Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.779
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) International Journal of Learning Reformation in Elementary Education Jurnal Pendidikan Terapan Information Technology Education Journal Educational Journal of Learning Technology Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education (AJMIE) AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Nur Fakhrunnisaa
Universitas Islam Negeri Palopo
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Learning Greetings Made Fun: Developing Gamified E-Learning Media with PowerPoint A. Nidaan Khafiatun Syahrah; Arifuddin Arifuddin; Nur Fakhrunnisaa; Inrawati Inrawati
Educational Journal of Learning Technology Vol. 3 No. 3 (2026): Educational Journal of Learning Technology (May 2026)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/edutech.v3i3.87

Abstract

This research aims to develop PowerPoint-based Gamified E-Learning media on greeting material in the Islamic Religious Education class IV SDIT Darul Khaerat Padang Sappa. The research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model, which includes the Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The subjects of the study were 15 grade IV students and 1 Islamic Religious Education teacher. Data collection was carried out through observations, interviews, validation sheets, practicality questionnaires, and learning motivation questionnaires. The results of the study showed: (1) media validity reached 75% (valid) from media experts and 95.8% (very valid) from material experts, an average of 85.4%; (2) the practicality test obtained 91.7% from teachers and 87.1% from students (very practical, average 89.4%); (3) the effectiveness test showed an increase in learning motivation from 69.02% (pre-treatment) to 88.1% (post-treatment) with an N-Gain value of 0.616 (medium category). The final prototype is a PowerPoint-based interactive learning medium that integrates VBA features with gamification elements, including alphabetical games, interactive quizzes, and an automatic scoring system.
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PAKERTI KELAS 2 SDN 434 KALIMBUBU Mutmainnah Akmal; Nur Fakhrunnisaa; Bungawati Bungawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4994

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui minat belajar dan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi pengelolaan kelas pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas II SDN 434 Kalimbubu dan mengetahui strategi pengelolaan kelas dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pakerti kelas II SDN 434 Kalimbubu. Penelitian menggunakan metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model kemmis dan Mc Tagart. Subjek penelitian berjumlah 12 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi pengelolaan kelas guru, observasi aktivitas guru dan siswa, angket minat belajar siswa, serta tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pengelolaan kelas mampu meningkatkan minat belajar siswa, melalui penataan ruang kelas dan pengaturan tempat duduk dapat menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif, meningkatkan keterlibatan siswa, serta berdampak positif terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil angket minat belajar pada siklus I dengan rata-rata 62,50% yang kemudian meningkat menjadi 83,89% pada siklus II dengan kategori sangat tinggi. Selain itu, aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam mengelola kelas juga mengalami peningkatan yang signifikan, dimana pada siklus II seluruh indikator telah mencapai kategori sangat baik. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa. Pada siklus I, diperoleh nilai rata-rata 74,42 dengan persentase ketuntasan 66,67%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 83,42 dengan persentase ketuntasan 91,67%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan kelas dapat meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa SDN 434 Kalimbubu.
Co-Authors A. Nidaan Khafiatun Syahrah Andi Arif Pamessangi Andi Riawarda Arifuddin Arifuddin Assa'adatul Kamilah Bungawati Bungawati Bustanul Iman RN Elma Putri Fauziah Zainudin Firmansyah Andillah Ijah Zulfathia Indah Safitri Inrawati Inrawati Intan Maharani Baso Khaerunnisa Marwan Ramdhany Edy Mawardi Muh. Agil Amin Muhammad Yamin Munir Yusuf Mutmainnah Akmal Naidin Syamsuddin Nur Izzah Nurwahida Nurwahida Puput Rani Satifa Siti Muti'a Sumardin Raupu Umrah Sikki Wanda Permatasari Yuliani