STEM yang berkualitas, Kedua, menumbuhkan minat dan kemahiran awal dalam mata pelajaran Sains. Ketiga, mengatasi masalah lokal dengan menerapkan solusi ilmiah dan teknologi, sehingga meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Target khusus kegiatan ini memungkinkan siswa untuk terlibat dengan konsep dan alat ilmiah, memperdalam pemahaman dan apresiasi siswa terhadap STEM, sehingga membantu siswa yang tidak hanya menggunakan pengetahuan siswa tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kerja sama tim. Metode kegiatan ini salah satunya ialah dengan memberikan materi sains yang kreatif dalam bentuk eksperimen yang aman dan menyenangkan dengan alat dan bahan yang dapat ditemukan dalam kegiatan sehari-hari, dengan eksperimen yaitu Proof of the Presence of Cl2 Gas From a Reaction Product. Sasarannya melalui kegiatan eksperimen dengan pendekatan kreatif, siswa akan dibimbing dan diajarkan dalam melakukan ekperimen yang bisa dilakukan hanya dengan memanfaatkan alat dan bahan sederhana. Sehingga hal tersebut dapat menjadi solusi yang efektif dalam membawa pengalaman praktikum sains kedalam lingkungan rumah. Kegiatan ini ini dilakukan di SMK Mutiara Rini, Sekudai, Johor Bahru, Malaysia, kegiatan ini dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan pendidikan, memecahkan masalah lokal, dan menginspirasi generasi mendatang.
IMPLEMENTASI DESAIN DIDAKTIS PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINIER SATU VARIABEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA pujarwati, Niki; Yunarti, Tina; Caswita, Caswita; Anggraini, Salsabila Intan; Farasiska, Jihan Tama
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 3 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i3.14594

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas implementasi desain didaktis dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel (PLSV dan PtLSV). Studi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konseptual siswa akibat pembelajaran konvensional yang belum mampu mengatasi learning obstacles pada materi aljabar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dalam kerangka Didactical Design Research (DDR) dengan populasi 233 siswa kelas VII SMP Negeri 26 Bandar Lampung dan sampel 29 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen berupa tes pemahaman konsep yang mencakup indikator menyatakan ulang konsep, mengklasifikasikan objek, menyajikan representasi matematis, memilih dan menggunakan prosedur, serta menerapkan konsep dalam pemecahan masalah. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon karena distribusi tidak normal. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan pemahaman konsep siswa setelah penerapan desain didaktis (Sig. 2-tailed < 0,05), dengan rata-rata skor meningkat dari 30 (pretest) menjadi 67 (posttest). Peningkatan terjadi pada seluruh indikator, capaian tertinggi pada indikator menyatakan ulang konsep, serta tidak ditemukan perbedaan signifikan berdasarkan gender. Hasil ini menunjukkan bahwa desain didaktis yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep materi PLSV dan PtLSV siswa SMP.   This research aimed to analyze the effectiveness of implementing a didactical design in improving students’ conceptual understanding of mathematics on the topic of linear equations and inequalities in one variable (PLSV and PtLSV). The study was motivated by students’ low conceptual understanding resulting from conventional instruction that has not effectively addressed learning obstacles in algebra. A quantitative approach within the Didactical Design Research (DDR) framework was employed, involving a population of 233 seventh-grade students at SMP Negeri 26 Bandar Lampung, with a sample of 29 students selected through purposive sampling. The research instrument was a conceptual understanding test covering indicators of restating concepts, classifying objects, presenting mathematical representations, selecting and applying procedures, and applying concepts in problem-solving. Data were analyzed using the Wilcoxon test due to non-normal distribution. The findings revealed a significant improvement in students’ conceptual understanding after the implementation of the didactical design (Sig. 2-tailed < 0.05), with the mean score increasing from 30 (pretest) to 67 (posttest). Improvement occurred across all indicators, with the highest achievement in restating concepts, and no significant differences were found based on gender. These results indicate that the developed didactical design is effective in enhancing junior high school students’ conceptual understanding of PLSV and PtLSV.
Co-Authors Anggraini, Salsabila Intan Caswita Caswita Fitria, Anita Hermi Yanzi Pujarwati, Niki Sri Hastuti Noer Sunyono - - Tina Yunarti Viyanti Viyanti