Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ibrah Journal of Arabic Language Education Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Naidin Syamsuddin
Universitas Islam Negeri Palopo
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
LOW ARABIC LITERACY CONTRIBUTES TO MISUNDERSTANDING OF ISLAMIC BANKING CONCEPTS IN RURAL INDONESIA Naidin Syamsuddin; Syamsiar Guntur; Najwa Awaliyah Aidin
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10453

Abstract

This study examines how low Arabic literacy contributes to the misunderstanding of Islamic banking concepts in rural Indonesia. The research addresses the gap between the growth of Islamic financial institutions and the limited public understanding of key Arabic-based financial terminology. The objective of this study is to analyze the role of Arabic literacy in shaping conceptual understanding and influencing the adoption of Islamic banking services. A qualitative descriptive approach was employed, involving in-depth interviews, participant observation, and document analysis among rural community members. The findings reveal that most participants rely on informal sources of information, such as family and social networks, rather than structured educational channels. Limited familiarity with Arabic terms such as akad, mudharabah, and riba leads to misconceptions, including the belief that Islamic banking is exclusively for Muslims. These misunderstandings contribute to a preference for conventional banking services due to greater accessibility and familiarity. Additionally, minimal educational outreach from Islamic banking institutions further limits public exposure to accurate conceptual explanations. The study concludes that Arabic literacy plays a critical role in shaping financial understanding and behavior. Integrating Arabic language learning into financial literacy programs is essential to improve comprehension and promote inclusive access to Islamic banking services.
Pengembangan Media Pembelajaran Board Game Berbasis Who Is It untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VII MTsN 2 Kolaka Utara Ummul Syafiah; Aishiyah Saputri Laswi; Naidin Syamsuddin; Putri Rahayunengsi; Asmaul Husna
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.6627

Abstract

Urgensinya dari penelitian ini adalah kebutuhan akan media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan untuk meningkatkan keterampilan berbicara (maharah al-kalam) dalam pembelajaran bahasa Arab pada tingkat menengah pertama. Pembelajaran bahasa Arab sering menghadapi tantangan rendahnya partisipasi aktif siswa dan keterbatasan media yang mampu memfasilitasi interaksi verbal secara menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Board Game berbasis Who Is It pada materi peralatan dan tempat sekolah untuk siswa kelas VII MTsN 2 Kolaka Utara. Jenis penelitian ini menggunakan metode pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen yang digunakan mencakup lembar validasi ahli materi dan media, angket kepraktisan guru dan siswa, serta tes hasil belajar, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, kuesioner, dan tes, dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan kelayakan sangat tinggi dengan persentase 90% dari ahli materi dan 90% dari ahli media. Uji kepraktisan memperoleh skor 92% dari guru dan 90% dari siswa, menandakan media mudah digunakan dan disukai. Uji efektivitas memperlihatkan peningkatan nilai rata-rata dari 646,3 pada pretest menjadi 1.093,1 pada posttest, dengan tingkat efektivitas 80,69% pada kategori efektif. Media Board Game ini terbukti meningkatkan partisipasi aktif, kepercayaan diri berbicara, serta penguasaan kosakata dan struktur kalimat siswa, sehingga memberikan kontribusi signifikan dalam pembelajaran bahasa Arab yang lebih menyenangkan dan interaktif.
THE APPLICATION OF ROLLING BALL MEDIA TO IMPROVE ARABIC VOCABULARY MASTERY OF SEVENTH-GRADE STUDENTS Sitra Amalia S.; Fadli; Mustafa; Naidin Syamsuddin
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 8 No. 2 (2025): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v8i2.12003

Abstract

This study aimed to describe the implementation of the Rolling Ball learning media and to examine its effectiveness in improving the Arabic vocabulary mastery of seventh-grade students at MTs DDI 1 Palopo. The study employed a qualitative approach using Classroom Action Research based on the Kemmis and McTaggart model. The research was conducted in two cycles, each consisting of four stages: planning, action, observation, and reflection. The participants were 22 seventh-grade students. Data were collected through observation, tests, documentation, and field notes, while the data were analyzed descriptively based on the observation results and students' learning outcomes in each cycle. The findings revealed that the implementation of the Rolling Ball learning media significantly improved both the learning process and students' Arabic vocabulary mastery. The students' mean score increased from 32.09 in the pre-cycle to 71.55 in Cycle I and further improved to 81.41 in Cycle II. Likewise, the classical learning mastery improved from 0% in the pre-cycle to 63.6% in Cycle I and reached 100% in Cycle II. In addition to improving learning outcomes, the Rolling Ball media enhanced students' learning motivation, active participation, self-confidence, and collaborative skills throughout the instructional process. Therefore, the Rolling Ball learning media can be considered an effective alternative instructional medium for improving Arabic vocabulary mastery at the junior secondary Islamic school level.
Fa’aliyah al-Dzaka al-Isthina’iy fi al-Kasyfi ‘an al-Akhta’ al-Nahwiyyah fi al-Kitabat al-Akadimiyyah li Thalabah Marhalah al-Jami’ah al-Uwla / The Effectiveness of Artificial Intelligence in Detecting Arabic Grammatical Errors in Academic Writing among Undergraduate Students Alfan Putra; Naidin Syamsuddin
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 6, NO 1 (JUNI 2025): LOGHAT ARABI
Publisher : Universitas Islam DDI AGH Abdurrahman Ambo Dalle Polewali Mandar, Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v6i1.615

