cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 120 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengembangan Media Box Mengenal Bilangan dan Operasinya Bagi Siswa Kelas 1 Di SDN Gadang 1 Kota Malang Martini Dwi Purnama; Edy Bambang Irawan; Cholis Sadijah
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (718.904 KB)

Abstract

Learning mathematics in grade 1 using pieces of instructional media will generate motivation, stimulating learning activities, abstract concept and bring the psychological effects of a child. This study aims to generate media box material to know numbers and operations are valid, practical, effective and attractive. The model of development used modification 4D model developed by Thiagarajan. Validation results declared invalid by subject matter experts and very valid by media experts. Practicality and attractiveness of the product reaches 94 % categorized as very practical and very attractive. While the effectiveness of a product is marked with the positive response of students who achieve mastery of at least about 82 %
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN AUTOPLAY MEDIA STUDIO PADA MATERI KEDUDUKAN RELATIF DUA LINGKARAN Nindy Mustika Wandani; Syaiful Hamzah Nasution
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 1, No 2 (2017): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (472.396 KB)

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia interaktif materi kedudukan relatif dua lingkaran dengan pendekatan saintifik yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan multimedia ini menggunakan software AutoPlay Media Studio 8 dengan mengacu pada  model Lee dan Owens (2004) yang meliputi (1) Assesment/analysis yang terdiri dari need assesment dan front-end analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Hasil validasi dan pengujian media diperoleh skor sebagai berikut: Skor validasi media oleh ahli materi sebesar 90,67%, skor validasi media oleh ahli media sebesar 90%, skor paktisi lapangan oleh guru sebesar 90%, skor evaluasi satu lawan satu sebesar 90,6%, skor evaluasi kelompok kecil sebesar 93%, skor evaluasi lapangan sebesar 93,78%, dan skor uji efektifitas media sebesar 93,75%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa produk multimedia interaktif materi kedudukan relatif dua lingkaran dengan pendekatan saintifik yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif
PENALARAN PROPORSIONAL DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MULTIPLIKATIF TIPE PRODUCT OF MEASUREMENT Uun Hariyanti; Edy Bambang Irawan; Erry Hidayanto
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (724.514 KB)

Abstract

This study aims to explore students’ proportional reasoning in solving multiplicative problems on products of measurement type. Three 8 grade students of Public Junior High School 21 Malang were being purposively studied. The sampling technique is also called as the judgement sampling. Data then was being analyzed in three steps: data reduction, data presentation, and conclusion drawing/verification. The data were studied and analyzed based on Bexter’s and Junker’s Constructions of Proportional Reasoning theory consisting of five stages: (1) qualitative; (2) early attempts at quantifying; (3) recognition of multiplicative relationships; (4) accommodating covariance and invariance, and (5) functional and scalar relationships. Result shows that students with low capability (S1) solved problems by registering the number of first measurement then pair it with second measurement by summing the two measurements identified as early attempts at quantifying phase. It is also found that students with moderate capability (S2) solved the problem by registering all existing possibilities and then summing them all, concluding them qualified as being in recognition of multiplicative relationships phase. Moreover, students with high capability (S3) solved the problem by listing the number of the first measurement then multiplying it with the second measurement, qualifying them as being in the accommodating covariance and invariance phase in proportional reasoning.
DESKRIPSI KESALAHAN STRUKTUR BERPIKIR SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH GEOMETRI SERTA DEFRAGMENTINGNYA: SUATU STUDI KASUS Taufiq Hidayanto; Subanji Subanji; Erry Hidayanto
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (856.368 KB)

Abstract

It is revealed that as a compulsory mathematic subject for junior high school students, most students are struggling to solve geometric problem. As an effort to fix this condition, this article describes mistakes of junior high school students’ structural thinking in solving geometric problem. Subjects’ mistake were assessed by Subanji’s (2015) theory of conceptual construction mistake and mathematical problem solving. Researcher then defragmented subjects’ thinking structure in order to solve problems effectively. The result shows that subjects experienced miss logical construction and construction gap. Miss logical construction occurred because students’ logical mistake in solving the problem, while the construction gap happened due to certain incomplete schemes in subjects’ problem solving thinking structure. Defragmenting was conducted by assessing mistakenly constructed scheme. Then, unconstructed scheme was revealed. When scheme had considered as sufficient, the constructed scheme were knitted into an interconnected scheme and subjects’ thinking structure became complete. Decomposition of incorrect structured schemes used cognitive conflict, while scheme and scheme knitting applied scaffolding.
PENGEMBANGAN MODUL MATA KULIAH STATISTIKA DAN PROBABILITAS DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MAHASISWA PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA DI STMIK ASIA MALANG Puji Subekti; Lilis Widayanti
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 1, No 2 (2017): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1381.888 KB)

