cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Published by IKIP PGRI Pontianak
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Engineering,
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Physics
Arjuna Subject : -
Articles 454 Documents
 4   5   6   7   8 
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DAN KONVENSIONAL DITINJAU DARI GENDERPADA MATERI OPERASI PECAHANdi SMP Muchtadi, Muchtadi
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.332 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v2i2.222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan pembelajaran kooperatif tipe TGT dan konvensional pada materi operasi pecahan ditinjau dari gender siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pemangkat. Metode Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan bentuk penelitian eksperimen. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VII dengan sampel satu kelas yang diperoleh sesuai teknik cluster random sampling. Hasil analisis data menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang diberikan perlakuan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament. Terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang diberikan perlakuan menggunakan pembelajaran konvensioanal. Peningkatan hasil belajar siswa yang diberikan pada model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament lebih baik daripada konvensional.Siswa perempuan dan siswa laki-laki memiliki peningkatan hasil belajar yang sama.Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan gender. Aktivitas siswaselama proses pembelajaran koopertaif tipe teams games tournament tergolong aktif.Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT, Konvensional, Perbandingan
PENGEMBANGAN MODUL MATA KULIAH PEMODELAN MATEMATIKA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI SISTEM MASSA PEGAS Nurussaniah, Nurussaniah
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.496 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v5i1.256

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kualitas modulpemodelan matematika berbasis pemecahan masalah pada materi sistem massapegas. Bentuk penelitian yaitu penelitian dan pengembangan (R & D) denganrancangan model 4-D (Four-D Models) yang terdiri dari empat tahap, yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap pendiseminasian (disseminate). Tahapan pengembangan modul dalam penelitian ini hanya pada tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design) dan tahap pengembangan (develop). Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh suatu modul pemodelan matematika berbasis pemecahan masalah pada materi sistem massa pegas. Kualitas modul pemodelan matematika berbasis pemecahan masalah pada materi sistem massa pegas horizontal memperoleh skor 2,77 oleh ahli materi dan memperoleh skor 2,80 oleh ahli media. Berdasarkan hal ini, maka modul pemodelan matematika berbasis pemecahan masalah pada materi sistem massa pegas layak untuk digunakan.Kata kunci: pengembangan, modul, pemodelan matematika, pemecahan masalah,sistem massa pegas
PENGARUH PEMBERIAN DIRECT CORRECTIVE FEEDBACK PADA PEKERJAAN RUMAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Elvi Kartika, Anita, Handy Darmawan,
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (120.935 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v6i1.482

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diberikan dengan tidak diberikan direct corrective feedback, mengetahui perbedaan hasil belajar siswa serta seberapa besar efektivitas direct corrective feedback pada pekerjaan rumah terhadap hasil belajar siswa pada materi gerak lurus kelas X IPA SMA Negeri1 Seluas. Metode penelitian yang  digunakan adalah metode  quasy eksperimen denga rancangan penelitian pretest posttest control group. Teknik  pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Uji hipotesis menggunakan Mann Whitney U-Test. Diperoleh hasil: (1) rata-rata hasil belajar siswa yang diberikan direct corrective feedback sebesar  70,72  dengan kriteria baik; (2) rata-rata  hasil belajar siswa yang tidak  diberikan direct corrective feedback sebesar 53,00 dengan kriteria kurang; (3) terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diberikan dengan yang tidak diberikan direct corrective feedback; dan (4) pemberian direct corrective feedback pada pekerjaan rumah efektif memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,89 dengan kategori tinggi.Kata Kunci: direct corrective feedback, pekerjaan rumah, hasil belajar.
PENGARUH PENGALAMAN PRAKERIN, HASIL BELAJAR PRODUKTIF DAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA SMK Budi Tri Siswanto, Isnania Lestari,
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (255.725 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v4i1.6

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat kesiapan kerja siswa Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) 2 Ciamis dan (2) hubungan dan pengaruh pengalaman prakerin, hasil belajar mata diklat produktif, dan dukungan sosial keluarga terhadap kesiapan kerja siswa SMKN 2 Ciamis. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto, dengan desain penelitian korelasional. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa tingkat kesiapan kerja siswa SMKN 2 Ciamis sebesar 36,65% pada kategori sangat tinggi dan 63,35% pada kategori tinggi. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pengalaman prakerin, hasil belajar mata diklat produktif, dan dukungan sosial keluarga terhadap kesiapan kerja siswa dengan koefisien determinasi sebesar 32,7%. Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman prakerin, hasil belajar mata diklat produktif dan dukungan sosial keluarga secara bersama-sama mampu menjelaskan perubahan kesiapan kerja siswa SMKN 2 Ciamis sebesar 32,7%. Kata kunci: Pengalaman Prakerin, Hasil Belajar Produktif, Dukungan Sosial, Kesiapan Kerja Siswa.
EFEKTIVITAS PENERAPAN BLENDED LEARNING TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA MATA KULIAH ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN Bibi, Sarah
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.266 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v4i2.76