Abstract

The teaching of Arabic as a foreign language is undergoing rapid transformation due to advances in artificial intelligence, particularly in natural language processing. The significance of this development lies in the need for effective linguistic assessment tools that enable learners to improve their academic writing performance. This study aims to evaluate the performance of an AI-based system in detecting grammatical errors in academic writings produced by undergraduate students in the Department of Arabic Language. A descriptive-analytical approach was employed, in which thirty samples of student research papers were analyzed automatically using a natural language processing tool, and the results were compared with evaluations made by linguistic experts. Errors were categorized into syntax, morphology, conjunctions, and grammatical consistency. The findings revealed that the AI tool was effective in identifying simple and recurrent errors but faced challenges in handling complex structures and rhetorical expressions. The study highlights the potential of AI as a supportive tool in linguistic assessment, provided that more specialized models are developed to reflect the grammatical and contextual features of Arabic.يشهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها تحوّلات متسارعة بفعل التقدّم التقني في مجالات الذكاء الاصطناعي، خصوصًا أدوات معالجة اللغة الطبيعية. وتبرز أهمية هذا التطور في الحاجة إلى أدوات تقويم لغوي فعالة تمكّن المتعلمين من تحسين إنتاجهم الكتابي الأكاديمي. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم أداء نظام ذكاء اصطناعي في الكشف عن الأخطاء النحوية في كتابات أكاديمية لطلبة المرحلة الجامعية الأولى بقسم اللغة العربية. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث خضعت ثلاثون عينة من البحوث الجامعية للتحليل الآلي باستخدام أداة تعتمد تقنيات معالجة اللغة الطبيعية، ثم قورنت النتائج مع تقييمات لغويين مختصين. تم تصنيف الأخطاء إلى فئات تشمل: الإعراب، التراكيب، أدوات الربط، والاتساق النحوي. أظهرت النتائج قدرة الأداة على اكتشاف الأخطاء البسيطة والمتكررة، وصعوبتها في معالجة التراكيب المعقدة والأساليب البلاغية. وتؤكد النتائج إمكانية توظيف الذكاء الاصطناعي في التقويم اللغوي بشرط تطوير نماذج تراعي خصوصية اللغة العربية.
PENERAPAN BUKU KHAT NASKHI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MAHARAH KITABAH SISWA KELAS VII DI MADRASAH TSANAWIYAH TUMBUBARA LUWU Nurul Hasyati Najah; Umi Fahyumi; Bungawaru Padauleng; Muhaemin Muhaemin; Naidin Syamsuddin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan maharah al-kitabah siswa melalui penerapan buku Khat Naskhi pada siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Tumbubara Luwu. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis huruf Arab sesuai kaidah, terutama pada aspek bentuk huruf, proporsi, dan penempatan pada garis dasar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis siswa pada setiap siklus. Pada tahap pra siklus, nilai rata-rata siswa sebesar 50,43 dengan persentase ketuntasan 0%. Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 73,69 dengan ketuntasan 47,8%. Selanjutnya pada siklus II, nilai rata-rata mencapai 91,52 dengan persentase ketuntasan 100%. Selain itu, kualitas tulisan siswa juga mengalami peningkatan dari segi kerapian, konsistensi ukuran huruf, ketepatan bentuk huruf, serta posisi huruf pada garis dasar. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan buku Khat Naskhi efektif dalam meningkatkan keterampilan maharah al-kitabah siswa. Buku Khat Naskhi dapat menjadi media pembelajaran yang sistematis, terstruktur, dan mudah digunakan dalam melatih keterampilan menulis bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWI KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH NO. 32 LAMASI LUWU Aprilia Sirupa; Nur Fakhrunnisaa; Naidin Syamsuddin; Adrian Maulana; Hidayaturrohim Hidayaturrohim
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5488

