Filter By Year

1945 2024


Reset

Found 896 documents
Search Pengembangan Modul Ajar PTK

 18   19   20   21   22 
PENGEMBANGAN MODUL AJAR DIGITAL INFORMATIKA JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET MENGGUNAKAN CANVA DI SMAN 1 HARAU Fitri, Ainil; Efriyanti, Liza; Silmi, Rifka
JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Vol. 7 No. 1 (2023): JATI Vol. 7 No. 1
Publisher : Institut Teknologi Nasional Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36040/jati.v7i1.5999

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan modul ajar digital informatika pada materi jaringan komputer dan internet menggunakan Canva. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan model 4D. Pada pengembangan model 4D terdiri atas empat tahapan utamanya Define, Design, Development dan Disseminate. Data yang diperoleh menggunakan instrumen data tentang validasi. Analisis kelayakan modul ajar mendapatkan rata – rata yang diperoleh dari validator adalah 88,96% dengan kategori sangat layak. Hal ini menunjukkan bahwa modul ajar digital informatika jaringan komputer dan internet menggunakan Canva dinyatakan “Sangat Layak” digunakan dalam proses pembelajaran. Guru dapat memanfaatkan modul ajar digital ini sebagai alternatif pendekatan penyebaran informasi di jaringan komputer dan internet sehingga dapat dilakukan dengan cara yang menarik perhatian siswa.
Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Interdisipliner Di Kelas Bawah Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka Triana, Hana; Yanti, Prima Gusti; Hervita, Dina
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4644

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk desain modul ajar dengan pendekatan interdisipliner agar dapat diterapkan dalam pembelajaran di tingkat Sekolah Dasar kelas bawah. Penelitian ini dikembangkan agar guru mampu mengimplementasikan pendekatan interdispliner dalam kemampuan membaca mata pelajaran Bahasa Indonesia yang terintegrasi dengan IPAS (IPA dan IPS) dengan mengaitkan wacana teks kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses belajar siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan subjek penelitian yaitu pendidik dan peserta didik SD kelas 1. Pengumpulan data dilakukan dengan model 4D (define, design, develop, disseminate) yaitu pendefinisian dengan mengetahui permasalahn modul ajar yang kurang relevan dan bermakna serta bacaan yang kurang kontekstual. Perancangan desain pembelajaran pada modul ajar sesuai dengan Capaian/Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan wacana yang terdapat di mata pelajaran IPAS yang disesuaikan dengan komponen pada modul ajar. Hasil metode penelitian ini dilakukan dengan metode deskriftif quantitative (interview) dengan feedback terhadap guru menunjukan pemahaman dalam mengembangkan modul ajar berbasis interdisipliner pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan IPAS di kurikulum merdeka dan meingkatkan pemahaman membaca bagi siswa.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR PRAKTEK BERBASIS PROYEK PADA MATA KULIAH PRAKTEK ELEKTRONIKA TERAPAN DI STIKES MUHAMMADIYAH ACEH Khairoel Khairoel; Wirda Wirda
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3549

Abstract

Mata Kuliah Elektronika Terapan merupakan mata kuliah penunjang kompetensi inti. Oleh karena itu kemampuan mahasiswa dalam mencapai tujuan pembelajaran mata kuliah ini sangat diharapkan agar saat mempelajari mata kuliah kompetensi inti di bidang peralatan kesehatan dapat tercapai secara optimal. Kemampuan dan pengetahuan tentang elektronika terapan dapat diperoleh dengan tersedianya modul ajar praktek yang teruji secara validitas dan tepat sasaran. Oleh karena itu dalam rangka meningkatkan kompetensi dan motivasi mahasiswa dalam melaksanakan proses belajar mengajar (PBM) di Mata Kuliah Elektronika Terapan, maka dikembangkanlah modul ajar praktek berbasis proyek. Penelitian ini bersifat research and development serta diuji secara validitas dan tanggapan peserta didik untuk mengukur kelayakan pengembangan modul ajar ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul praktek ini layak untuk dikembangkan dan membantu mahasiswa dalam pembelajaran Mata Kuliah Praktek Elektronika Terapan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL BERBASIS PHOTOSHOP PADA MATA PELAJARAN BACA TULIS QUR’AN Ndun Saedul Hoer; Elly Sukmanasa; Fitri Anjaswuri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.626

