Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN IPS Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Educate : Journal of Education and Learning MADAKO ELEMENTARY SCHOOL
St. Marwiyah
Universitas Islam Negeri Palopo
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Peningkatan Minat Belajar Siswa melalui Penggunaan Lumi Education pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Ailzah Arfail; St. Marwiyah; Ervi Rahmadani
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 4 No. 1 (2026): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v4i1.1709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media pembelajaran Lumi Education dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, khususnya materi ibadah haji. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) menggunakan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VB SDN 23 Batara Palopo yang ditentukan dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan setelah penggunaan media Lumi Education. Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media terhadap minat belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi yang interaktif mampu meningkatkan keterlibatan, perhatian, dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, media Lumi Education efektif digunakan sebagai inovasi pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar.
Dampak Penerapan Ice breaking terhadap Minat Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Rostin Rostin; St. Marwiyah; Muh. Agil Amin
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 9 No. 2 (2026): May - August 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.9.2.2026.8812

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah pertama masih menghadapi masalah rendahnya minat belajar peserta didik yang tampak melalui kurangnya perhatian, keterlibatan, dan munculnya kejenuhan selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan ice breaking dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan menganalisis dampaknya terhadap minat belajar peserta didik di SMP Negeri 2 Palopo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif selama kurang lebih satu bulan di kelas VII D. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi dengan guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik sebagai sumber data utama. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ice breaking diterapkan secara terencana, situasional, dan kontekstual melalui tepuk semangat, yel-yel Islami, gerakan ringan, permainan edukatif, dan storytelling religius. Penerapan ice breaking meningkatkan indikator minat belajar, yaitu perasaan senang, ketertarikan, perhatian, dan keterlibatan akademik. Temuan ini menunjukkan bahwa ice breaking dapat menjadi strategi pedagogis untuk menciptakan pembelajaran PAI yang lebih menyenangkan, interaktif, dan bermakna.
Penguatan Karakter Moderasi Beragama Era Artificial Intelligence dalam Sistem Pengelolaan Pendidikan Supriadi Supriadi; St. Marwiyah; Nur Afni Yulistiawati; Mas'adi Mas'adi
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v15i4.3889

Abstract

Penguatan karakter moderasi beragama dalam pendidikan menjadi hal yang fundamental sebab setiap peserta didik memiliki tingkat pemahaman beragama yang beragam dan berbeda sesuai dengan keyakinan berlandaskan pada Pancasila dan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945. Saat ini era revolusi industri memiliki perkembangan yang sangat pesat. Oleh karena itu urgensi pendidikan berbasis teknologi artificial intelligence perlu penguatan moderasi sebagai dasar dalam menyiapkan generasi emas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguatan karakter moderasi beragama era artificial inteligence di SDN 23 Batara Kecamatan Wara Kota Palopo. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah jenis penelitian mixed methods dengan eksploratory sequenstial design. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data penelitian menggunakan metode observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi sedangkan teknik analisis data triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan pemahaman dan implementasi moderasi beragama di SDN 23 Batara memiliki peran yang sangat baik sebab peserta didik memiliki komitmen kebangsaan yang kuat, sikap anti-kekerasan, serta penerimaan yang positif terhadap budaya lokal. Penggunaan dan pemanfaatan teknologi pembelajaran juga menunjukkan respon positif peserta didik berdasarkan perhitungan statistik deskriptif berada pada kategori setuju dan sangat setuju dengan nilai rata-rata 4,49 yang menandakan bahwa teknologi artificial intelligence berkontribusi positif pada peserta didik dalam meningkatkan motivasi, pemahaman, dan kemampuan bekerjasama. Sehingga penguatan karakter moderasi beragama dengan integrasi teknologi berbasis artificial intelligence terbukti efektif menciptakan lingkungan belajar yang harmonis, inklusif, dan toleran.
PENGARUH REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BP DI KELAS V SDN 65 BUA KABUPATEN LUWU Andi Muhammad Fajar Hazbullah; St. Marwiyah; Nilam Permatasari Munir
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3935

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dan pengaruh reward dan punishment terhadap minat belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 65 Bua Kabupaten Luwu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian ex post facto dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah lembar kuesioner reward, punishment dan minat belajar. sampel pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik  kelas V SDN 65 Bua yang berjumlah 57 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner reward, kuesioner punishment, kuesioner minat belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara deskriptif, variabel reward, punishment, dan minat belajar berada pada kategori sedang. Secara parsial, pemberian reward berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar peserta didik, dibuktikan oleh nilai t-hitung sebesar 6,773 > t-tabel 1,674 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Pemberian punishment juga menunjukkan pengaruh positif dan signifikan, dengan nilai t-hitung sebesar 2,213 > t-tabel 1,674 dan signifikansi 0,031 < 0,05. Secara simultan, reward dan punishment berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar peserta didik, ditunjukkan melalui nilai f-hitung sebesar 55,261 > f-tabel 3,17 dan tingkat signifikansi 0,000 < 0,05. Adapun koefisien determinasi (R²) sebesar 67,2% menunjukkan bahwa pemberian reward dan punishment secara bersama-sama memberikan kontribusi yang besar terhadap peningkatan minat belajar peserta didik.
School Library Administration Management Towards a Literacy-Based Educational Learning Center for Elementary School Students St. Marwiyah; Alauddin; Hakim Yasin
Madako Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): JUNE
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56630/mes.v4i1.304

Abstract

This study reviews the strategy of transforming school libraries into learning centers that focus on educational literacy, taking into account the effectiveness of managerial supervision in supporting these changes. This study aims to examine the transformation of school libraries into educational literacy-based learning centers through an analysis of the effectiveness of library administrative mengement at Integrated Islamic Elementary School, Palopo City. Qualitative methods are the focus of analysis of research findings through the application of ethnographic approaches. The subject of this study was the library manager.  Data collection techniques by conducting observation activities as well as interviews with respondents to collect information or data to support data analysis.  The results of the confirmed analysis of the progressivity of the administrative management of school library services showed a percentage increase of all observed sub-indicators. From the results of this study, it can be seen that the transformation of school library services has increased significantly from the comparison of the 2023-2024 period. The implication of this study is the importance of strengthening the role of school library operators in effectively and consistently managing all sub-sectors of the transformative library administration service arrangement.
Co-Authors Ailzah Arfail Alauddin Andi Muhammad Fajar Hazbullah Ervi Rahmadani Hakim Yasin Mas&#039;adi Mas&#039;adi Muh. Agil Amin Nilam Permatasari Munir Nur Afni Yulistiawati Rostin Rostin Supriadi Supriadi