Abstract

Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  rendahnya  penguasaan  kosakata  bahasa  Arab  siswi  kelas  VII  MTs  No.  32  Lamasi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  penerapan  model  pembelajaran  TGT  (Teams  Games  Tournament)  dalam  meningkatkan  penguasaan  kosakata  bahasa  Arab  siswi  kelas  VII  MTs  No.  32  Lamasi.  Jenis  penelitian  ini  menggunakan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  model  Kemmis  dan  McTaggart.  Penelitian  ini  telah  dilakukan  dalam  dua  siklus,  tiap  siklus  terdiri  dari  dua  pertemuan.  Setiap  siklus  terdiri  dari  empat  tahapan  yaitu  tahap  perencanaan,  tahap  pelaksanaan,  tahap  pengamatan,  dan  refleksi.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  melalui  observasi,  tes  (pre-test  dan  post-test),  serta  dokumentasi,  sedangkan  analisis  data  dilakukan  secara  kuantitatif  dan  kualitatif. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  hasil  tes  siswi  mengalami  peningkatan  dari  siklus  I  ke  siklus  II.  Hasil  tes  pada  siklus  I  memperoleh  nilai  rata-rata  61,09  dengan  persentase  ketuntasan  belajar  57,14%  menunjukkan  belum  seluruhnya  siswi  mencapai  KKM.  Kemudian  hasil  tes  pada  siklus  II  memperoleh  nilai  rata-rata  87,11  dengan  persentase  100%  menunjukkan  seluruh  siswi  telah  mencapai  KKM.  Peningkatan  tersebut  juga  dibuktikan  oleh  hasil  perhitungan  uji  pre  test  dan  post  test  yaitu  di  peroleh  rata-rata  N-Gain  Score  42  siswi  yaitu  0,83  yang  mana  skor  0,83  tersebut  tergolong  dalam  kategori  tinggi  karena  lebih  besar  dari  0,7  dan  juga  diperoleh  N  Gain  Score  (%)  yaitu  83,49  yang  mana  skor  ini  tergolong  dalam  kategori  efektif.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan  model  pembelajaran  TGT  (Team  Games  Tournament)  dapat  meningkatkan  penguasaan  kosakata  bahasa  Arab  siswi.  Oleh  karena  itu,  model  pembelajaran  TGT  dinilai  efektif  digunakan  dalam  pembelajaran  kosakata  bahasa  Arab.  Sebagai  tindak  lanjut,  penelitian  selanjutnya  diharapkan  agar  dapat  mengembangkan  penelitian  serupa  dengan  materi,  dan  jenjang  yang  berbeda.
PERBANDINGAN TINGKAT KECEMASAN MAHASISWA LULUSAN SEKOLAH MENENGAH UMUM DAN PONDOK PESANTREN DALAM MENGHADAPI MATA KULIAH BAHASA ARAB DI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI PALOPO ANGKATAN 2022 Miftahul Jannah; Helmi Kamal; Naidin Syamsuddin; Muhammad Qalbi; Muh. Rasdi Amru; Kartini Kartini; Andi Arif Pamessangi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5947

Abstract

Mata kuliah Bahasa Arab dapat menimbulkan kecemasan pada mahasiswa, terutama karena perbedaan latar belakang pendidikan sebelum memasuki perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan mahasiswa lulusan Sekolah Menengah Umum, tingkat kecemasan mahasiswa lulusan Pondok Pesantren, serta menganalisis perbedaan tingkat kecemasan kedua kelompok dalam menghadapi mata kuliah Bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Palopo angkatan 2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kausal-komparatif (ex post facto). Penelitian dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Palopo pada semester genap Tahun Akademik 2025/2026. Populasi penelitian berjumlah 43 mahasiswa, sedangkan sampel berjumlah 24 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket yang diadaptasi dari Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata tingkat kecemasan mahasiswa lulusan Sekolah Menengah Umum sebesar 72,00, sedangkan lulusan Pondok Pesantren sebesar 64,50. Data kedua kelompok berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji Independent Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,074 (>0,05), sehingga H₀ diterima dan H₁ ditolak. Dengan demikian, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara tingkat kecemasan mahasiswa lulusan Sekolah Menengah Umum dan Pondok Pesantren dalam menghadapi mata kuliah Bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Palopo angkatan 2022, meskipun secara deskriptif tingkat kecemasan mahasiswa lulusan Sekolah Menengah Umum lebih tinggi.
Co-Authors Adrian Maulana Aishiyah Saputri Laswi Alfan Putra Andi Arif Pamessangi Aprilia Sirupa Asmaul Husna Bungawaru Padauleng Fadli Helmi Kamal Hidayaturrohim Hidayaturrohim Kartini Kartini Miftahul Jannah Muh. Rasdi Amru Muhaemin Muhaemin Muhammad Qalbi Mustafa Najwa Awaliyah Aidin Nur Fakhrunnisaa Nurul Hasyati Najah Putri Rahayunengsi Sitra Amalia S. Syamsiar Guntur Umi Fahyumi Ummul Syafiah