Abstract

This study aims to develop photoshop-based module teaching materials in the subjects of reading and writing the Qur'an with third grade students of the Green Bhakti Insani Integrated Islamic Elementary School. This type of research is Research and Development. The research procedure stage uses the ADDIE model, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation with a limited deployment stage in class III consisting of 31 students. Research data were collected through interviews, distribution of respondent questionnaires, and documentation. The research instrument was in the form of expert validation sheets and teacher and student response questionnaires. Assessment of expert validation results obtained value; material expert validation (84%), linguist validation (68%), and media expert validation (84%) with an average of 78% having proper criteria. While the student response questionnaire obtained a score of 88.7% has very decent criteria. Based on the results of research on the feasibility of module teaching materials, it can be concluded that photohsop-based module teaching materials are very feasible to be used in the learning process in the Qur'anic reading and writing subjects and can foster students' enthusiasm for learning.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL BERBASIS CANVA SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN Putry Salsa Bilah; Sandi Budiana; Yuli Mulyawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.637

Abstract

This study aims to determine the development of a Canva-Based E-Module on the Environmental Theme of Our Friends, the Sub-theme of Humans and the Environment in class VB SDN 1 Nagrak, Sukabumi Regency and to determine the feasibility of Canva-based E-Modules in the learning process. The method used in ths research is using the ADDIE method (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). In this study, validation tests were carried out on experts in their fields (media experts, language experts, material experts) to develop and refine Canva-based E-Module products. The data results from the media expert validation were 93.75%, which means it was very feasible to implement. The linguist obtained a result of 90%, which means it is very feasible to implement, and the results of the material expert obtained a score of 100%, which means it was stated to be very feasible to implement, and based on a limited trial conducted on VB class students as many as 45 students obtained a score which is suitable for use is 83.43%, which means that this Canva-based E-Module product is suitable for use in the learning process.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN LEARNING CYCLE 7E BERBASIS ETNOMATIKA NGADA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL SISWA KELAS VII SMP Maria Yoanita Ngina; Wilibaldus Bhoke; Maria Editha Bela
Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 1 (2023)
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i1.1022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasikan modul ajar matematika dengan pendekatan learning cycle 7e berbasis etnomatika Ngada pada materi aritmatika sosial untuk siswa kelas VII SMP yang valid dan praktis. Pengembangan modul ajar ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain dokumentasi, wawancara, dan angket/instrumen. Berdasarkan hasil analisis data penilain kevaildan modul ajar dilihat dari lembar validasi ahli materi dan ahli desain diperoleh rata-rata skor sebesar 4,4 dengan kriteria “Baik”. Berdasarkan hasil analisis data penilaian kepraktisan modul ajar yaitu dilihat dari angket respon guru dan angket respon siswa diperoleh rata-rata skor sebesar 4,42 dengan kriteria ”Baik”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul ajar matematika dengan pendekatan learning cycle 7e berbasis etnomatika Ngada pada materi aritmatika sosial untuk siswa kelas VII SMP dikatakan valid dan praktis untuk digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar di sekolah.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL TEKNIK MEMAINKAN ALAT MUSIK NDOTO UNTUK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEO TENGAH SATAP Yohana Wea; Ferdinandus Bate Dopo; Kanzul Fikri Fikri
Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 1 (2023)
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i1.1054