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan pemahaman mahasiswa antara pembelajaran model blended learning dengan pembelajaran konvensional, dan (2) mengetahui peningkatan pemahaman mahasiswa akibat penerapan pembelajaran model blended learning. Jenis penelitian ini adalah quasi experimental. Populasi penelitian adalah mahasiswa semester 2 tahun ajaran 2014/2015 Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi dan Komputer IKIP PGRI Pontianak yang berjumlah sebanyak 130 mahasiswa. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling berjumlah 62 mahasiswa yang terdiri dari kelas A Pagi (31 orang) sebagai kelas eksperimen dan A Sore (31 orang) sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes soal berbentuk pilihan objektif. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik parametrik uji-t dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan tingkat pemahaman mahasiswa antara pembelajaran model blended learning dengan pembelajaran konvensional sebesar 23,093. (2) ada peningkatan pemahaman mahasiswa akibat penerapan pembelajaran model blended learning rata-rata peningkatan 37,59.Kata kunci: Blended Learning, konvensional, tingkat pemahaman.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI MENGGUNAKAN MEDIA SOBOTTA ANATOMY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI MAHASISWA Darmawan, Handy
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.172 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v5i1.251

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasisteknologi informasi menggunakan media sobotta anatomy learning (SAL) terhadapprestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen denganrancangan pre eksperimen. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester IIIProgram Studi Pendidikan Matematika IKIP-PGRI Pontianak yang mengambil matakuliah biologi umum. Hasil penelitian menunjukkan; 1) rata-rata hasil belajarmahasiswa setelah menggunakan media animasi SAL sebesar 67,38, lebih baikdibandingkan sebelum menggunakan yakni 49,25, 2) terdapat pengaruh signifikanpembelajaran berbasis teknologi informasi menggunakan media SAL terhadap hasilbelajar biologi mahasiswa.Kata kunci : Teknologi informasi, sobotta anatomy learning, prestasi belajar
ANALISIS MISKONSEPSI SISWA SMP DALAM MATERI PERBANDINGAN DENGAN MENGGUNAKAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) Fadillah, Syarifah
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.453 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v5i2.349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang miskonsepsi siswa dalam menyelesaikan soal pada materi perbandingan dengan menggunakan Certainty of Response Index (CRI). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan bentuk penelitiannya adalah studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di SMP ABDI AGAPE Pontianak pada siswa kelas VII C yang berjumlah 37 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) 12,83% siswa paham konsep,  77,70% siswa tidak paham konsep, dan 9,46% siswa mengalami miskonsepsi dalam materi perbandingan, (2) miskonsepsi yang terjadi pada siswa dalam materi perbandingan antara lain pada: konversi satuan, operasi pembagian, pecahan senilai, konsep perbandingan senilai dan berbalik nilai. Kata Kunci: miskonsepsi, perbandingan, Certainty of Response Index (CRI).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Feladi, Vindo
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (257.355 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v6i1.493

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar siswa pada materi Fungsi Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Kata di Kelas VIII SMP Mandiri Pontianak. Metode yang digunakan adalah Eksperimen dan bentuk yang digunakan dalam penelitian adalah Pre Experimental dengan rancangan penelitian one group pretest posttest design. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa SMP Mandiri Pontianak sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Sytay Two Stray adalah 42,34 dengan kriteria hasil belajar siswa tergolong kurang dan rata-rata hasil belajar siswa kelas VIII SMP Mandiri Pontianak sesudah menggu-nakan pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray adalah 79,84 dengan kriteria hasil belajar siswa tergolong tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray materi Fungsi Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Kata di kelas VIII SMP Mandiri Pontianak.Kata Kunci: Two Stay Two Stray, Fungsi Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Kata, hasil belajar siswa.
KESIAPAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMPUTER IKIP PGRI PONTIANAK Fatmawati, Erni
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (319.932 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v4i2.71

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan praktek pengalaman lapangan mahasiswa program studi Pendidikan Teknologi Informasi dan Komputer IKIP PGRI Pontianak. Jenis penelitian ini adalah penelitian survey. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa semester VI Prodi PTIK tahun akademik 2015/2016 yang berjumlah 232 orang. Penentuan ukuran sampel menggunakan tabel Krejcie dan Morgan sehingga diperoleh sampel penelitian sejumlah 147 orang dengan teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif yang digunakan untuk mendeskripsikan data dari variabel yang ada. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapan praktek pengalaman lapangan mahasiswa program studi Pendidikan Teknologi Informasi dan Komputer IKIP PGRI Pontianak berada pada kategori siap dan memiliki nilai rata-rata sebesar 135,89.Kata kunci: Kesiapan dan PPL
PEMBELAJARAN TEOREMA PHYTHAGORAS MENGGUNAKAN SOFTWARE GEOGEBRA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIS Noni Widiani, Muchtadi,
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (503.621 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v3i1.207

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan peningkatan hasil belajar siswa dengan kemampuan awal matematis tinggi, sedang dan rendah dalam materi teorema Pythagoras pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Meliau. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan bentuk penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII dengan sampel satu kelas yang diperoleh menggunakan teknik cluster random sampling.Hasil analisis data menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dengan kemampuan awal matematis tinggi sama baiknya siswa dengan kemampuan awal matematis sedang, dan lebih baik daripada siswa dengan kemampuan awal matematis rendah. Sedangkan siswa dengan kemampuan awal matematis sedang memiliki peningkatan hasil belajar lebih baik daripada siswa dengan kemampuan awal matematis rendah. Kata kunci: Pembelajaran teorema Pythagoras, software Geogebra, kemampuan awalmatematis.

Page 6 of 46 | Total Record : 454

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains (In Press) Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 11, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 10, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 7 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 7 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 1, No 2 (2012): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains More Issue