Abstract

This research has the goal developing statistics and probability module based of Problem Based Learning which has the character of validity, practice, and effective for informatics engineering students. The module is developed using Plomp (2010) model. The steps of developing consist of (1) preliminary research, (2) prototyping phase, and  (3) assessment phase by using validity questionnaire, practice questionnaire, pre-test and post-test. The result of the validity test obtains score 90.02%, the module having been very satisfy to use. According the result of practical test, the modul obtains average of score 87,5%. It means that the module is very practical and can be used in the instructional activity. The result of effectiveness test, by collecting students’ response, were got the average of score 86.33%. The average of 30 students’ pre-test and post-test obtains 69,83% and 86,17%. It is showed that the module is very effective. It means that the students are able to understand the module contents and the module can push the students’ learning motivation.Keywords: module, statistics and probability, Problem Based Learning, informatics engineering
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT Tri Roro Suprihatin; Rippi Maya; Eka Senjayawati
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 2, No 1 (2018): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (371.881 KB)

Abstract

This study aims to describe students' mathematical reasoning abilities, particularly learning difficulties (Learning osbtacles) of students in understanding triangular and quadrilateral materials related to their penal ability. The subjects of the study were 34 students of class IX. This research method is qualitative descriptive by analyzing student difficulties from given instrument. Instruments in this study form a written test of mathematical reasoning ability. The result of this research shows that students' mathematical reasoning problems are good. This can be seen from the overall average of 70. 
PENTINGNYA LITERASI TEKNOLOGI BAGI MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA Syaiful Hamzah Nasution
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 2, No 1 (2018): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.774 KB)

Abstract

Dewasa ini teknologi berkembang sangat pesat. Teknologi tidak hanya dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari, tetapi dimanfaatkan juga dalam pembelajaran matematika. Dengan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran matematika, guru dapat menyajikan pembelajaran yang baik, menarik dan memotivasi siswa. Oleh karenanya kemampuan untuk menguasai dan menggunakan teknologi (literasi teknologi) menjadi salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki oleh guru masa datang. Tulisan ini membahas tentang pentingya literasi teknologi bagi mahasiswa calon guru matematika yang meliputi: (1) definisi literasi teknologi, (2) perkembangan teknologi khususnya teknologi informasi, (3) Pendidikan Matematika masa datang, dan (4) kemampuan mnimal yang harus dikuasai oleh mahasiswa calon guru
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI DENGAN NHT DALAM KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SMP NEGERI 4 PRABUMULIH Rani Nadianti
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 2, No 1 (2018): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.861 KB)

Abstract

Abstract  This research is based on cooperative learning theory. The main purpose of this research  is to explore  the differences on the ability of understanding mathematical concepts between students who received cooperative learning type of Team Assisted Individualization (TAI) with Numbered Heads Together (NHT) after controlling the students' initial ability in SMP Negeri 4 Prabumulih. This research used experimental method of Pretest-Postest Control Group Design model, with 212 population  and used cluster sampling for Taking the sample, and get 50 Students . Technique of collecting data by using a test, while data analysis technique by using Anakova test and post hoc test with significance level 5%. The results showed that (1) there was a significant difference in the ability of understanding mathematical concepts between students who received cooperative learning type of Team Assisted Individualization (TAI) with Numbered Heads Together (NHT) after controlling the initial ability of students in SMP Negeri 4 Prabumulih, (2) The Ability of understanding mathematical concepts to students who received cooperative learning type Team Assisted Individualization (TAI) is higher than the students who recieved cooperative learning type Numbered Heads Together (NHT) after controlling the students' initial ability in SMP Negeri 4 Prabumulih. The findings of this research may contribute to selection of appropriate learning models by considering another factor. Keywords : The Initial Ability, The Ability of Understanding Mathematical Concepts, Team Assisted Individualization (TAI), Numbered heads Together (NHT). Abstrak:  Penelitian ini berdasarkan pada teori pembelajaran kooperatif. Tujuan utama penelitian ini adalah menyelidiki perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI)  dengan tipe Numbered Heads Together (NHT) setelah mengontrol kemampuan awal siswa di SMP Negeri 4 Prabumulih. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen model Pretest-Postest Control Group Design, dengan populasi 212 siswa dan pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling dengan sampel sebanyak 50 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes, sedangkan teknik analisis data  dengan menggunakan uji Anakova dan uji lanjut pos hoc test dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI)  dengan tipe Numbered Heads Together (NHT) setelah mengontrol kemampuan awal siswa SMP Negeri 4 Prabumulih, (2) Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI)  lebih tinggi dari pada siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) setelah mengontrol kemampuan awal siswa di SMP Negeri 4 Prabumulih. Temuan penelitian ini dapat memberikan konstribusi pada pemilihan model pembelajaran yang tepat dengan mempertimbangkan factor-faktor yang berpengaruh.  Kata Kunci :  Kemampuan Awal, Kemampuan Pemahaman Konsep,Team Assisted Individualization (TAI), Numbered heads Together (NHT).
PROSES METAKOGNISI TAHAP EVALUATION SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA mohammad sholeh
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 2, No 1 (2018): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (327.483 KB)