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan bahan ajar modul teknik memainkan alat musik Ndoto. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development), dengan model yang dikembangkan adalah ADDIE. Pengumpulan data, dilakukan melalui wawancara angket dan dokumentasi. Hal pertama yang dilakukan peneliti yaitu menyusun draf dan mendesain bahan ajar dan materinya. Untuk menghasilkan produk yang baik, peneliti melakukan ujicoba kepada 3 ahli yaitu: ahli konten/materi, ahli bahasa, ahli dan desain. Uji coba dilakukan dengan memberikan lembar kuisioner/angket kepada para ahli dengan skala 4-1. Hasil uji coba yang dilakukan peneliti terhadap ahli konten/materi (Bapak Florentianus Dopo S.Fil.,M.Pd) berada pada kategori “valid” dengan presentase 82,81%. Kemudian peneliti melakukan uji coba kepada ahli bahasa (Bapak Pelipus Wungo Kaka M.Pd) berada pada kategori “sangat valid” dengan presentase 96,87%. Yang terakhir peneliti melakukan uji coba kepada ahli desain (Bapak Dek.Ngurah Laba Laksana M.Pd) berada pada kategori“ sangat valid” dengan presentase 86,42%. Dari hasil penilaian di atas disimpulkan bahwa bahan ajar modul ini layak untuk digunakan.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN LEARNING CYCLE 7E BERBASIS ETNOMATIKA NGADA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL SISWA KELAS VII SMP Maria Yoanita Ngina; Wilibaldus Bhoke; Maria Editha Bela
Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 1 (2023)
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i1.1022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasikan modul ajar matematika dengan pendekatan learning cycle 7e berbasis etnomatika Ngada pada materi aritmatika sosial untuk siswa kelas VII SMP yang valid dan praktis. Pengembangan modul ajar ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain dokumentasi, wawancara, dan angket/instrumen. Berdasarkan hasil analisis data penilain kevaildan modul ajar dilihat dari lembar validasi ahli materi dan ahli desain diperoleh rata-rata skor sebesar 4,4 dengan kriteria “Baik”. Berdasarkan hasil analisis data penilaian kepraktisan modul ajar yaitu dilihat dari angket respon guru dan angket respon siswa diperoleh rata-rata skor sebesar 4,42 dengan kriteria ”Baik”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul ajar matematika dengan pendekatan learning cycle 7e berbasis etnomatika Ngada pada materi aritmatika sosial untuk siswa kelas VII SMP dikatakan valid dan praktis untuk digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar di sekolah.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL TEKNIK MEMAINKAN ALAT MUSIK NDOTO UNTUK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEO TENGAH SATAP Yohana Wea; Ferdinandus Bate Dopo; Kanzul Fikri Fikri
Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 1 (2023)
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i1.1054

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan bahan ajar modul teknik memainkan alat musik Ndoto. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development), dengan model yang dikembangkan adalah ADDIE. Pengumpulan data, dilakukan melalui wawancara angket dan dokumentasi. Hal pertama yang dilakukan peneliti yaitu menyusun draf dan mendesain bahan ajar dan materinya. Untuk menghasilkan produk yang baik, peneliti melakukan ujicoba kepada 3 ahli yaitu: ahli konten/materi, ahli bahasa, ahli dan desain. Uji coba dilakukan dengan memberikan lembar kuisioner/angket kepada para ahli dengan skala 4-1. Hasil uji coba yang dilakukan peneliti terhadap ahli konten/materi (Bapak Florentianus Dopo S.Fil.,M.Pd) berada pada kategori “valid” dengan presentase 82,81%. Kemudian peneliti melakukan uji coba kepada ahli bahasa (Bapak Pelipus Wungo Kaka M.Pd) berada pada kategori “sangat valid” dengan presentase 96,87%. Yang terakhir peneliti melakukan uji coba kepada ahli desain (Bapak Dek.Ngurah Laba Laksana M.Pd) berada pada kategori“ sangat valid” dengan presentase 86,42%. Dari hasil penilaian di atas disimpulkan bahwa bahan ajar modul ini layak untuk digunakan.
Pengembangan E-Modul Ajar Konsep Dasar Matematika SD Berbasis Realistic Mathematics Education Berpadu Problem Based Learning dengan Menggunakan Flipbook Andi Marshanawiah; Sartika Arifin; Fauziah Hakim; Nursyam Anaguna; Muliani Muliani
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the process of developing teaching e-modules, the feasibility of teaching e-modules, and the results of evaluating student responses to the development of teaching e-modules for Basic Concepts of Elementary Mathematics based on Realistic Mathematics Education combined with Problem-Based Learning using Flipbook. The type of research used is Research and Development (R&D) research with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). This research was tested on 55 3rd-semester students in 2022/2023 PGSD Department of Gorontalo State University academic year. The instruments used during the research were material expert validation questionnaires, media expert validation questionnaires, and student response evaluation questionnaires. The material expert validation questionnaire, media expert validation questionnaire, and student response evaluation questionnaire were analyzed quantitatively using a Likert scale. The results of material expert validation obtained an average percentage of component feasibility of 96% with very strong interpretation criteria, the results of media expert validation obtained an average percentage of component feasibility of 97.88% with very strong interpretation criteria and the results of evaluating student responses to teaching e-modules obtained an average percentage of 86.86% with very strong interpretation criteria. So that the results of the study indicate that the teaching e-module for Basic Concepts of Elementary Mathematics based on Realistic Mathematics Education combined with Problem-Based Learning using Flipbook is said to be feasible and qualified to be used as teaching material in the learning process of the Basic Concepts of Elementary Mathematics course.

Page 20 of 90 | Total Record : 896

 18   19   20   21   22