Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Jurnal Ilmu Komputer dan Sistem Informasi
Revie Juniarti
Politeknik Negeri Sriwijaya
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Metafungsi Bahasa dan Struktur Linguistik dalam Teks Akademik Mahasiswa Teknik Mesin Bhramastya Sandy Hargita; Revie Juniarti; Novritika Novritika; Resti Ries Tuti; Wasitoh Meirani
Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol. 8 No. 1 (2026): JURNAL GENRE: (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/jg.v8i1.14880

Abstract

Penelitian ini berupaya menganalisis bentuk metafungsi bahasa dan struktur linguistik teks akademik mahasiswa Teknik Mesin menggunakan pendekatan Systemic Functional Linguistics (SFL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah deskriptif kualitatif dengan analisis isi terhadap dokumen teks akademik mahasiswa D-4 Teknik Mesin Produksi dan Perawatan, Politeknik Negeri Sriwijaya yang dipilih melalui purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metafungsi ideasional didominasi proses material (49%), diikuti proses relasional (25%), mental (23%), dan eksistensial (3%). Hal itu mencerminkan orientasi teks teknik berada pada bentuk tindakan nyata dan prosedur kerja. Metafungsi interpersonal didominasi kalimat deklaratif dengan modalitas kemampuan dan obligasi, sedangkan metafungsi tekstual banyak diawali unsur sirkumstansial dengan perangkat kohesi kausal, temporal, dan aditif. Dari sisi struktur linguistik, mayoritas klausa berpola S-P-O-K dengan penggunaan istilah teknis yang tinggi, meski ditemukan keterbatasan variasi modalitas, strategi theme–rheme, dan keragaman bentuk kalimat majemuk. Temuan ini menegaskan perlunya pembelajaran bahasa secara intensif untuk memperkaya variasi retoris, kohesi, dan argumentasi reflektif dalam penulisan akademik mahasiswa teknik.
ARphabet: Pembelajaran Abjad Inovatif Berbasis Augmented Reality untuk Anak Usia Dini RM Chairil Andri; Revie Juniarti; Risna Oktaviati
Jurnal Ilmu Komputer dan Sistem Informasi Vol. 4 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : LKP Unity Academy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70340/jirsi.v4i2.194

Abstract

Letter recognition is a fundamental aspect of early childhood literacy development. Unfortunately, conventional media such as printed books and flashcards often lack appeal due to their limited ability to deliver simultaneous visual and auditory stimuli. This study aims to develop and evaluate an interactive Augmented Reality (AR)-based learning application called ARphabet, designed to assist young children in recognizing letters through 3D visualizations, supporting objects, and pronunciation audio. The application was developed using the Multimedia Development Life Cycle (MDLC), which includes the stages of concept, design, material collection, assembly, testing, and distribution. Evaluation was conducted through two approaches: expert validation using a questionnaire instrument with indicators including ease of use, effectiveness of content delivery, child appropriateness, and interactivity; and user testing using a quantitative approach through pre-tests and post-tests involving 21 kindergarten students. The expert validation results indicated a high feasibility score, with an average of 92.5%. Meanwhile, user testing showed that 90.5% of the children demonstrated improved letter recognition after using the application. These findings suggest that the use of AR technology can offer an innovative and effective solution to support early childhood literacy learning. The application also holds potential for further development, including syllable introduction, vocabulary building, or other age-appropriate educational content.
STIMULASI KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI MELALUI DONGENG DAN PERMAINAN TRADISIONAL Luciana Lidya Sari; Wasitoh Meirani; Eka Putri; Sri Wahyuni; Resti Ries Tuti; Revie Juniarti
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 3 (2026): Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i3.61164

Abstract

Dominasi gawai pada anak usia dini memicu keterbatasan kosakata bahasa Indonesia dan rendahnya apresiasi kearifan lokal. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia dan pengenalan budaya lokal menggunakan media interaktif. Metode penerapan dilakukan melalui tiga fase utama, yaitu persiapan media, implementasi "Petualangan Bahasa Nusantara" (dongeng kisah Pulau Kemaro dan permainan congklak modifikasi), serta evaluasi dampak. Khalayak sasaran berjumlah 11 siswa Taman Kanak-Kanak di Palembang. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan antusiasme dan partisipasi aktif siswa sebesar 100%. Melalui evaluasi tanya jawab lisan, siswa terbukti mampu menguasai kosakata baru serta memahami alur cerita rakyat dan cara bermain congklak dengan benar. Pendekatan belajar sambil bermain ini efektif memberikan perubahan sikap positif dan menstimulasi keterampilan kognitif serta motorik anak secara kolektif. Simpulan pengabdian menegaskan relevansi metode tradisional sebagai media pembelajaran budaya yang inovatif dan kontekstual pada era digital
Co-Authors Bhramastya Sandy Hargita Eka Putri Luciana Lidya Sari Novritika Novritika Oktaviati, Risna R.M. Chairil Andri Resti Ries Tuti Resti Ries Tuti Sri Wahyuni Wasitoh Meirani