Abstract

Metakognisi sebagai kesadaran peserta didik, pertimbangan, pengontrolan terhadap proses serta strategi kognisi milik dirinya. Metakognisi memiliki peran penting dalam pembelajaran matematika dan pemecahan masalah matematika. Terlebih dalam menentukan kualitas hasil pemecahan masalah maka siswa dapat dikatakan mengalami proses metakognisi jenis evaluation. tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses metakognisi tahap evaluation pada siswa SMP dalam menyelesaikan soal PISA. penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX A MTsN 5 Jombang Jawa Timur pada semester ganjil tahun ajaran 2017/2018. Proses  metakognisi yang dimunculkan siswa saat mengerjakan soal PISA secara individu dan wawancara setelah mengerjakan soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mereka yang mengalami proses metakognisi tahap evaluation rata-rata lebih tertarik untuk mengoreksi/menilai kembali langkah-langkah penyelesiannya, sedangkan siswa yang mengalami proses metakognisi tahap regulation mereka merasa lebih yakin terhadap jawaban yang diperolehnya.Keywords: Metakognisi, PISA
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL LUAS BANGUN DATAR Eko Sujarwo; Tri Nova Hasti Yunianta
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 2, No 1 (2018): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (763.26 KB)

Abstract

AbstrakJenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa SMP dalam menyelesaikan soal luas bangun datar. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini  adalah tiga siswa kelas VIII MTs Negeri Salatiga tahun ajaran 2017/2018 yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Subjek dipilih melalui pertimbangan dari guru dan berdasarkan kriteria berkemampuan matematika tinggi, sudah mempelajari materi luas bangun datar secara formal, dapat berkomunikasi dengan baik, dan bersedia terlibat dalam penelitian. Hasil analisis tes tertulis dan wawancara menunjukkan bahwa 2 subjek mampu memenuhi ketiga aspek berpikir kreatif yaitu kelancaran, keluwesan, dan keaslian sehingga kemampuan berpikir kreatifnya berada pada tingkat ke-4 (Sangat Kreatif), sedangkan satu subjek lain hanya dapat memenuhi dua aspek berpikir kreatif yaitu kelancaran dan keluwesan sehingga kemampuan berpikir kreatifnya masuk pada tingkat ke-3 (Kreatif). Hal ini menunjukkan adanya perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang berada pada jenjang pendidikan dan kemampuan akademik yang sama. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran tentang kemampuan berpikir kreatif siswa dengan kemampuan matematika tinggi, sehingga guru dapat merencanakan dan memberikan pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa.Kata Kunci: analisis, kemampuan berpikir kreatif, luas bangun datar, smp 

Page 2 of 12 | Total Record : 120

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2024): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 8, No 1 (2024): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 7, No 2 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 7, No 1 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 6, No 2 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 6, No 1 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 5, No 2 (2021): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 5, No 1 (2021): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 4, No 2 (2020): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 3, No 2 (2019): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2019): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 2, No 2 (2018): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 2, No 1 (2018): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 1, No 2 (2017): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika More Issue